多元文化背景下大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)中的跨文化意識培養(yǎng)探析

胡競男

摘 要：近些年我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流活動越發(fā)頻繁，大學(xué)英語的學(xué)習(xí)對于保障高素質(zhì)人才的輸出發(fā)揮了重要的作用。目前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的復(fù)雜性，以及多元的文化環(huán)境對于大學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)帶來諸多考驗(yàn)，面對社會人才的需求要積極強(qiáng)化大學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)。本文針對多元文化背景下大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)跨文化意識的培養(yǎng)進(jìn)行分析，了解跨文化意識的內(nèi)涵，明確多元文化背景下跨文化意識培養(yǎng)的目標(biāo)，基于此針對大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)中跨文化意識的培養(yǎng)提供針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)中促進(jìn)對文化的交流。

關(guān)鍵詞： 多元文化;公共英語;跨文化意識

一、跨文化意識的概念

跨文化意識是經(jīng)濟(jì)全球化以及文化多元化發(fā)展的重要產(chǎn)物，到目前為止，各國針對跨文化意識并沒有形成明確的界定標(biāo)準(zhǔn)，本文針對跨文化意識的理解主要是指在外語學(xué)習(xí)中能夠強(qiáng)化對語言文化的了解和認(rèn)知，能夠形成對語言的科學(xué)思考。跨文化意識是對外溝通和交流所需要必備的素質(zhì)，通過對外國文化形成批判性的認(rèn)知，了解本國文化與外國文化之間的差異，這會讓外語的溝通和交流更加順暢。在當(dāng)前大學(xué)公共英語的學(xué)習(xí)中跨文化意識培養(yǎng)，成為大學(xué)英語學(xué)習(xí)和教育的重要要求。

二、多元文化背景下大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)跨文化意識培養(yǎng)的目標(biāo)

（一）夯實(shí)英語的語言基礎(chǔ)，提高溝通能力

大學(xué)公共英語的學(xué)習(xí)是為了更好的用于溝通和交際，多元文化背景下大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)跨文化意識的培養(yǎng)，是為了更好的夯實(shí)英語的語言基礎(chǔ)，提高語言的溝通和表達(dá)能力，能夠讓學(xué)生在英語語言的運(yùn)用更加標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生們通過了解和學(xué)習(xí)國外不同國家的文化環(huán)境、語言習(xí)慣以及思維方式等，能夠?yàn)橛⒄Z的跨文化交流提供有效支持。

（二）幫助學(xué)生以批判性的視角來學(xué)習(xí)多元文化

在我國國際化的發(fā)展中，經(jīng)濟(jì)以及文化具有高度的融合性，在我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不僅包括了主流的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也受到多元外來文化的影響。在大學(xué)公共英語的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，可以幫助學(xué)生以批判性的視角來學(xué)習(xí)和汲取多元文化，不被西方不良文化形成誤導(dǎo)，學(xué)生們在大學(xué)公共用語學(xué)習(xí)中通過了解不同文化的特點(diǎn)，明確不同文化之間的差異，能夠以平等的視角來對待多年文化，同時(shí)也能夠以批判性的思維汲取多元文化的思想精髓，這對于我國文化的建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。

三、多元文化背景下大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)中跨文化意識培養(yǎng)的對策

（一）學(xué)生增強(qiáng)對英語文化學(xué)習(xí)的重視

一直以來學(xué)生在大學(xué)公共英語的學(xué)習(xí)中，只是關(guān)注英語基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，對于英語的語言文化缺乏深層次的探究，對于國外英語的語言習(xí)慣以及不同民族的文化缺少了解，極大的影響了跨文化的交流。在新形勢下大學(xué)生要積極轉(zhuǎn)變公共英語學(xué)習(xí)的思路，增強(qiáng)對英語文化學(xué)習(xí)的重視，通過整合多元化的英語文化素材，了解西方發(fā)達(dá)國家不同民族的文化背景、語言習(xí)慣以及思維方式等。學(xué)生們也要積極拓寬自身英語文化學(xué)習(xí)的途徑，例如：與西方留學(xué)生進(jìn)行交流形成良好的友誼，針對西方文化進(jìn)行深層次的探究，逐步培養(yǎng)自身的跨文化意識，能夠與與外國留學(xué)生形成良好的文化交流。

（二）參與多元化的社會實(shí)踐

在傳統(tǒng)的大學(xué)英語公共課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是來自于教師的理論指導(dǎo)，跨文化思維以及英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容都局限在校本教材上，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)的跨文化意識，學(xué)生們要積極參與多元化的社會實(shí)踐活動。一方面，積極參與校園文化的建設(shè)，通過校園的社團(tuán)活動、廣播宣傳等介紹外國文化，增強(qiáng)對外國文化的理解和認(rèn)知。另一方面，學(xué)生們可以積極參加英語角、英語比賽以及英語社交活動等，在鍛煉自身英語語言能力的同時(shí)，也能更好地汲取國外文化，形成科學(xué)的跨文化意識。除此之外，學(xué)生們在生活當(dāng)中也要積極關(guān)注國內(nèi)與國外的時(shí)政熱點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺及廣播等接收國外的政治信息以及經(jīng)濟(jì)信息等，來關(guān)注國外文化發(fā)展動態(tài)，這不不僅可以形成對跨文化的科學(xué)思考，同時(shí)也能全面掌握英語的應(yīng)用環(huán)境。

（三）制定明確的英語跨文化學(xué)習(xí)目標(biāo)

目前在人們的生活當(dāng)中英語的應(yīng)用越發(fā)廣泛和常見，學(xué)生在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)中跨文化意識的培養(yǎng)要積極樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生跨文化意識的形成往往受周邊文化和思想潛移默化的影響。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要保持良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以通過搜集國外優(yōu)秀的影視作品，觀看國外的電視新聞節(jié)目，形成對國外文化科學(xué)的思考和對比。除此之外，學(xué)生也可以從周圍留學(xué)生的交流當(dāng)中，了解國外人們思維方式以及行為的具體差異，這對于學(xué)生大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)跨文化意識的培養(yǎng)具有重要幫助。

綜合本文的分析和闡述，隨著我國國際地位的日益提升，多元文化發(fā)展已經(jīng)成為重要的潮流和趨勢，在多元文化背景下學(xué)生大學(xué)公共英語的學(xué)習(xí)要逐步培養(yǎng)跨文化意識，了解不同民族和國家的文化特色，明確多元文化之間的差異性，在多元文化的交流中汲取優(yōu)秀的文化精髓，為我國文化的建設(shè)和發(fā)展提供有力支持。當(dāng)代高校學(xué)生要重視跨文化意識的培養(yǎng)，從不同的渠道和途徑了解探究國外文化，要利用批判性的視角審視多元文化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡紅淵.高校公共英語教育改革探析[J].中國培訓(xùn)，2015（18）：177-179.