運用傳統文化矯治未成年人不健康心理方法探析

王志琦

摘 要：伴隨社會經濟不斷發展的同時，各類社會問題也隨之出現，未成年人的心理健康也會受此影響。而若未成年人一旦產生不健康心理，不但會影響到未成年人自身的發展，甚至會在一定程度上影響到社會的和諧與穩定。在我國傳統文化中，所涵蓋的道德理念與思想觀念等是非常多的對于初中教師來說，應積極運用傳統文化，矯正未成年人不健康心理，保持未成年人心理狀態，使未成年人能夠以良好的心理狀態與精神狀態來面對學習和生活。

關鍵詞：傳統文化;未成年人;不健康心理;方法;探析

運用傳統文化矯正未成年人不健康心理，為創新與革新傳統文化的有效方式，借助傳統文化，來打破以往矯正不健康心理的局限之處，摒棄以往強制灌輸思想的矯正形式，使初中學生均能夠愿意接受教師的心理疏導，滿足初中學生的內在需求，以期真正實現矯正未成年人不健康心理。

一、矯正未成年人不健康心理的重要性

以矯正未成年人不健康心理的重要性來說，其所涉及的方面有很多，如社會問題方面、家庭因素、不健康心理演變方面等。詳細敘述矯正未成年人不健康心理的重要性，主要內容體現如下：

先說社會問題方面，現如今各種社會問題不斷涌現，如道德缺失、心理失衡以及信仰缺乏等，站在宏觀立場來分析，導致這一現象的主要原因為傳統文化分割，擺脫了文化母體，難以落實文化認同，更甚喪失文化自信。在此背景下，初中教師更需注重矯正未成年不健康心理，保證初中學生健康心理狀態，提升未成年人道德品質，確保未成年人心理狀態的平衡，如此才利于促進未成年人健康發展[1]。

家庭因素是導致未成年人不健康心理的主要原因之一，如，單親家庭等，再加上一些家庭經常出現暴力情況，家庭暴力環境會給學生心理留下一定的陰影，會對學生的心理健康構成一定的影響，如果不能及時矯正，會影響到未成年人的身心健康發展。初中教師通過有效的矯正措施，密切關注學生的心理變化情況、情緒變化，以便于根據學生的實際情況實施有效的心理引導，及時矯正未成年人不健康的心理，促進其心理健康發展。

再說不健康心理演變方面，對初中學生不健康心理來說，該心理一般都有其獨特的發展過程，這種不健康心理一般都會以量變逐漸到質變，通俗來講就是，學生的不健康心理都是從細小的心理狀態逐漸轉變，最終演變成不健康心理的。對此，矯正學生不健康心理就顯得至關重要，通過矯正學生的不健康心理，不僅能夠阻礙量變過程，避免質變出現，也利于培養學生的品行，使學生能夠擁有較高的道德品質。

二、運用傳統文化矯治未成年人不健康心理方法探析

運用傳統文化矯正未成年人不健康心理方法探析，應結合初中階段未成年人的發展需求、心理特征等合理運用傳統文化，詳細內容體現如下：

（一）樹立正確價值觀念

在我國傳統文化中，不但體現了人和自然兩者之間的關系，講究天人合一。也體現了人與社會兩者之間的關系，講究價值觀念，強化認同作用。同時，在人和人之間的關系上，還講究以和為貴，和諧相處[2]。上述內容均對未成年人不健康心理的矯正有著重要價值，通過借助上述內容，不但利于幫助學生樹立正確的價值觀念，也利于升華學生的思想觀念，促進學生認識到自身究竟應如何面對生活及學習等的實踐，自身應做一個什么樣的人，這樣則能夠在很大程度上降低未成年人不健康心理的產生。因此，對初中教師來說，應重視運用傳統文化，確保學生樹立正確價值觀念，使學生能夠走在人生的正軌之中。

（二）創新心理矯正方法

就以往未成年人不健康心理矯正而言，教師所運用的矯正方式均較為單一，且嚴重缺乏內涵，具體體現為，矯正內容與當年未成年人心理狀態不相適應，對于許多內容都是以強制灌輸的方式進行的，在此情況下，未成年人不健康心理狀態是難以獲得轉化的。因此，對當代教師來說，應善于創新心理矯正方法，將傳統文化淋漓灌輸至不健康心理矯正之中，以傳統文化之中的行為規范，以及道德準則等，對未成年人的行為予以約束，使未成年人道德品質能夠予以提升。

另外，通過這種創新方式，還利于激發未成年人興趣，讓未成年人認識到傳統文化對自身心理狀態的重要性，進而更好地配合教師開展工作，與此同時，也能夠抑制未成年人不健康心理狀態的產生，促進未成年人健康發展。

（三）引導學生進行實踐

實踐為檢驗真理的唯一標準，對于初中教師來說，應積極引導學生參與至實踐之中，對傳統文化知識予以實踐，以檢驗傳統文化在生活實踐之中的價值，這樣不僅能夠矯正未成年人不健康心理，也利于增強未成年人的文化儲備，使未成年人能夠將相關知識運用至生活實踐之中，提升未成年人學以致用能力。對此，教師應針對不健康心理，選擇最為適合的傳統文化，使該傳統文化能夠有所針對，及時矯正未成年人不健康心理，在此過程中，也能夠使未成年人的文化儲備得以夯實，推動初中學生獲得更為長遠的進步與發展[3]。

總而言之，運用傳統文化矯正未成年人不健康心理，為一種良好的心理教育方式。所以，對初中教師來說，應積極運用傳統文化，來矯正未成年人不健康心理，幫助未成年人保持健康的心理狀態，使未成年人的道德品質與思想素質等均能夠得以提升，從而為其日后發展做好一定保障。

參考文獻：

[1]孫婷，唐啟壽，張武麗.美國未成年人心理健康服務體系對我國留守兒童心理服務的啟示[J].牡丹江醫學院學報，2019，40（01）：124-126.

[2]王雁.區域性未成年人心理健康輔導中心的運行與思考——以“陶老師”工作站秦淮分站為例[J].江蘇教育，2018（80）：16-18.