高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索

陳倩

摘要：高中教育階段是關乎人格塑造，終身習慣養成的關鍵教育時期，對于所有的高中生而言，學校給予的教育需要實現智育德育融合，但是因為傳統教育的觀念的影響，導致了高中政治教育對學生成績的關注，多于對人格塑造的關注，這非常不利于高中生正確觀念的塑造。因此，新時代的政治教育中應該發揮學科作用，將立德樹人的理念與教學進行有機結合，保證教學實踐與時俱進，提升教學的實效性。

關鍵詞：高中政治;立德樹人;全面發展

中圖分類號：G633.2?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0039-01

引言

高中政治教育課程具有重要的啟發意義，學生處于發展的關鍵時期，教師通過言傳身教以及知識灌輸，能夠有效培養學生明辨是非的能力。新課改要求下，高中政治教育教學活動從知識灌輸向道德教育方向轉變，教師將立德樹人的思想融入到教學實踐當中，啟發學生的思維，在扎實學生基礎的同時，提升學生的道德素養，合理轉變自身的教學思路，使現代政治的教學理念順應現代化教學的新思路。

1.有效轉變傳統教育模式、實現與時俱進

受傳統應試教育的影響，高中的政治教育教學活動僅僅是一門普通的基礎課程，部分教師忽略了思想道德教育的重要性，造成了高中政治教育教學活動教學效果不佳的現狀。但隨著課堂改革的不斷深入，這樣的教學觀念得到了持續而積極的轉變，現在的政治教育教學活動將立德樹人觀點作為學習的重中之重，啟發學生的道德感與責任感，樹立正確的消費觀，人生觀，為學生的健康穩定成長提供堅實的保障。

2.理論聯系實際，實踐驗證真理

現有的高中政治教學案例非常的貼近生活，高中生能夠從這些教學案例中看到生活中的影子，能夠對他們三觀的形成起到比較積極的作用。因此，廣大教師要注重理論聯系實際，不斷挖掘生活當中各種德育典范的案例，讓學生能夠樹立正確的道德感和責任感，以便在今后的人生道路上將所接受的教育，轉化為生活的動力，擁有正確、積極的人生態度。例如，老師在教授《新時代的勞動者》時，可以采用探究的教學模式，要求學生去自主收集現有的就業數據，創業依據以及各種具有現實意義的案例。成功的導入新課程，在課上還可以播放中國國境里那些偉大的建筑物，例如鳥巢水立方，等等都是勞動人民的創舉，讓學生充分意識到勞動的重要性，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情緒。

3.建立正確的榜樣，避免道德偏差

在進行高中政治教育教學活動過程當中，言傳身教是不可或缺的一部分。對于高中生來，習慣于模仿身邊人的舉動，針對學生的這一特點，身為教師可以用自己的言行舉止影響學生，為學生今后的價值、行為、思想奠定良好基礎。廣大教師應注重規范自身的行為，依托學生的學習特點，來進行教學計劃的合理布置。例如，教師在講解高中教育知識《實現人生價值》時，其教育的重點就在于正確的思想建立，教師可以以的理想導入課堂，讓學生暢所欲言，他們日后想要從事什么樣的職業，充分引起對未來的思考，通過講述自身的學習經歷，為學生樹立一個正確的學習榜樣，在輕松愉快的課堂氣氛中，讓學生受到正確的思想教育，讓學生在不斷的學習過程中認識到樹立正確理想的重要性，傳播正確的理念，引導學生朝著正確的方向發展。

4.學生參與活動、鞏固教育成果

現有的高中政治教育涉及到多方面的領域知識，不論是經濟，文化還是政治，都應當和思想政治教育相結合，教師學會將教育與活動相融合，取其精華，去其糟粕，應用到實踐教學當中。教師要引導學生樹立正確的價值觀，組織學生去積極參與到教育教學活動當中，讓學生的意志力，思維能力得到充分的鍛煉，引起學生對思想政治教育的興趣，尊重學生的感受，及時與學生交流心得體會。例如在進行《傳統文化的繼承》教育中，要引導學生參與到傳統民族文化的活動當中去，可以通過詢問、調查等方式，了解學生家鄉的傳統習俗、傳統工藝，同時，教師也可以帶學生去當地的紅色旅游景點參觀，讓學生能夠在莊嚴肅穆的氣氛當中，深入了解革命先輩的英勇事跡，進一步提升自身的道德素養。

5.建立第二課堂，檢測德育成果

在高中政治學科教育教學活動當中，教師是完全可以通過用第二課堂的方式，將立德樹人的觀念進一步的融入到課堂中，摒棄傳統認知，有效提高學生的道德水準，改善學生的道德觀念，提高人文素質，培養學生良好的生活以及學習的習慣，教師可以利用課余時間，舉辦黑板報比賽或學習制作手抄報的活動，讓學生學會聚焦當今社會熱點，還能夠進一步的豐富高中生的業余活動，讓學生的業余生活不再枯燥，提高學生的動手能力和團隊協作能力，進而改善德育教育的效果。在教學實踐的過程中，教師要重視教學的創新性，通過多種形式的教學活動，豐富學生的課余生活，激發學生的學習積極性，加深學生對于道德教育的學習，提升學生的綜合素養。

結束語

綜上所述，在進行高中政治教育教學活動的實踐過程中，將道德素質教育列為教育的重點是教學改良的必然趨勢，教師在進行教育教學活動當中，以言傳身教的方式，開啟第二課堂，引導學生重視道德學習，有效提高學生的教育的認知水平，樹立正確的道德觀念，激發學生的學習興趣，幫助學生學會如何依法去正確的維護合法的利益。學生作為祖國發展的主力軍，教師要重視培養學生的良好道德素養，充尊重現有的學生學習特點，用正確的方式實現有序引導，保證學生能夠從課堂上學習到真正有用的知識，將立德樹人的觀念播撒到每一個學生的心里。

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