論材料投放對幼兒游戲參與度的影響

郭天晟

摘要：幼兒天性表現為活潑好動，對新奇事物具有較強的好奇心和吸引力。因此在幼兒教育過程中，教師可以通過開展游戲活動來更好地發揮幼兒的天性，而游戲當中也蘊含著幼兒身心發展所需要的重要契機。在這一過程當中游戲材料是幼兒開展游戲活動的重要物質基礎，不僅能夠進一步的豐富幼兒游戲的內容和形式，而且還能夠促進幼兒的全面發展。本文針對材料投放對幼兒游戲參與度的影響進行分析，希望能夠為相關教育工作者起到一些參考作用。

關鍵詞：幼兒園游戲;材料投放;參與度

中圖分類號：G613.7?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0274-01

在幼兒時期，游戲是一種重要的生活形式，也是幼兒主要的生活方式，他們可以通過游戲來更好的了解世界。因此幼兒園教學和游戲活動是無法分離的，而想有效的開展游戲教學則需要具有多樣化的游戲材料，畢竟讓幼兒端坐靜聽并非一種適合的學習方法。從其根本上來講，幼兒的發展便在對物質材料在內的客觀事物所產生的相互作用當中得以實現。因此想要更好的促進幼兒園游戲活動的開展，則應確保游戲材料的合理投放，從而提高幼兒的積極性，提升游戲參與度[1]。

1.幼兒園游戲材料

在幼兒教育生活當中，游戲活動具有十分重要的意義，而游戲材料為游戲活動的開展提供重要的物質支持。在幼兒園教學當中，相關的游戲活動具有多種種類。不同的游戲活動，其游戲材料也存在著一定的差異，教師應針對不同的游戲活動類型，合理的投放游戲材料，確保游戲活動能夠有效地開展，從而培養幼兒的綜合能力，促進幼兒的身心發展[2]。

2.幼兒游戲材料投放對游戲參與度的影響

2.1?幼兒園游戲材料的意義。

在幼兒園教育過程當中，游戲材料主要包括設備、器材和其他物質性的相關材料。而各種材料也作為游戲活動開展的必要素材，在其中添加某種意義后，可以對幼兒具有重要的教育意義。而根據有了不同的探究活動，也需要提供相應的材料，從而滿足幼兒的探究要求[3]。

（1）游戲材料為幼兒發展提供條件與機會。

游戲材料是幼兒開展游戲活動、發展游戲的重要物質基礎，不僅能夠豐富幼兒的游戲內容和形式，而且還能夠激發幼兒的游戲動機和探索欲望，使幼兒進行游戲聯想，并開展相關的游戲活動。游戲材料本身就有著多樣化的特點，因此可以使幼兒通過開展游戲活動來做出相關的探索行為，進而了解周圍生活環境，促進幼兒的發展[4]。

（2）游戲材料對兒童身心發展有著顯著的影響。

當幼兒成長到三歲時，大肌肉和小肌肉相比已經具有較大的發展。而通過相關理論知識，我們可以知道幼兒的骨骼與三歲前相比已經變得更加堅硬，而且骨化也十分迅速，但還尚未完成。幼兒骨骼雖然具有彈性，但也容易變形，所以必須要按照骨骼系統加強的程度來對幼兒進行有效的鍛煉，并選擇適宜的游戲材料來更好的鍛煉幼兒的大肌肉動作發展，提高幼兒的身體素質。游戲對幼兒而言具有著一定的娛樂性，所以幼兒在開展游戲活動時總是十分快樂的，而這種輕松愉快的情緒也能夠更好的促進幼兒的心理健康。當幼兒對游戲材料進行操作時，會不斷的思考，并通過自身的各種感官來對材料進行認識，從而了解到各種物質的基本性質和主要特點，培養幼兒的感知能力[5]。

2.2?幼兒園游戲材料合理投放的意義。

通過培養幼兒對學習材料的興趣，可以更好地激發幼兒的學習。因此想要更好的引導幼兒參與游戲活動，則應合理的投放游戲材料。在幼兒園教學過程當中，相關教育工作者應投放幼兒感興趣的材料，不僅能夠引起幼兒的好奇心，更能引導幼兒主動地參與到游戲活動當中，從而激發自身的探索欲望。所以游戲材料的投放十分重要，教師應注意材料的目的性和層次性，并循序漸進地進行投放，從而更好地發揮出游戲材料的實際作用。在幼兒園教學活動當中，通過合理的投放游戲材料，不僅能夠為幼兒提供動手操作、動腦思考和自我表現的機會，而且還能為幼兒創造出輕松愉快的學習環境，這也符合幼兒活潑好動的特點，可以使幼兒更加積極主動地參與到游戲活動當中，提高幼兒的游戲參與度[6]。

結束語

綜上所述，在幼兒園教育教學當中，主要通過開展游戲活動來促進幼兒的身心發展，而游戲材料在游戲活動當中具有十分重要的意義，對于激發幼兒的游戲動機、提高幼兒的興趣、提升游戲水平都具有著極為重要的作用。對此教師應合理的進行材料的提供和投放，并將自身的期望和教育目標通過材料的投放來進行合理的展現。幼兒通過對材料進行操作與整合，能夠更好地對外界事物進行學習和體驗，從而培養幼兒自身的能力。因此通過合理的材料投放能夠更好的調動起幼兒的積極性，使其參與到游戲活動當中，提高游戲參與度。

參考文獻：

[1]周義強.幼兒體育游戲中教師指導策略運用效果之研究[D].浙江師范大學，2018.

[2]曾欣.幼兒家庭親子游戲開展的現狀研究[D].西華師范大學，2018.

[3]魯玲.游戲在中班語言教學活動中的運用狀況研究[D].云南師范大學，2017.

[4]李曉文.幼兒視野中的區域活動[D].南京師范大學，2017.

[5]余喆.幼兒園兒歌游戲教學研究[D].溫州大學，2016.

[6]米娜.幼兒園智力游戲開展現狀與對策研究[D].東北師范大學，2016.