【幼小銜接】幼兒自理能力的培養

張艷萍

摘 要：幼兒良好的生活自理能力，進入小學后能夠快速適應小學一年級的學習生活，為幼小銜接打下基實基礎，對學生將來的學習、工作和生活產生深遠的意義。讓我們一起延續這場不"疫"樣的幼小銜接，走進生活自理能力的培養，和孩子們一起順應即將到來的小學生活吧！

關鍵詞：幼兒;自理能力;培養策略

一、什么是生活自理能力？

學前階段是兒童日常生活自理能力快速發展的關鍵期，隨著能力的逐漸增強，他們不僅能夠學會自我照顧，而且逐漸擴展到為集體做事、為他人服務。

二、幼兒生活自理能力缺乏的主要原因有以下幾點

（一）幼兒園缺少有效教育方法

幼兒園教師親和力強，對孩子很溫和，許多事情老師總是主動承擔。其實很的事，我們完全可以交給孩子們自己動手去做。

（二）給孩子鍛煉自理能力的機會太少

家長認為孩子還小，許多事情總是代替孩子去做。這種教育理念，不利于培養孩子良好的生活自理習慣能力。許多孩子總是過于依賴父母、老師，錯失鍛煉孩子自理能力的機會。

（三）家長缺少有效教育方法

生活中家長要積極采取科學、有效的方法，正確引導孩子完成各類任務。當孩子衣服穿反了，飯粒撒到桌子上，物品整理不及時，擺放不整齊等，不要因為孩子沒有做好，家長過多的進行指責。此時，應該正確引導，采取積極有效的方法，鼓勵幫助孩子。過多的指責使得孩子對做事失去興趣，而不愿再做。

三、如何培養幼兒生活自理能力？

要讓孩子知道自己長大了，自己的事應該自己做。生活和學習的事情，不能全部依靠父母和老師，要慢慢地學會生活、學習和勞動。遇到問題和困難，要想辦法自己去解決。及早給予孩子獨立自理的能力，才是父母最負責任的養育。家長可以從以下幾個方面入手：

（一）服務性勞動的能力

能力目標：

1.會做簡單的家務勞動，例如：掃地、擦桌椅等;

2.在活動、游戲或開飯前后，及時拿出或整理自己的餐具、玩具、用品，以及圖書等用具;

3.協助家里承擔一項公共事務。如：澆花、整理全家的快遞、整理全家按

季節捐贈的舊衣物等。

我們可以這樣做：

1.培養家庭小主人的責任感。充分尊重孩子，讓孩子明白自己是家庭中的一員，是家里的小主人。家里的一些事情和一些決策，無論是否與孩子有關，您都可以讓孩子參與討論，幫著出謀劃策。讓孩子知道家庭成員都有分擔家里勞動的義務和責任。

2.發揮榜樣作用，以鼓勵為主。家長要發揮自己的榜樣作用，每天認真完成自己負責的家務，用自身去感染孩子，教孩子掌握一些勞動的方法。可以采取”勞動能手”評選的方式，對當選為”勞動能手”的成員進行適當的獎勵。以這樣的方式讓孩子產生想做家務的內驅力。多鼓勵，應重視孩子做事的過程，抓住孩子的每一點進步，給予放大和肯定。

（二）時間觀念

能力目標：

1.能在規定時間內完成一些事情，比如整理玩具、游戲小任務等。明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。有意識地在規定時間內完成一些事情，比如上廁所、喝水或準備后續活動需要的用品等。

2.學會制定類似于小學作息時間的一日生活安排表，學會做計劃。《合理安排課間十分鐘》。

我們可以這樣做：

1.培養時間觀念。引導孩子認識時間的價值，懂得做事不拖延、不浪費時間。可以利用繪本故事、善于利用時間的名人故事等，讓孩子通過故事理解時間的重要。

2.培養做事有計劃。可以通過一些有計劃的活動安排，讓孩子感受計劃的重要。比如：利用兩個周末帶孩子出游，分別是一次沒有計劃的出游和一次有計劃的出游，通過親身的體驗和比較，讓孩子感受計劃的重要。

（三）自我服務能力

能力目標：

1.能正確地穿衣，并根據天氣變化增減衣物，自己學會系鞋帶;

2.能主動飲水、自己吃飯、如廁，培養成不挑食的好習慣;

3.按時睡覺能正確處理好用餐、盥洗、如廁等事情;

4.有條理地整理自己的物品。

我們可以這樣做：

1.傾聽和尊重孩子的想法，對孩子積極的思考和大膽的表達給予肯定。

2.與孩子討論整理的方法。引導孩子按類別、大小、功能、材質等對物品進行整理、歸類。

3.耐心地與孩子討論遇到的困難，一起分析問題，解決問題。讓孩子感受到家長的支持。

4.幫助孩子對比物品整理前后的變化，讓孩子產生成就感。

四、家庭教育小技巧

1.家長請學會”懶惰”。只要家長學著”懶惰”一點，很多事情讓孩子自己學著來做，放手讓他們試試，情況就會立馬得到改善。在保障安全的范圍內，給孩子動手嘗試的機會，成功帶來的快樂也可以是雙倍哦！

2.家長請學會”計劃”。在家里最好幫助孩子制作一份假期計劃表或每日作息表，充分利用每天的時間讓這段時間過得更有意義。

3.家長請學會”鼓勵”。當家長放手讓幼兒嘗試學會每件事時，請給予他們足夠的耐心和鼓勵。在幼兒自理能力培養的道路上，請不要吝嗇自己的”鼓勵”，讓孩子可以更有信心和勇氣地去完成這些事。

4.家長請學會”畏難”。家長想讓孩子做某件事情的時候，可以適當地表現出”畏難”的樣子，裝做不能完成的樣子，其實這就是給孩子一個鍛煉的機會，當孩子幫助家長完成了這件事情的時候，孩子是非常自豪的。

5.家長請學會”堅持”。好的習慣更需要家園的長期配合才能幫助孩子逐漸形成。所以，請家長堅持同步幼兒園中的常規教育，不要因為寵愛孩子或嫌孩子做事慢等就事事包辦。