空杯心態，入職第一課

蔡敏勝

我們來自哪里？我們將要走向何方？

印度哲學家克里希那穆提所著的《一生的學習》啟發我們思考：什么是正確的教育？我們該過怎樣的教育生活？

許多時候，我們一直在追問，當初的夢想是否因為時間的消磨而逐漸模糊？翻開那一張張飽含青春的照片，閱讀那一篇篇寫滿奮斗的文字，從這些持續的點滴記錄中陡然發現，原來我們一直沒有停下追尋的步伐。

生態教室的公眾號建立了，一個接著一個。小太陽、方舟、小貝殼、小海鷗、小松鼠、小星星、小葉子、月光……這一間間生長的教室，再次凸顯了學校“生態教育和兒童中心”的辦學思想。執著和堅持，讓教育創新從每一間教室開始。

生態教室概念的提出，是對傳統教室概念的顛覆，將教室定義在生命成長的制高點;通過扁平化和分權制的管理模式，我們重新詮釋什么叫中層干部領導力;生態教育課程體系的構建和實施，讓我們明白什么叫基于生命成長的課程，培養完整的人……

每年九月，新學期的教學崗位和管理崗位安排將會動態調整。我們始于對每一位教職員工的尊重，請老師們填寫“意向表”。當老師們的意向與學校發展整體規劃大體一致的時候，趨于穩定的團隊結構讓我們又充滿了信心，能上能下，適當的調整讓組織結構變得更有活力。不是每個人的期望都能如期實現，合適或許最好。

和而不同，泰而不驕。每一股力量的加入，都會對已有的組織結構產生沖擊，這種影響來自彼此。進入新的環境，就要勇于將原來環境中熟悉的習慣、喜歡的東西“放下”，包括你曾經獲得的榮譽和資歷。從零開始，這是任何人成長最需要的心態。

學會“倒空”自我，才能實現更好的自我。吳甘霖的著作《空杯心態》為我們提供了很好的學習資源，也在時刻提醒著我們每個人。

舊的學期已經結束，新的學期即將開始。種種告別的儀式，其實也昭示著新的開啟。從這種意義上講，每一次學期的輪換，都意味著我們將重新入職。重上這節入職課，無論學校還是個人，都很重要。

空杯心態，入職第一課，我們都應該準備。停筆至此，心中的焦慮逐漸散去。唯有去做，改變才會發生！

窗簾拉開，讓陽光進來！

（作者單位：廣東東莞市松山湖第一小學）

責任編輯 晁芳芳