淺談體育游戲中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展

韓佳文

摘 要：《指南》中提出要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，幼兒在游戲中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)，忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。在體育游戲中，幼兒有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行身體練習(xí)，可以強(qiáng)身健體、娛樂身心。

關(guān)鍵詞：體育游戲; 學(xué)習(xí)品質(zhì); 中班

中圖分類號：G613.7? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1006-3315（2020）9-067-001

一次偶然的晨間體育鍛煉，幼兒在玩尾巴游戲。有的用尾巴來編麻花，有的進(jìn)行頭圍裝飾，而最受青睞的是“拔河游戲”——只見三三兩兩的小朋友用尾巴當(dāng)作拔河繩子進(jìn)行較量，于是一場關(guān)于拔河的探索活動悄悄拉開帷幕……

一、社會領(lǐng)域——樂于分工與合作

本次的班級體育游戲拔河正是一次良好的契機(jī)，給我們中一班的幼兒提供了前所未有的分工合作機(jī)會。

1.認(rèn)清角色——做團(tuán)隊(duì)的一分子

幼兒在最初嘗試拔河的過程中并不會共同發(fā)力、喊號子，只知道自己拉自己的，拿著一根繩子拉拉扯扯，做著無意義的拉鋸戰(zhàn)。直到一起觀看了解放軍叔叔的拔河比賽視頻后，幼兒被深深地震撼了——整齊劃一的步子、響徹云霄的“一二”與萬眾一心的信念，才能造就筆直粗壯的繩子與團(tuán)隊(duì)合作的勝利。幼兒才開始真正領(lǐng)略拔河的意義，認(rèn)識到自己是團(tuán)隊(duì)中的小小一分子。我想這份獨(dú)特的自我認(rèn)同是幼兒成長路上不可多得的品質(zhì)。

2.學(xué)會配合——分工合作更高效

幼兒大多是以自我為中心的，在拔河時(shí)很多孩子都想要站在第一（也就是靠近中點(diǎn)）的位置。當(dāng)我正在考慮如何做到公平公正時(shí)，孩子們自己已經(jīng)在“石頭剪刀布”了，我為他們的好主意感到驕傲，孩子們用自己的方式解決了人員的分布，站位靠后的幼兒也毫不氣餒，都鉚足了勁兒，為集體的榮譽(yù)而努力著。

二、數(shù)學(xué)領(lǐng)域——敢于探究和嘗試

早期的數(shù)學(xué)教育既要幫助幼兒理解數(shù)學(xué)概念，更要培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的探究欲望。“學(xué)數(shù)學(xué)”（建構(gòu)數(shù)概念）和“用數(shù)學(xué)”（解決問題）是緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面。在本次拔河活動中，幼兒通過一次次的錯(cuò)誤嘗試、再接再厲，才獲得了一步一個(gè)腳印的前進(jìn)與成功。接下來，我將就數(shù)學(xué)領(lǐng)域3個(gè)問題為切入點(diǎn)，談?wù)動變涸隗w育游戲拔河中學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。

1.繩子中點(diǎn)在哪里——概念滲透助實(shí)踐

為了保證游戲的公平進(jìn)行，幼兒知道紅色的旗要系在繩子中間，可是繩子的中點(diǎn)到底在哪里呢？一開始孩子們習(xí)慣用目測的方法來尋找繩子中點(diǎn)、抑或是用手直接丈量的方式來判斷兩邊距離。雖然一次次的嘗試都未成功，但孩子們從未停止試驗(yàn)的步伐。過早地告訴孩子“正確的答案”固然不對，但長時(shí)間的失敗也會使孩子們敗下陣來。所以我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)化被動為主動，提出了折紙常用的“對折”方法幫助孩子在“最近發(fā)展區(qū)”達(dá)到解決問題的關(guān)鍵，找到了繩子的中點(diǎn)。幼兒從一開始的估計(jì)、目測再到對折、成功，所掌握的1/2分合、“等距”概念等重要而關(guān)鍵的前置經(jīng)驗(yàn)十分寶貴，更可貴的還有幼兒一而再、再而三的嘗試精神，從不淺嘗輒止、輕言放棄。

2.班級里有多少人——數(shù)量關(guān)系再鞏固

“班級里到底有多少個(gè)小朋友？”這個(gè)問題一經(jīng)提出便引起了軒然大波。雖然大家每天都在一起，但這還真是一個(gè)從未考慮過的問題。莀莀搶先說道“可以讓女孩站到前面數(shù)一數(shù)，再數(shù)男孩”“那沒來的呢？”恒恒提出了疑問。“沒來的數(shù)椅子唄！”瑤瑤立即回復(fù)。簡短的對話，孩子們已經(jīng)想出了解決問題的方法。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一番忙碌，中一班人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下——女孩：19（人）+3（椅子）=22;男孩：17（人）+4（椅子）=21。“女孩子人多”“多了一個(gè)人”……一片叫嚷聲立馬襲來，看吧，不需要老師過多言語，孩子們的眼睛是雪亮的，他們通過點(diǎn)數(shù)，統(tǒng)計(jì)出了班級里男女生的數(shù)量，更為下一步拔河做足了準(zhǔn)備。這不就是《指南》里提到的感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，4～5歲的幼兒能“通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”。所以說幼兒頭腦中數(shù)的概念既不來自書本，也不來自教師的解釋，而是來源于幼兒生活。

3.繩子到底有多長——測量活動促成長

多次拔河后，“繩子有多長”這個(gè)問題引起了孩子們的興趣，我們每天進(jìn)行拔河的繩子到底有多長？孩子們一開始想到了用直尺量，可還是不知道繩子具體長度，最后我們采用回形針計(jì)數(shù)的辦法。可是出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，所有的回形針都用完了，還是沒有繩子長，這可怎么辦呢？“做個(gè)標(biāo)記，一段一段數(shù)，兩段的回形針數(shù)量加起來就是總長度啦！”無形中，孩子們已經(jīng)知曉了整體與部分的關(guān)系。在數(shù)回形針的過程中，孩子們采取的是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，通過計(jì)數(shù)積累了10+的經(jīng)驗(yàn)。在老師的幫助下我們數(shù)出來長長的繩子一共18條+3個(gè)=183個(gè)回形針;短短的一段繩子是28個(gè)回形針，原來我們拔河的繩子有183個(gè)+28個(gè)=211個(gè)回形針那么長。通過這一次實(shí)際的測量繩子活動，孩子們大大豐富了測量經(jīng)驗(yàn)，加深了對“長度”這個(gè)量的認(rèn)識。原來不一定要用長長的測量工具，也可以利用一個(gè)接一個(gè)的方式來測量。回形針就是用同樣的“單元”一個(gè)個(gè)接起來的，屬于“等長累積復(fù)制”，而計(jì)數(shù)、分合等重要的數(shù)學(xué)前概念，也在測量的過程中慢慢地生根發(fā)芽。

三、健康領(lǐng)域——不畏困難與挑戰(zhàn)

1.強(qiáng)身健體我能行

拔河在中國有悠久的歷史，屬于中國的傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，就有拔河這項(xiàng)活動。而當(dāng)今社會，拔河更是一項(xiàng)大眾體育健身活動，在幼兒的體育游戲中，適度堅(jiān)持拔河也起到了強(qiáng)身健體的作用，減少生病率，提高抵抗力。幼兒經(jīng)過一次次的拔河，姿勢有了大大進(jìn)步，知道重心往后。小手磨紅了也不要緊，我們戴個(gè)小手套，勇敢又堅(jiān)強(qiáng)。

2.體育精神我踐行

我們知道奧運(yùn)會提倡重在參與、永不放棄、永不氣餒、永不低頭的體育精神。而我班幼兒在拔河活動中能夠保護(hù)自己，知道同伴之間不推搡擁擠，知道齊心協(xié)力努力勝利，更懂得了尊重同伴，即使輸了也不氣餒、不懊惱，這又怎么不是一種寶貴的體育精神呢！幼兒在一系列的拔河探索活動中，學(xué)習(xí)品質(zhì)獲得了前所未有的提高與發(fā)展，不僅感受了團(tuán)結(jié)力量大、合作更高效;更在測量繩子長度中經(jīng)歷了失敗與成功，敢于探究與嘗試;還體驗(yàn)了不放棄、不氣餒的體育精神。由此可見，只要我們守著教育初心，抓住教育契機(jī)，一次小小的晨間體育游戲也能幫助幼兒獲得大大的發(fā)展。