普通高校合唱課教學淺談

余宇

【摘 要】現階段，藝術教育在普通高校的教學過程中占據著重要地位。而合唱藝術作為其中的一項內容，由于其獨特的藝術魅力與表演形式被更多的人所熟知。在高校的教育事業中，合唱課作為音樂教學的重要環節，需要教師能夠根據其演唱形式的特殊性，而有針對性地培養學生各方面的音樂素質，并通過教學手段的改革與創新，促使學生的合唱表演能夠呈現出更加完美的效果。本文主要探討普通高校合唱課教學的現狀以及發展策略。

【關鍵詞】普通高校;合唱課;教學現狀;發展策略

中圖分類號：G64? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）24-0103-02

一、普通高校的合唱課教學現狀

（一）教學課程設置存在問題

在普通高校的教學過程中，合唱專業的課程設置并沒有很大的實際意義，所使用的教材大部分以教師的喜好為主，不符合學生的發展需要。而且授課方式也都是以傳統模式為主，僅將課本知識傳授給學生，極少提供練習演唱的機會，忽視實踐教學活動的開展。對于合唱課來說，基本的發聲教學與音色、音調的調整無法實現該課程的教學目標，需要對學生的合唱技巧以及情感表達方式等內容進行有效指導，才能夠算得上是一節完整的合唱課實踐教學。但現階段，高校普遍設置合唱課的理論知識以及基礎練習的課程，很少涉及到更深層面的教學內容。而且學校提供的教學條件有限，無法隨時提供合唱表演的場地與完整的配套設施，無法激發學生的學習興趣，阻礙學生音樂素養與能力的培養和提高。

（二）教學方法較為單一

對于現階段的合唱教學來說，主要由于較為單一的合唱教學方法，阻礙日常的教學工作不能得到創新發展。盡管現在有許多高校都開設了合唱教學課程，但是由于采用傳統的教學方法，也就是傳統的大班教學方法，對于提升學生的合唱效果來太明顯，難以從根本上提高學生的合唱能力與素養，無法準確把握每一個學生的實際特點，不能滿足合唱教學的基本需求。因此，從一定程度上來說，想要快速提高合唱教學的實踐效果，就必須要認真考慮合唱教學中所使用的基本方法，從而通過有效的研究分析，促使合唱教學滿足新形勢下的教學發展要求。

（三）缺乏正確的思想意識

由于普通高校所開展的合唱教學可能與專業院校存在一些區別，就會使學生在面對該課程時，難以從主觀上形成正確的思想意識，容易在日常的學習過程中產生消極情緒。雖然專業院校的教學條件可能略好，提供的實踐機會也多，但畢竟都是作為音樂專業的教學，并不會從根本上差得太多，依舊有利于學生提高自身的音樂素養。但學生不這樣認為，他們普遍覺得只要順利通過考試就可以了，并不需要浪費太多的時間進行合唱練習。即使有合唱表演機會，也不會太重視。這就會導致教師在開展合唱課程的教學活動時，得不到學生的積極配合，從而使教師很難順利完成教學任務。

（四）學生的音樂水平差距很大

各高校在招生時沒有地域范圍的限制，所以班級學生大多來自于不同的地方。由于大家的生活經歷以及學習經驗不同，即使集中在一個班級，在音樂水平上還是會存在很大差距。而合唱作為一種集體表演的音樂形式，通常要把所有演唱者當作一個整體，如果學生的音樂水平不同，就會導致他們在接受教育時的需求不同，需要教師在日常的教學過程中，根據每位學生的實際情況，分別制定培養方案，而這無疑給教師的日常教學工作增加了難度。

二、普通高校合唱教學的發展價值

（一）有利于提升大學生的文化素質

對于普通高校來說，與專業的藝術類院校不同，開設合唱教學內容并不是為了培養相關的專業人才，而是為學生提供一個參加藝術活動的發展機會。以此能夠讓學生在日常的實踐與學習當中，充分感受到音樂課程的獨特魅力，從而能夠彌補學生在音樂方面的發展缺陷，努力通過實際的課堂教學，逐步提升自身對音樂藝術作品的思想感悟，讓學生對音樂作品產生濃厚的興趣，以此在日常的合唱過程當中，不斷提升自身的音樂素質。

（二）有利于豐富大學生的學校生活

在普通高校設置藝術課程，還可以豐富大學生的校園生活。眾所周知，從幼兒園開始，學生就開始不斷參加各項藝術活動，通過日常的娛樂表演，讓自己的學習生活變得更加豐富多彩。而在大學生涯當中，盡管很多學生已經逐漸趨于成熟，但還是需要在接受知識的同時，不斷增強自身的文藝素質，通過參加相關的活動，逐步培養學生全面發展的能力與素養，不斷滿足國家對于高校人才的需求，努力通過開設合唱課程，促進當代大學生能力與素質的全面發展，有利于提高學生的合唱藝術水平，豐富校園文化生活。

（三）有利于培養大學生的團隊意識

與其他的音樂活動不同，合唱教學需要在日常的學習鍛煉過程當中，以團隊為單位進行共同練習與鍛煉，從而打造良好的合作表演效果。其中，合唱教學需要加強學生有關基本知識的學習與鍛煉，以此通過多角度、高深度的演唱節奏組合，合理應用校園內的表演條件，能夠為每一個學生提供施展才華的機會，有利于發揮相互融合的實踐結果。而在演唱相關作品時，與其他類型作品相比，較為復雜，每個同學都需要單獨演繹不同的聲部，從而通過音色音量的變化，充分體現出歌詞內容的真摯情感，以此通過相互之間的溝通交流，進一步培養學生的合作能力。經過共同創造，努力呈現出更加完美的音樂作品，從而能夠在合唱活動當中，有效培養學生的集體合作意識，為其今后的成長與發展奠定良好的基礎。

三、針對于教學現狀的發展策略

（一）提高群體練習的重點教學

合唱作為一項集體性的音樂文化展示，需要將合唱群體作為一個整體開展教學。首先需要對每個人進行基本素質的培養，可以從呼吸調整、音色音準等技巧方面入手，再配合情感、節奏等深層次的強化訓練，從而將富有感染力的音樂感覺與合唱狀態表達出來，有利于學生產生自豪感與滿足感，從而激發他們合唱課學習的積極性。其次，通過對每個人實際情況的把握，采用設計和聲或劃分聲部的方式， “對癥下藥”，實現群體練習重點教學，將每個人的優點呈現出來，從而使合唱效果更加完美。

（二）樹立學生正確的思想認知

俗話說，興趣是最好的老師。為了能夠保證合唱教學呈現出良好的發展效果，首先教師就應當樹立正確的思想意識，幫助學生清楚認識到合唱教學的重要性，從而能夠通過實際的教學過程，樹立清晰的教學目標與人才培養理念，讓學生能夠在多元化的教學過程當中，有效提升對于合唱學習的主觀興趣，感受合唱獨特的藝術魅力。幫助學生真正融入到合唱教學當中，通過加強自身的學習，在常規的教學過程當中，滿足實際的發展需要，從而積極參與專業化的音樂能力訓練，有效提升自己的音樂表演能力與素質，使自己更加優秀。

（三）使用多元化的教學手段

國家教育事業正處在創新改革當中，針對普通高校的課堂教學手段也需要跟隨時代的發展趨勢，將多元化的教學方式應用到合唱教學中，有效彌補傳統教學模式的不足。雖然對于音樂專業的學生來說，能夠經常有機會接觸樂器，但合唱還是對演唱音準、節奏、情感表達要求比較嚴格。教師就可以在課堂上，通過肢體演示，為學生帶來直觀的教學效果，使學生能夠有效掌握歌唱姿勢以及呼吸練習的基本要領。并利用多媒體播放伴奏，結合某些音樂制作軟件以及虛擬鋼琴界面的形式，為學生提供課堂表演機會，從而有利于學生積攢合唱經驗，并逐步提高自己的音樂本領。

（四）積極開展合唱藝術活動

大學生對事物的分辨能力已經形成。如果有的事情能夠讓他們擁有強烈的滿足感和自豪感，那第他們會很容易產生興趣。因此教師可以根據這點，通過積極開展合唱活動，調動學生們的積極性，讓學生在鞏固有關合唱理論知識或者基礎知識的同時，進一步提高自身的音樂素養與能力。除此之外，合唱作為一種常見的大眾音樂文化，能夠將其積極作用發揮出來，從而豐富學生的精神生活，并促進學生提高自己的審美能力與音樂品質。

（五）構建完善的合唱教學計劃

由于考慮到普通高校當中學生實際的音樂素質與水平。所以為了能夠讓合唱表演呈現出更好的效果，就需要教師對學生的實際發展特點進行深入研究與分析，從而制定較為完善的教學計劃，讓學生能夠在日常的表演鍛煉過程當中，有效提升自己的音樂表現水平。

首先，應當從聲線、氣息的訓練開始，通過統一的訓練，循序漸進，努力表現歌曲意境，讓學生深入了解合唱表演的基本內容，有利于提升他們的音樂能力與素質。而對于某些發音不好的同學來說，應當重點關注他們的實際演唱情況，通過適當改正，使其呈現出更加完美的表現效果，滿足普通高校合唱教學的發展特點。

四、結語

隨著現代教育事業的不斷發展，國家對于普通高校教學工作也提出了新的要求。針對合唱教學來說，需要教師能夠從學生的實際情況出發，在不挫傷任何一名學生學習積極性的前提下，能夠通過有限的教學條件，切實培養學生的音樂素養及合唱本領，通過舉辦各種合唱藝術活動，有效激發學生的學習興趣，將大眾文化的內涵體現出來。

總的來說，普通高校的合唱教育雖然比不過專業院校，但還是以培養學生的專業能力為主，不斷應對教學過程中出現的問題，為培養合唱方面的專業人才而不懈努力。

參考文獻：

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