《數據庫應用技術》課程思政教學設計

孔麗云

摘要：課程思政是一種基于“立德樹人”為目標的綜合教學理念，對于我國當前的高校教育有至關重要的意義。這就要求高校教師務必要在教學過程中，將思想政治與日常課程教學融會貫通，從而在培訓學生知識的同時，提高學生的道德修養。本文將重點探討《數據庫應用技術》課程思政，希望能夠對相關課程教師在課程思政方面有所啟發。

關鍵詞：數據庫;課程思政;教學設計

中圖分類號： TP311 ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）17-0042-02

在我國高等教育發展的過程中，培養學生的思想道德一直以來被放在重要位置，對于思想政治教育給予了高度的重視，這對于我國培養新一代人才有非常重要的意義。2016年，習近平指出，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。” [1]這不僅是對高校思想政治工作的一次改革，更是為我國高校教育的發展指出來一條前進的道路。只有堅持立德樹人根本任務，做到為黨育人為國育才，才符合國家和民族對高校教育事業的要求。用好課堂教學這個主渠道，將思想政治工作與日常教學融為一體，才能真正取得積極的教育效果。對于，每一位高校教師都應當充分認識到思想政治教育的重要意義，并努力貫徹這一精神，積極推動“課程思政”。在各專業教學中，充分挖掘德育元素，提升學生的思想道德水平，注重將學生個人發展的世界觀、價值觀與社會發展、國家發展結合起來，才能激發其為國家學習、為民族學習的熱情和動力，幫助其在創造社會價值過程中明確自身價值和社會定位。本文就是從《數據庫應用技術》課程出發，展開“課程思政”教學設計。

1 “課程思政”的概念

所謂課程思政，就是指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念[2]。對于高校來說，就是要在各類課程中，充分發掘各種思想政治教育素材，從而對學生展開全面的思政政治教育，是高校的教學和研究，始終與馬克思主義融為一體。這是社會主義教育理論中的一大創新，也是社會發展對于高校教育的時代需求。高校不僅要成為知識傳授和能力培養的場所，更要充分發揮思想政治教育的作用[3]。只有堅持從高校的每一個專業、每一個學科、每一節課程做起，充分引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，才能夠持續不斷的培養出合格的社會主義接班人。而這種將思想政治教育與日常教學融為一體的“課程思政”模式，將能夠以潤物細無聲的效果，對學生形成正面的精神引領。

2 《數據庫應用技術》教學現狀

《數據庫應用技術》，是軟件技術專業、大數據技術與應用專業非常重要的一門課程。本課程旨在培養學生掌握軟件開發中后臺數據庫的管理與應用、數據輸出與維護、數據安全設置等技能。從單項技能培養的角度來說，這門課程需要學生掌握關系數據庫的設計方法，掌握數據庫及數據表創建與管理的方法;掌握維護數據完整性實施的方法;并能按要求實現對其數據的輸出與維護，及完成相關的安全設置，并根據前臺界面需要創建相關的應用開發對象。關系數據庫設計方法;數據庫管理的基本操作和應用方法;結構化查詢方法;存儲過程、觸發器、游標、函數等綜合應用開發的方法。從綜合技能的角度出發，需要學生掌握程序設計的方法與思維能力。就教學現狀來看，這門課程理論相對較深，而且涉及的各種概念非常復雜，內容也十分抽象，難以將其與學生的日常生活能力相聯系，所以學生的理解和學習都相對困難。我校從2017年開始，為了更好地對這一課程展開教學，嘗試推行了混合式教學改革，也就是線下教育與線上教育相結合，在教學方法上也嘗試增加了試驗教學的比重，該模式推行以來，教學效果有了顯著的改善，但并未開展課程思政教學探索。

3 《數據庫應用技術》課程思政教學設計

為了有效貫徹高校思想政治工作的相關要求，順應社會主義創新教育理念的趨勢，堅持將“立德樹人”作為教學的重心，充分將專業化教學內容與思想政治工作緊密融合。我們針對《數據庫應用技術》的內容展開了全面的分析，充分發掘其中的思想政治教育元素，從而展開了如下的“課程思政”教學設計。

為了更好地就“教學思政”教學設計展開介紹，我們以本課程中的數據庫安全維護、數據完整性的內容為例，來重點說明教學過程中的“課程思政”素材、專業教學目標和“課程思政”目標。

3.1 “數據庫安全維護”教學思政

“數據庫安全維護”是本課程的最后一個章節的教學內容，基于本章內容在整個課程中的地位和作用，其專業教學目標為：（1）學生對計算機安全有深刻的認識和高度重視;（2）對信息安全標準有充分的理解和認識;（3）對數據庫技術中常用的安全技術有較為全面的掌握?；谏鲜鰧I教學目標，我們制定了如下的“課程思政”教學目標：（1）引導學生逐步建立良好的職業道德，尤其是作為IT人員務必要遵守的網絡道德;（2）培養學生認同、理解和弘揚工匠精神;（3）引導學生建立標準化的意識，認識到標準化的意義，同時逐漸形成認同標準，遵紀守法的思想。在教學過程中，我們可以運用如下的素材來展開思想政治教育：（1）通過對世界知名黑客凱文.米特尼克的介紹，來作為職業道德教育的相關素材，引導下學生逐漸提升自身的道德修養;（2）以我國當前的信息安全標準為素材，就工匠精神對學生展開教育和培養;（3）以軟件危機為例，使學生了解標準化的意義，并逐漸具備認同和遵循標準化的意識。

3.2 “數據庫完整性”教學思政

“數據庫完整性”是本課程在講解數據庫物理設計時的教學內容，基于本章內容在整個課程中的地位和作用，其專業教學目標為：（1）使學生對數據庫的完整性建立正確的認識，并認識到其具有的重要意義;（2）使學生領會并熟練掌握數據庫系統對完整性檢查的相關機制;（3）使學生學會數據庫中用來定義實體完整性和參照完整性的具體方法?；谏鲜鰧I教學目標，我們制定了如下的“課程思政”教學目標：（1）讓學生通過學習“課堂教學規定”，加深對學校各項規章制度的認同和遵守，讓學生相關制度有充分的認識，進而以此來推動制度改善，強化學風提升，優化教學質量;（2）引導學生養成觀察和理解事物之間聯系的習慣，培養學生的人際關系處理能力，使自己能夠更好地融入各個團體;（3）對個人、團體和社會之間的關系有正確的認識，培養學生具備主人翁意識，引導學生建立集體自豪感。在教學過程中，我們可以運用如下的素材來展開思想政治教育：（1）利用一則新聞“22名大學生一夜之間被開除：在最好的位置上懶惰，你到底會失去什么”，讓學生對校紀校規有正確的認識，并認識到其對自身行為所具有的約束力;認識到制度的力量;（2）開展“大學生活回憶”主題活動，讓學生對大學生活有更深刻的認識，對好的人際關系的向往和具備相關能力;（3）以班集體相關的案例，強化學生的集體主義觀念和認識。

4 小結

綜上所述，《數據庫應用技術》作為一門專業性很強的學科，能夠從中深入發掘出各種思想政治教育的相關素材，并應用于教學環節。而這事實上也僅僅只是“課程思政”的開始，后續還需要繼續深入研究，是專業教育與思想政治教育更好地融合，從而全面提升高校教育的質量和效果。

參考文獻：

[1] 楊燁軍，宋馬林，陶偉良，等. 基于知網數據庫的課程思政研究文獻知識圖譜分析[J]. 智庫時代，2019（15）：187-190.

[2] 圖雅. 《數據庫系統概論》課程“課程思政”教學設計初探[J]. 電腦知識與技術，2019，15（24）：11-12.

[3] 徐悅竹，楊悅，王宇華，等. “思政+”背景下的數據庫原理課程教育模式探析[J]. 計算機教育，2019（11）：16-19.

[4] 張萬楨，李志梅. 課程思政融入計算機公共基礎課程探究——以數據庫管理系統為例[J]. 教育觀察，2019，8（36）：8-10.

[5] 徐歡瀟，呂興琴. “課程思政”在計算機基礎課程教學中的啟發式應用——以《ACCESS數據庫》課程為例[J]. 信息與電腦（理論版），2020，32（03）：249-250.

【通聯編輯：李雅琪】