聲樂教學中的演唱技巧與情感表達

侯翔

摘要：在聲樂教學方面，一方面需要強調(diào)對聲音和演唱技巧的訓練，另一方面需要注重聲樂情感的表達，只有將技巧與情感完美融合，才能夠最大限度發(fā)揮出聲樂作品的價值，從而獲得觀眾的認同。因此，本文首先研究出情感表達和演唱技巧在聲樂教學中的重要性，然后分析出兩者之間的關(guān)系，并提出彼此融合的建議。

關(guān)鍵詞：聲樂教學;演唱技巧;情感表達;演唱者

在聲樂演唱方面，情感表達和演唱技巧是演唱的重要組成部分，良好的演唱技巧能夠幫助演唱者表達歌曲中蘊含的情感，增強作品演唱的效果。在聲樂教學時，學生不僅需要注重歌曲本身的演唱技巧，還需要充分展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。因此，有必要對聲樂教學中的情感表達和演唱技巧進行系統(tǒng)研究。

一、聲樂教學中的情感表達的重要性

從聲樂演唱的要求來看，演唱者需要飽含感情去開展演唱工作，從而充分發(fā)揮聲樂內(nèi)部的感染力，使整個歌曲富含感情。對于觀眾來說，聲樂演唱的好壞基本取決于演唱者是否將情感融入歌詞中，能否真實表達聲樂的內(nèi)涵。在此過程中，將情感融人歌詞可以使演唱者加深對聲樂的理解，也能夠確保觀眾感受到聲樂所帶來的魅力，這是聲樂演唱的核心要求。對于演唱者來說，為了保證聲樂的演唱效果，必須要基于一定的情感，此類情感通常源于生活本身，能夠展現(xiàn)出演唱者對生活的理解和感悟。同時，情感表達也屬于演唱技巧，是一種軟技巧，如果演唱者能夠在演唱過程中充分把握情感表達的節(jié)奏，就可以形成一場聽覺盛宴。因此，在聲樂教學過程中，首先需要意識到情感表達的重要性，比如教師在開展《生死相依我苦戀著你》教學時，可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)了解歌曲的形成背景，然后開展相關(guān)的視頻播放工作，使學生能夠進一步感悟歌曲所需要表達的情感，然后讓學生結(jié)合自身的情況去體味和感悟歌曲的情感內(nèi)涵。同時，教師也需要關(guān)注情感表達的心態(tài)問題，只有學生擁有良好的心態(tài)，才能夠?qū)⑶楦信c聲樂演唱相結(jié)合。為此，教師需要指導學生不斷加強聲樂情感訓練，積極展現(xiàn)自己的情感，通過開展情感表達的總結(jié)工作，提升自身的演唱能力。

二、聲樂教學中演唱技巧的作用

對于聲樂教師而言，聲樂教學需要注重演唱技巧，使用一定的聲樂教學方法，這是聲樂演唱的基礎(chǔ)性工作。良好的演唱技巧有利于發(fā)揮演唱的感染力，開展演唱技巧的學習活動，也能夠幫助學生盡快獲得聲樂學習成果。從聲樂教學實踐來看，多數(shù)學生在學習后能夠具備一定的演唱技巧，這會使學生增加對聲樂學習的興趣，增強學習的主動性。不過，大多數(shù)學生在開始學習聲樂課之前，都未接觸過專業(yè)性的訓練，導致學生難以及時把握演唱技巧，例如：控制音色、發(fā)出顫音。所以，聲樂教師在教學過程中，需要向?qū)W生強調(diào)長期訓練學習的重要性，一定要關(guān)注呼吸技巧，呼吸是演唱的基礎(chǔ)，演唱者只有長時間維持飽滿的氣息，才有利于將演唱效果發(fā)揮至最大化。一旦演唱中未能夠把握呼吸技巧，則可能出現(xiàn)喉嚨緊張問題，從而誘發(fā)嗓音失真，破壞演唱效果。由此可見，演唱技巧在聲樂學習中的價值。因此，聲樂教師需要指導學生依據(jù)歌詞的長短情況開展相應的換氣工作，如果存在歌詞過長的情況，需要教授學生應用搶氣和偷氣技巧;如果演唱歌曲節(jié)奏較慢，則需要使用平緩的氣息;但是在演唱節(jié)奏較快且要求聲音飽滿的歌曲時，則必須放開喉嚨，避免出現(xiàn)演唱疲勞和氣息不暢的問題。

三、聲樂教學中演唱技巧與情感表達的關(guān)系

（一）演唱技巧是情感表達的方式

從聲樂演唱的實際情況和相關(guān)經(jīng)驗來看，情感表達和演唱技巧密不可分，必須要確保兩者能夠?qū)崿F(xiàn)有機結(jié)合，進而表達出聲樂的內(nèi)涵。聲樂演唱的終極目標是表達歌詞類的情感，這是聲樂的魅力所在，而情感表達需要通過演唱技巧發(fā)揮出來，演唱技巧越高超，表達出的情感和感染力也會隨之增強。因此，演唱技巧是情感表達的重要工具和手段，不具備良好的演唱技巧就難以達到情感表達的目標。

（二）情感表達是演唱技巧的宗旨

通過追溯音樂的起源可以發(fā)現(xiàn)，音樂產(chǎn)生于人類的勞動，人類為減輕工作疲勞和開展相應的感情溝通活動，進而從心底發(fā)出呼聲，形成了聲樂。基于聲樂歷史的研究，聲樂是人類情感抒發(fā)的重要工具，是在人類情感抒發(fā)的需要下產(chǎn)生的，與人類生活充滿聯(lián)系。如果透過形式看本質(zhì)，聲樂則是情感表達的方式，聽眾通常能夠在欣賞聲樂演唱過程中獲得情感共鳴。因此，情感表達是演唱技巧的宗旨。

四、聲樂教學中情感表達與演唱技巧的融合

通過對情感表達和演唱技巧的重要性及關(guān)系進行分析后，發(fā)現(xiàn)兩者在短時間內(nèi)都不可能快速提升，教師在教學過程中需要引導學生將兩者串聯(lián)起來，形成一個有機的整體才可能達到理想的聲樂演唱效果。為此，聲樂教師需要利用信息化和實訓化教學方式，確保學生能夠深刻理解聲樂作品中所蘊含的情感，具備相應的感悟能力。教師需要引導學生透過歌曲去接觸作者真實的內(nèi)在情感，要求學生置身于作者所處的背景環(huán)境，然后應用相應的演唱技巧表達出作者的情感。為此，聲樂教學需要培養(yǎng)學生在情感表達和演唱技巧方面的意識，在課堂教學中需要將兩者并重，開展融合教學模式。一方面，教師需要重視演唱技巧的教學，將其作為情感表達的基礎(chǔ)手段，幫助學生樹立起聲樂學習的興趣。另一方面，教師要重點把握情感表達的要求，將情感表達作為聲樂演唱的最終目標。

結(jié)語

綜上所述，在開展聲樂教學時，需要結(jié)合情感表達和演唱技巧，進而表達出作品的情感內(nèi)涵，使聽眾能夠獲得良好的體驗。然而在目前學生演唱技巧不足的情況下，教師需要首先開展演唱技巧教學活動，在其中穿插相應的情感表達教育，要求學生注意調(diào)節(jié)音色，注重協(xié)調(diào)聲與氣，確保在演唱技巧完備的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)完美的情感表達。