以作品的溫度帶給讀者力量——中篇兒童小說《我的狼媽媽》解讀

⊙翟麗莎［希望出版社，太原 030012］

《我的狼媽媽》是一部關(guān)于親情的兒童小說，略帶玄幻色彩，講述了小主人公白歌的媽媽不幸遭遇車禍離開人世后，竟然變成了一只狼。她因為割舍不下女兒白歌，所以變成狼來到人間處處保護女兒。白歌以為媽媽去世后，自己成了孤兒，原來媽媽一直都在她的身邊。這部作品集思想性、藝術(shù)性、教育性和可讀性于一體，得到了全國許多名刊名編、一線教師及廣大讀者的強力推薦。自2012年6月正式出版以來，受到無數(shù)讀者的青睞與追捧，一直處于熱銷狀態(tài)。截至2020年4月，《我的狼媽媽》已累計重印26次，零售銷量超過20萬冊。作為這本書的責(zé)任編輯，通過對作品進行解析，以及廣大讀者閱讀本書后的反饋，發(fā)現(xiàn)這部作品的多重魅力，并借由這部作品淺析以作品的溫度帶給讀者力量。

一、主題鮮明，洗禮心靈

《我的狼媽媽》是一部比較成熟且符合小學(xué)中高年級讀者閱讀需求的作品。筆觸細(xì)膩，落筆自然。作品以親情為主題，正切合當(dāng)今一些被嬌生慣養(yǎng)的孩子以自我為中心的本位主義現(xiàn)象，具有深刻的教育意義，為很多不知如何與家人融洽相處的孩子及家長，點亮了心中的明燈，指明了前進的方向。優(yōu)秀的文學(xué)作品，尤其是兒童文學(xué)作品，應(yīng)該對讀者起到一定的正面引導(dǎo)作用，剖開文字見真諦。作者將濃郁纏綿的親情和偉大無私的母愛，密密麻麻地編織在故事中，可謂“節(jié)節(jié)動心扉，章章催人淚”。故事開篇，直接給出了很多關(guān)鍵信息，如白歌患有先天性心臟病、只有媽媽沒有爸爸、故事發(fā)生的那天正好是白歌十一歲的生日……作者在開篇交代了小主人公的相關(guān)信息和故事背景后，就將所有的情緒由0度直接推到90度——在那個下著大雨的傍晚，當(dāng)白歌與死神只有一步之遙時，一股巨大的沖擊力挽救了她的這條鮮活的生命。而用盡全身力氣將她推到一邊，自己卻被車猛烈撞倒在地的人，正是白歌的媽媽。此時，讀者的情緒一下陷入作品中，會與小主人公白歌同喜、同懼和同悲，心靈受到強烈的震撼。

二、描寫細(xì)膩，以兒童視角揭示心理

這部作品是以第一人稱來描述的，借由小主人公白歌的視角，以達到和閱讀這個故事的讀者平視的效果，因為孩子更為敏感。加里寧說：“須知天地間再沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對于人生心理上各種微末變化更富于敏感的了，再沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的事物?！?/p>

作品中的小主人公白歌就是一個敏感的孩子，她的敏感，不僅因為她患有先天性心臟病，還因為這個家里只有媽媽和她兩個人。一天，吃早飯時，當(dāng)她問媽媽為什么沒有爸爸時，媽媽先是愣了一下，眼睛里掠過一絲不安，然后悶著頭繼續(xù)吃飯。此時的媽媽突然聽到白歌這樣發(fā)問，內(nèi)心是有些回避的。當(dāng)白歌繼續(xù)追問時，媽媽只好放下筷子，咬了咬嘴唇，神色有些嚴(yán)肅地說：“晚上告訴你吧。”此時的小主人公白歌，終于快要等到一直以來想要揭曉的答案了，所以她心跳加速，非常期待晚上的到來。但她畢竟還是一個孩子，對于即將揭曉的身世之謎，內(nèi)心既好奇又害怕，以致一整天她都精神恍惚，魂不守舍，還在課堂上當(dāng)眾答錯了兩個問題。作者通過對母女倆吃早飯時的對話描寫，借由幾個簡單的動作和表情，便將兩個人物的內(nèi)心活動展現(xiàn)得淋漓盡致。

正因為這部作品選擇了以兒童視角為切入點，所以更容易引起與讀者的共鳴。中國作家協(xié)會會員劉崇善先生曾說：“任何一篇好的兒童小說，兒童之所以喜歡那里面的故事，是因為總有生動的人物伴隨著，他們始終關(guān)心著作品中那些人物的處境、際遇和命運，這些恰恰是對他們最有吸引力的?！?/p>

《我的狼媽媽》這部作品中的小主人公白歌，和大多數(shù)同齡孩子一樣天真，偶爾也會有些任性和淘氣。之前她有著和其他孩子類似的平靜生活，但后來她卻遭遇了媽媽因車禍去世的變故。正是在這樣跌宕起伏的故事情節(jié)中，讀者的情感會隨著人物的處境和命運而不斷起伏，使作品更容易與讀者形成情感共鳴。

作者在整部作品的描寫中，巧妙地運用了很多色彩，從側(cè)面來襯托整個故事的走向和小主人公的心情。故事的開頭便講述了白歌的媽媽為了救女兒，不幸遭遇車禍去世，此處是略有些壓抑的，所以這里出現(xiàn)的色彩也是濃重的冷色調(diào)，黑色的越野車、灰暗的下雨天；當(dāng)白歌翻開媽媽生前留下的日記本，得知自己并非媽媽親生的孩子時，她的心情更加悲痛，而那本日記本的封面恰恰是黑色的；通過讀媽媽的日記，白歌才知道自己是媽媽撿來的孩子，當(dāng)年她還是襁褓中的嬰兒，包裹她的床單是略帶憂郁的藍色床單；后來媽媽變成狼回到白歌身邊，并不是我們一般熟知的灰色的狼，而是一只渾身雪白的狼，也正體現(xiàn)了媽媽對白歌純潔無私的母愛；故事的結(jié)尾，白歌終于從失去媽媽的痛苦中漸漸走了出來，考入了重點中學(xué)，于是此時的天也明亮了起來，帶給人以憧憬和希望。

三、略鋪悲劇色彩的設(shè)定，促進親子相處

悲劇和喜劇同樣是文學(xué)作品的重要表現(xiàn)形式。大多文學(xué)作品，尤其是兒童文學(xué)作品，都以一帆風(fēng)順、陽光燦爛的鋪設(shè)為背景，而少見帶有些許悲劇色彩的設(shè)定。其實，真正的生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順、陽光燦爛，即使成年人拼盡全力保護孩子的童真世界不被世俗打擾，也難保孩子一生不遇到挫折。正如安徒生童話中的《賣火柴的小女孩》和葉圣陶先生筆下的《稻草人》，都是借助悲劇文學(xué)的形式來展現(xiàn)當(dāng)時社會的生活現(xiàn)狀。讓未成年人客觀地認(rèn)識世界，看清世界，才能更好地引導(dǎo)他們建立自己的世界觀、人生觀和價值觀。

安徒生筆下的賣火柴的小女孩，一邊在點燃的火柴火焰中看到了自己幻想的情景，憧憬著美好的生活；一邊光著腳在凜冽的風(fēng)雪中，在一個沒人注意的角落里，饑寒交迫地悄然離開了人世間。而《我的狼媽媽》中的小主人公白歌，卻不同于賣火柴的小女孩。她雖然不幸，也是一個孤兒，但慶幸的是，她遇到了一個和自己毫無血緣關(guān)系卻把她視如己出的媽媽，點燃了她對美好生活所有的希望。媽媽因為車禍意外地離去，使白歌原本還算美好的童年生活瞬間蒙上了灰色的色彩。《我的狼媽媽》這部作品，算不上是悲劇文學(xué)，只是略帶一點悲劇色彩而已。而這，才是生活真正的樣子。

這是一部非常適合親子共讀的作品，尤其適合媽媽和孩子一起閱讀。故事中描寫了許多媽媽和女兒白歌相處的細(xì)節(jié)，細(xì)膩且暖心。因為小主人公白歌原本是個孤兒，收養(yǎng)她的這位媽媽和她并無血緣關(guān)系。為了收養(yǎng)她，還未結(jié)婚的媽媽承受著男朋友的不理解和抱怨，甚至因此和男朋友分手。媽媽給予白歌的母愛，早已超出了一般母女之間的親情至愛，超出了血濃于水的骨肉相連之情。這份母愛，更有分量，更加無私，是母愛的一種升華。因為作家本身就有一個女兒，她將許多生活中母女相處的小歡喜都寫到了故事中，所以使整部作品讀起來更真實，更親切。

故事中，每天準(zhǔn)時上桌的愛心早餐，催促練習(xí)笛子的嘮叨聲，清洗干凈后疊放整齊的衣物，“出得廳堂，入得廚房”的忙碌身影，女兒發(fā)燒時額頭不斷更換的毛巾，還有猛力推開女兒后被壓車輪下無法動彈的身體……滿滿的，都是媽媽的“味道”。作者想借助這樣一部揪心、溫暖的作品，喚醒親子相處的真諦。

這部作品中雖然夾雜了些許遺憾，但痛徹心骨的疼惜卻始終能帶給讀者陽光和溫暖，以及愛與被愛的勇氣。故事中的媽媽離開了小主人公，讓白歌一度害怕、孤獨、自我封閉，不愿接受媽媽離世的現(xiàn)實，害怕面對這種失去唯一親人的巨大悲痛。但她最終從失去媽媽的痛楚中走了出來，由無助逐漸變得堅強。生活并不都是一帆風(fēng)順的，難免遇到各種變故。作者正是通過這部文學(xué)作品，想要引導(dǎo)讀者增強面對和抵抗挫折的能力，這正是文學(xué)作品的魅力所在。

結(jié)語

肖復(fù)興先生在《少年時代的朋友任大霖》中寫道：“我一直想寫一篇論述大霖先生創(chuàng)作的文章。我不見得會比評論家和研究者寫得更好，但我覺得我最有發(fā)言權(quán)。因為我是從一個讀者的角度，從一個從小就受其作品滋養(yǎng)的讀者的角度來寫，便不僅僅論述作品的藝術(shù)創(chuàng)作，而是涉及兒童文學(xué)參與人生命的塑造、靈魂的哺育、心靈的滋潤，這樣一個對我們自己和后代一樣適用的話題。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，是我們?nèi)松飞蠠o可取代的大樹，綠蔭如蓋，庇護我們從小到老。我們老了，他們依然年輕，綠蔭蔥蘢?！比未罅叵壬淖髌钒殡S了肖復(fù)興的整個童年時代，使他在任先生的作品中看到了人生、命運、靈魂……

許多讀過《我的狼媽媽》的讀者，自發(fā)撰寫了大量讀后感，其中一位讀者寫道：“總以為天生就擁有的一切就是永遠(yuǎn)屬于自己的，但是當(dāng)失去的時候，人們總是很難從那里走出來。是??！誰不希望那么美好能永遠(yuǎn)與自己相伴！所以在你擁有的時候就盡量珍惜享受吧！故事的情節(jié)是小女孩找到了‘寄托’，就如同我們在生活中一樣，都會是那樣的一個過程。珍惜當(dāng)下！”還有的孩子在讀了這部作品后，明顯長大了、懂事了。這正是文學(xué)作品帶給讀者的力量，正如嚴(yán)文井先生所言：“給孩子以溫暖，還要教給他們不怕寒冷。”