如何對小學生進行傳統文化教育

張芳

【關鍵詞】 傳統文化;小學教育;學習環境;文化活動

【中圖分類號】 G625【文獻標志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）16—0018—02

中國傳統文化歷史悠久，博大精深，其中包含著優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、民族禮儀等，可謂凝結成了中華民族的“形”與“魂”。這其中塑造了歷代許多愛國將士，書寫了許多可歌可泣的愛國詩篇，尤其儒家的倫理道德形成了一定的治理社會穩定發展的核心理念[1]。但是，隨著現代社會的不斷發展與進步，中國傳統文化受到了不小沖擊，漸漸被弱化、淡化，有些人甚至數典忘祖，只推崇西方文化及其價值觀。對傳統文化精粹，作為中華民族的炎黃子孫不但沒有很好地繼承發揚光大，反而在一定程度上遺棄了傳統文化的主魂，導致青少年的思想偏移，崇尚金錢，忽略做人的社會道德觀念，問題很多。

繼承與發揚光大傳統文化勢在所迫，刻不容緩，必須將其作為我國現代教育事業發展的重中之重來抓，心須將我國優秀傳統文化繼承下來，不斷傳承，不斷增強民族的凝聚力、向心力和民族自豪感，培養學生的愛國情懷，塑造學生高尚的道德品質與情操。

一、優秀傳統文化要滲透到家庭日常生活的教育之中

孩子的啟蒙老師是父母，父母也承載著教育孩子的終身任務。父母的一言一行潛移默化并深刻影響著孩子的健康成長[2]。如今許多家長只顧孩子的學習，一味地追求考名牌大學，出國留學，讀博深造，學識越高就覺得越耀祖光尊了，卻忽略了對孩子的思想道德品質的教育，將品德教育放置在可有可無的位置，有些家長甚至認為孩子的道德教育是老師和學校的事情，孩子送進學校就像進了“保育箱”，至于孩子犯了錯誤，學習成績的好與壞，也都是學校及老師們的事。家長們只重視物質財富供給，利用節假日一味地培養孩子的特長與愛好，認為孩子的任務就是學習，將來考個好大學，就如做父母的愿了。

俗話說“三歲看大，七歲看老。”[3]一個人的思想決定一個人的行為，而思想的形成就在于學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這個時期是形成良好的道德觀的最佳時期，對學生進行正面的思想教育，對分辨事物的真假優劣的辨別能力有很大的幫助，因此，在日常生活中就要對學生進行誠實守信、孝敬父母、尊師敬長、團結友愛、愛國愛民、自強不息、立志勤學等傳統美德的教育，這就要通過家長言傳身教對孩子進行思想道德品質的教育，引導孩子要從日常瑣碎的小事做起，如每天吃飯時孩子該怎么做、家里來客人如何做、父母生病了怎么辦等，讓孩子學會接人待物、關心他人、孝敬父母等日常的處事知識。引導孩子熱愛傳統文化，豐富歷史知識，參加一些傳統文化藝術性的活動，如社區搞的戲曲欣賞、燈展，中秋節與端午節、春節搞的各種慶祝活動。另外，家長也要轉變自己的教育觀念，多讀優秀古典書籍，吸取傳統文化中的精髓與古人教育孩子的方法，以古為鑒。在家與孩子共讀一本經典書籍，同誦一首古詩從詩文中領略傳統文化的思想與古人高尚的道德情操，這樣，不僅增進父子（母子）之間的情感，還活躍了家庭生活、文化教育的氛圍。

二、環境是傳統文化教育的重要資源

學校是進行優秀傳統文化教育的主渠道、主陣地，對學生進行愛國主義情感，民族自豪感和集體主義榮譽感有著重要的教育作用，為了將我國的傳統文化更好地傳播到小學生的心中，學校營造濃厚的中華優秀傳統文化的學習環境是很必要的，只有將小學生置身于這個環境中，才能耳濡目染，潛移默化地去認識和接受傳統文化知識，進而不斷提高學習傳統文化知識的興趣。首先要立足教材，充分發揮教材內容的中間作用，根據新課程標準規定“認識中華民族的豐厚博大，吸取民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。”并指出教材要“注重繼承與弘揚中華民族優秀文化。”為此學校根據自己實際情況自編國學教本，開設了國學課教學，誦讀國學經典詩文課，并將三字經、弟子規、唐詩、宋詞三百首等經典名著分低中高段融入教學中，讓學生直接從傳統文化內容中接受正面的思想教育。其次利用校園網站，紅領巾廣播站，校園宣傳欄等陣地，不斷地宣傳傳統文化。還要利用各學科教學，尤其是語文課、道德與法治課等，教師要準確的挖掘教材中的傳統文化因素，巧妙地對學生進行傳統文化的傳承與弘揚的教育。無論從學校還是家庭，將學生置身于學習傳統文化的大環境中，讓他們廣泛的領略到傳統文化所體現出的道德規范與愛國情懷，進而培養他們正確的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀。

三、開展形式多樣的傳統文化活動，滲透優秀傳統文化的內涵

小學生具有好奇、好動、活潑、想象力豐富的性格特點，在推進傳統文化教育的過程中，開展豐富多彩的活動不僅符合小學生的特點，而且有助于學生從活動中領略傳統文化的深層內涵并受到更深刻的教育，同時培養學生學習傳統文化的興趣。學校結合優秀傳統文化的教育內容開展豐富多彩的少隊活動，讓學生切身感受到傳統文化的博大精深的風采，如學校每年如期舉辦漢字聽寫大賽、詩詞大賽、成語大賽、手抄報大賽等。并利用各種傳統節日如“清明節”“中秋節”“元宵節”等節日組織學生研究和弘揚傳統文化，根據各傳統節日的特點，開展別開生面的古詩詞情境誦讀表演大賽活動，吟誦中華傳統文化經典的篇目，在吟誦的同時加入表演，配上輕音樂打造有特色，有內涵的活力樣式。通過實踐活動，讓學生真切的去體會、理解與傳承傳統文化的道德精神，弘揚優秀傳統文化。

四、發揮社會平臺作用

青少年是祖國未來的接班人。“少年智則國智;少年富則國富;少年強則國強;少年獨立則國獨立;少年勝則國勝……”梁啟超在《少年中國說》一文中指出了中國少年一代的責任，可見，他們的文化素養，思想道德的素質直接關系著一個國家的命運和前途，由此可見，加強青少年思想道德修養建設已是我們中國教育迫在眉睫的重要工作，這就需要家庭、學校、社會從不同的角度，場面創建一定的教育平臺[4]。

1. 改變教育理念。作為孩子的父母首先自己要做一個學習型的家長，要讓自己的理念跟上時代的發展，做一名有責任心的家長，要認識到孩子接受教育的目的是發展潛力，學知識，更重要的是教育孩子如何去做人，做一個優秀得人，要擁有一個健康的心理，不要將孩子當成實現自己夢想的工具，甚至對于孩子錯誤言行視而不見，久而久之在孩子的思想意識里就沒有對與錯的概念。要讓他們學會更好地適應社會，會生活。學校也要改變以往重智輕德的觀念，把成績看成是一個學校發展的生命線，一味地追求升學率而忽視了學生的道德素質的培養，讓語文課、道德與法治課、歷史課等課程失去原有的教育意義，只重視知識的傳授而忽視其課程中隱含著的傳統文化思想的教育性。這就讓學生的在骨子里形成一種自私，懶惰、唯我獨尊的思想意識，這也是造成現在學生不尊重老師，師生關系不和諧的原因之一。只有家長，學校改變教育觀念，家校配合將學生的道德素養教育放在首位才能培養出既有德又有識的一代強國少年。

2. 引導學生多參加社會實踐活動。各地教育部門，宣傳部門要根據各地的實際情況開辟各種德育陣地。如名人故居，博物館，學校有目的地組織學生去參觀，讓他們親身去感受名人的情懷，當地歷史文化的博大。社區可利用雙休日、寒暑假組織學生參加一些有意義的公益性活動。如“我是小小衛生監督員，”監督自己樓道，小區亂扔垃圾現象，培養他們從小講衛生，愛清潔的好習慣。到敬老院去為孤寡老人打掃衛生、讀書讀報、背誦兒歌、聽老人們講講心里話，讓他們從實際生活中了解一下過去的生活。從活動中學會去關心他人，幫助他人、孝敬長輩，讓他們懂得幫助他人就是在幫助自己，尊重他人，別人才會尊重自己的道理。學校可利用興趣活動課開設民俗教育課程，給學生傳授民間傳統文化知識如：“剪紙”“捏泥人”“畫京劇臉譜”“吹嗩吶”“十字繡”等，讓他們從具體的活動中感受民族文化的特色與魅力，同時增強他們對傳統文化自豪感[5]。

3. 利用各種形式，加強對優秀傳統文化的宣傳。多側面、多角度宣傳介紹優秀傳統文化。電視、廣播等新聞媒體要把宣傳優秀傳統文化作為重要任務，通過公益廣告、文藝晚會等欄目來宣傳介紹優秀傳統文化;利用班隊會開展背童謠、看誰搜集民諺多、講民間故事。舉辦手抄報，書法、書畫大賽等多種藝術形式活動激發青少年對優秀傳統文化的學習興趣。學校少先隊要結合各種傳統節日開展別開生面的大型活動，如“中華傳統經典名篇誦讀比賽、”“古詩詞吟唱大賽”等對青少年進行傳統文化教育的傳播。

中華民族優秀的傳統文化博大精深，承載著強大的民族精神，蘊含著豐厚的道德理念，是人類文明最寶貴的財富，是我們中華民族的魂與根。少年兒童是祖國的未來與希望，優秀的傳統文化是新時代青少年道德建設的重要思想養分，在學生中弘揚優秀傳統文化對學生的世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面有著極為積極與重要的作用。從學生教育做起，創造傳統文化教育的良好環境，開展豐富多彩的適合學生身心特點的傳統文化教育活動，學校與家庭共同努力，讓廣大學生形成優良的道德思想，促進他們可持續發展，從娃娃抓起，不斷增強我國國民素質的綜合實力，在國際競爭愈演愈烈的當今世界，無疑具有重大時代意義。

參考文獻

[1] 邵漫.如何對學生進行傳統文化教育[J].學苑教育，2017（16）.

[2] 吳開宗.淺談如何加強小學生的傳統文化教育[J].學周刊B版，2014（01）.

[3] 李昌生.如何對小學生進行傳統文化教育[J].學園，2015（02）.

[4] 慧小白.如何對學生進行傳統文化教育[EB/OL].百度文庫.

[5] 張斌.對中小學生開展傳統文化教育的幾點建議[J].人民教育，2017（22）.

編輯：蔡揚宗