從興趣出發培養學生的寫作能力

摘?要：新課程改革的發展對作文教學提出了新的要求，從興趣培養出發，培養學生的寫作能力，夯實學生的寫作基礎。本文主要說明了培養學生寫作興趣的重要性，指出了一系列從興趣出發培養學生寫作能力的策略，通過情境創設、生活觀察、抓住靈感激起學生的寫作興趣，以強化學生的寫作能力，推動作文教學的改革與發展。

關鍵詞：激起興趣;寫作能力;培養策略;語文教學

興趣是最好的老師，有效調動學生學習的主觀能動性，只有提升學生的寫作興趣，才能有效培養他們的寫作能力，促使他們全身心投入到寫作中。寫作在語文教學中占據著重要的地位，培養學生的語言表達能力，小學語文教師應當注重學生寫作能力的培養，從興趣出發培養他們的寫作能力，講授每一種題材的寫作技巧，讓學生對寫作感興趣，主動探索寫作知識，形成夯實的文化基礎，積累下大量的好詞好句，從而形成較高的寫作技能。

一、 激發興趣對學生寫作能力提升的重要性

（一）促使學生愿意寫，認識到作文的實質意義

激發學生興趣有效提高學生學習的主動性，增加他們對文化知識的探索欲望。激發興趣對培養學生寫作能力有很大的促進作用，有助于增加學生寫作的愿意程度，改變他們的心理狀態，使學生愿意寫，認識到作文的實質意義，主動抒發自我的情感，將自我經歷融入其中，書寫出真人真事，創作出一篇佳作。學生對寫作感興趣，會愿意寫，享受到作文學習的樂趣，做到提筆如有神，輕松自如地面對各個作文題材，介紹清楚每一件事。

（二）促使學生想要寫，調動學生創作的主動性

激起興趣有助于促進學生寫作能力的提升，促使學生想要寫，為他們巧設作文創作的契機，使學生對作文感興趣，不斷練習各種作文形式。學生對作文保持著長久的興趣，面對各個題材都躍躍欲試，想要表達出自我的感情，寫出自我的心理感受，以情感打動式講述個人經歷，引起同學之間的共鳴，用題材討論式，開拓自我的思路，分析出更為廣闊的創作空間。

二、 從興趣出發培養學生寫作能力開展實施的具體措施

（一）觀察身邊生活，培養學生寫作興趣

生活與語文息息相關，為寫作提供素材，培養學生的寫作興趣。語文教師應當帶領學生觀察身邊的生活，激起他們的興趣，讓學生從生活中獲得豐富多彩的作文題材，善于觀察生活，找到寫作的樂趣，將身邊熟悉的人物、事情寫到作文中，表達出自我的思想感情，成為生活的有心人，積累下大量的生活素材。例如，教師為學生預留下題目“介紹一種事物”，帶領學生到生活中找尋事物目標，學生找尋自我感興趣的事物，逐步發現事物的特點，介紹自我感興趣的點。有的學生對樓房建筑感興趣，介紹了樓房獨特的建筑結構，每一座樓房都有不同的構造形式，用到全磚墻和玻璃等材料，準確寫出自我喜愛樓房的結構形式。有的學生對小狗感興趣，介紹小狗的性格，寫出小狗的看家本領，思考小狗的思維形式，表達出自我對小狗的喜愛程度。

（二）抓住創作靈感，增加學生寫作的主動性

靈感是思維的源泉，也是激起學生寫作興趣的主要動力。語文教師應當抓住學生的創作靈感，觸發他們的靈感，帶領他們找尋到寫作的思維源泉，讓學生知道如何創作，抓住寫作的時機，將學習、生活、社會、家庭等多個方面聯系在一起，獲取到有用的信息，調動自我的思維，對寫作產生濃厚的興趣，促使思維一觸即發，主動寫出優美的文章，形成良好的寫作能力。

（三）創設作文情境，激起學生的寫作欲望

情境與寫作興趣有著密切的聯系，營造出作文創作的氛圍，激起學生的寫作欲望，培養他們的寫作能力。語文教師應當創設出作文情境，營造出創作的氛圍，在課堂上播放與作文相關的視頻和音樂，帶領學生融入作文情境當中，讓學生親身經歷和感受作文文化，有身臨其境的感受，從情境中找尋到作文創作的切入點，形成不一樣的思考思路，興致勃勃投入到作文練習中。例如，教師為學生預留下“神奇的探險之旅”這一題目，播放“沙漠探險之旅”“莫斯卡探險之旅”“神秘宇宙探險之旅”等多個視頻，展現出艱辛探險的過程。學生觀看這些視頻，體會到探險的艱險，更對探險產生濃厚的興趣，發揮自我的想象力，思考自我想要探險的地方，在作文中暢所欲言。有的學生想要去南極探險，就會寫到“南極多有冰川，面對白雪皚皚的冬季，為看到一個企鵝而分外開心……”有的學生想要去月空探險，夢想成為一名宇航員，在作文中寫到“我成為一名宇航員，遨游在太空之上，登錄到月球上，極力發現月球上的生物，探索月球的形狀，將月球上的巖石帶回到我們國家進行研究，希望以后人們都能生活在月球上……”其他學生也分別寫出不同的文章，由此，學生對創作產生濃厚的興趣，融入課堂情境中，不斷從情境中感悟到探索的真諦，形成良好的寫作能力。

三、 結束語

作文是語文教學的重要組成部分，關系到學生學習成績的提高，通過激起學生興趣可以有效提升他們的寫作能力。語文教師培養學生的寫作興趣，開展多種有效的手段，調動他們創作的主觀能動性，創設出作文情境，引入身邊生活事物，讓學生對創作感興趣，主動投入到作文寫作中去，形成較高的作文水平。

參考文獻：

[1]戴志娥.淺談語文教學中如何從興趣出發提高學生的寫作能力[J].山西青年，2013（6）：47.

[2]王相和.淺談語文教學中培養中學生的寫作興趣[J].中學課程輔導：教師通訊，2017：61.

[3]孫元松.淺談如何培養小學生寫作文的興趣[J].寫作，2018（2）：10-11.

[4]陳寶玉.愛生活愛寫作：淺談低年級學生寫作興趣的培養[J].新課程：教育學術，2017（10）：203.

作者簡介：

周耀華，廣西壯族自治區南寧市，南寧橫縣百合鎮中心學校。