核心素養下學校交響樂團訓練初探

洪建亮

摘要：現階段，隨著國家教育體制改革的不斷發展，各中學都逐漸加強了對學生綜合素質的培養，希望推動學生全面健康的發展。音樂核心素養作為學生綜合素質教育中的重要組成部分，得到學校的重點關注，并且不斷加強音樂核心素養的培養力度。基于此，本文主要以學校交響樂團的訓練為切入點，探討如何通過交響樂團的訓練來提高學生音樂核心素養，推動學生全面素質教育，以供參考。

關鍵詞：核心素養;交響樂團;訓練方法

交響樂團是高雅音樂的主要表現形式之一，在中學階段組建交響樂團，并進行日常訓練，可以很好的提高中學生對于音樂藝術的理解程度，提高中學生對音樂藝術的喜愛。交響樂團的訓練有助于培養中學生養成良好的音樂核心素養，樹立正確的審美觀和價值觀，并且可以陶冶情操，緩解中學生日常學習過程中產生的巨大壓力，帶動其全面發展與進步。

一、學校交響樂團的組建和訓練目標

交響樂團又稱為管弦樂團，主要由管弦樂器和打擊樂器組成，可按照聲部將其分為弦樂、管樂和打擊樂建制。學校組建交響樂團的主要目標是有效推動中學生音樂核心素養教育發展，從而帶動中學生德、智、體、美多方面發展。同時，學校交響樂團的日常訓練可以豐富中學生日常學習內容，為中學生營造一個良好的學習氛圍，緩解中學生日常學習壓力，有助于學生音樂核心素養的養成以及基礎學科成績的提高，推動中學生綜合素養教育的不斷發展。

二、核心素養下學校交響樂團訓練策略

（一）制定科學、合理的訓練計劃

每一首交響樂作品都會有十幾個聲部，需要交響樂團的成員通過緊密的配合和熟練的演奏才能將其完整的演繹出來。但是，對于中學生而言，大多數學生對于交響樂的演奏都沒有足夠的認識，也缺少相關樂器的演奏經驗。所以，針對中學生的交響樂團訓練，需要結合學生的身心發展情況以及學習情況，為其制定科學、合理的訓練計劃，日常訓練要循序漸進，強度要適中，同時還要保證學生的訓練時間，以此保證交響樂訓練的有效性。在制定每個學期的交響樂訓練計劃時，要根據交響樂團的實際訓練進度和學生的接受情況，選擇適當訓練曲目，并且有針對性的調整訓練難度和強度，要做到中外曲目的有效融合，從而拓寬中學生的音樂視野，培養中學生的音樂核心素養。

（二）結合音樂課程內容開展訓練

中學生的日常學習任務比較重，學習壓力也比較大，學生長期處于一種精神高度緊張的狀態，對于交響樂團的訓練可能無法做到百分百的投入，從而導致訓練效果下降，影響交響樂團的整體水平。所以，為了有效提高每一個中學生的日常訓練效果，提高中學生主動訓練積極性，交響樂團的訓練要與中學生的音樂課程內容進行有效結合。教師需要將音樂教材中的素材資源充分融入到交響樂團的訓練當中。引導學生去深入了解訓練曲目的內容、賞析以及作曲家的相關信息等，以此吸引學生的注意力，加深學生對訓練曲目的理解程度，提高訓練效率和質量。

（三）豐富交響樂團訓練內容

中學生正處在身心全面發展的關鍵時期，對于未知領域的好奇心和探索欲望都比較強烈。為此，教師為了進一步加強對中學生的音樂核心素養教育，提高中學生音樂素養培養效果，應該不斷豐富交響樂團的訓練內容，讓中學生接觸到不同環境、不同創作背景以及不同演繹形式的交響樂曲目。交響樂團訓練內容的豐富一方面可以擴展中學生的音樂知識面，另一方面可以加深中學生對交響樂的理解與認識，幫助學生更好的進行訓練，不斷提高個人的演繹能力，有助于自身音樂核心素養的養成。

（四）創新交響樂團訓練方式

由于交響樂團的組建和訓練屬于新興的音樂核心素養培養策略，并沒有得到全面的普及，擁有并且能夠保證訓練時間的交響樂團數量不是很多，所以，無論是學生還是教師都缺少足夠的訓練經驗，訓練方式比較單一，訓練效率和效果不佳。所以，教師在開展交響樂訓練活動時，需要對現有的訓練方式進行有效的創新和優化，注重學生個人的單聲部訓練以及多聲部組合訓練，便于發現交響樂團合奏中不易發現的問題，并作出針對性的訓練，以此提高每一個學生的演奏水平和整體的配合水平，讓學生體會到交響樂演奏的成就感，從而幫助學生養成良好的音樂核心素養。

（五）為學生提供展示的機會

交響樂團的日常訓練通常需要在教師的指導下或者指揮下進行，學生自主練習和演奏的機會不是很多，不利于學生個人演奏水平和交響樂團訓練水平的提高。所以，教師在組織學生進行交響樂團訓練時，除了日常的基礎訓練和合練以外，還應該為學生提供更多的展示機會，例如代表學校參加音樂比賽，或者作校內匯報演出等，既可以豐富全校師生的業余文化生活，又可以增加學生交響樂的演奏經驗，有助于學生個人演奏能力和音樂核心素養的養成，也可以吸引更多的學生投入到交響樂的訓練當中，帶動全體學生的音樂核心素養教育，豐富學生的音樂文化生活。

結語

綜上所述，核心素養下的學校交響樂團訓練，除了可以豐富學生的業余文化生活以外，還有助于培養學生的音樂核心素養。所以，教師需要結合學生的實際情況和教學情況，不斷豐富交響樂教學內容、創新教學方式，并有針對性地制定訓練計劃，為學生提供更多的展示機會，從而促進學生音樂素養的養成，推動中學生綜合素養的全面發展。