新時代高校師德建設(shè)的有效路徑

葛天祺

摘 要 師德是評判高校教師行為規(guī)范的基本準則，從字面意思來看，是教師品德和行為一種評價標準。我國走進中國特色社會主義新時代，高校教師不僅僅局限于原有的定義，更多地針對高校所有的管理者和服務(wù)者。高校師德建設(shè)與高校未來的發(fā)展息息相關(guān)，關(guān)系到如何培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)怎樣的學(xué)生，為誰培養(yǎng)學(xué)生的重要問題，本文在分析阻礙師德建設(shè)的因素基礎(chǔ)上，嘗試從路徑層面提出有效提升師德建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞 師德建設(shè) 高校教師 行為規(guī)范

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

1高校師德建設(shè)的必要性

新時代高校師德的主要內(nèi)容可以從以下三個方面進行闡釋。第一，堅持以立德樹人為根本的教育要求，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)馬克思主義;第二，教師應(yīng)堅持把社會主義核心價值觀貫徹落實到工作的每一個角落，時刻以此要求作為自身的行為準則;第三，做到愛生如己，用真學(xué)識教導(dǎo)學(xué)生，做好培育社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的偉大教育事業(yè)。高校師德建設(shè)是繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)高為師，德高為范，弘揚良好的師德師風(fēng)，不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是對教師精深的專業(yè)知識和高尚的人格品質(zhì)的反映。師德師風(fēng)是振興教育的時代要求，高尚的師德師風(fēng)能夠激勵教育的發(fā)展。其一，具有教育導(dǎo)向作用，因人的受教育程度和生存環(huán)境的不同，造就出具備不同的人生觀、價值觀，而在師德師風(fēng)的正確引導(dǎo)下，能夠激發(fā)價值認同，即追求真善美，努力提升自身綜合能力和總和素養(yǎng)。其二，具有滲透熏陶作用，師德師風(fēng)在日常的教育中是一種潛移默化的力量，不斷影響一代又一代的青年人以致達到一種循環(huán)。其三，激勵示范作用，高尚的師德師風(fēng)能夠承擔(dān)責(zé)任具備擔(dān)當?shù)牧α浚軌蚣ぐl(fā)他人引發(fā)共鳴和認同。

2高校師德建設(shè)的阻礙

我國目前的師德師風(fēng)建設(shè)仍處與穩(wěn)步提升的狀態(tài)，無論從體制機制建設(shè)上，還是從新時代科技改觀上，面對市場機制的弊端，師德師風(fēng)仍然存在某些問題，主要表現(xiàn)在理想信念不堅定、教師身份不夠平衡、行為不夠規(guī)范等問題上。理想信念不夠堅定指的是某些教師在利益與義務(wù)、奉獻與索取的價值取向上有所偏頗。教師身份不夠平衡，是指某些高校教師工作中教學(xué)和科研無法合理平衡。在行為規(guī)范層面，部分教師為人師表的意識還比較單薄。而引發(fā)此類問題的原因可從三個層面進行剖析。第一，社會層面市場經(jīng)濟的負面影響;二是學(xué)校層面師德考評制度落實仍存在不到位的問題;三是教師層面教師自身缺乏自律溢水，自身素質(zhì)仍需提高。

3高校師德建設(shè)的路徑

從制度層面建立健全師德建設(shè)，從師德建設(shè)的內(nèi)在價值與外在價值入手，以此為著眼點，利用法律制度強制性的特征塑造道德自律的統(tǒng)一性。要強化教師的理想信念，在面對不同的學(xué)生群體中，要強化立德樹人的教育理念，建立長效的監(jiān)督及獎懲制度，學(xué)校將全體教職工的師德考核納入考核和績效機制中，建立有效的和暢通的評估及反饋機制。另外，通過評估反饋機制，建立合理的獎懲措施，讓教師在評估反饋機制中善于發(fā)現(xiàn)師德模范先鋒，塑造師德典范，同時能監(jiān)督師德失范行為，對師德品行不端的教師提供強有力的懲戒。

以社會主義核心價值觀作為師德師風(fēng)建設(shè)的方向引領(lǐng)。國無德不興，人無德不立。要學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀，加強對社會主義核心價值觀的理解和認同，要做到真學(xué)真用，真用真學(xué)。教師硬明確教育育人的信條，明確教師言行舉止對學(xué)生行為、思想產(chǎn)生的深刻影響，要以高度的責(zé)任意識嚴格要求自身言行舉止，持續(xù)加強思想道德修養(yǎng)，努力提升個人素質(zhì)，力求成為學(xué)生品行上的典范。一切以學(xué)生為主體，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和教學(xué)服務(wù)。同時努力提升自身政治站位和思想理論水平，要始終堅持把政治理論學(xué)習(xí)放在首位，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)做好教書育人工作，要做好言傳身教的工作，給學(xué)生帶來正能量，做好榜樣熏陶和正能量引導(dǎo)的工作，讓社會主義核心價值觀在師德建設(shè)中生根、發(fā)芽。

要合理發(fā)揮教師主體隊伍作用，與活躍的學(xué)生群體教學(xué)相長，抓住重點，依托學(xué)生群體活躍性、多元性的特征，要結(jié)合學(xué)生的興趣和熱點問題，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用，在新時代的背景下，合理利用微信公眾號、QQ資訊平臺、微博等，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的新動態(tài)，設(shè)立形式多樣的學(xué)習(xí)宣傳平臺，如學(xué)術(shù)論壇、讀書沙龍、小組互動等，建立好具有良好風(fēng)尚的品牌模式。

要完善考核評價體系，堅持師德不端 “一票否決”制，從而為師德建設(shè)提供強有力的制度支持。要亮紅線，明底線，將良好師德師風(fēng)作為各類評優(yōu)評獎等評選中的基本條件，把警示教育與監(jiān)督防范放在日常工作中，建立檔案，以問題導(dǎo)向為抓手整體促進師德師風(fēng)良性建設(shè)。

高校師德建設(shè)是一項基礎(chǔ)性的偉大工程，關(guān)系到我國教育事業(yè)和人才培養(yǎng)的問題，因此要擺正方向、抓住重點，把高校師德建設(shè)建成有力的能量。不斷完善師德建設(shè)的體制機制，建立健全完備的監(jiān)督考核制度，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷改進和完善建成具有中國特色的師德建設(shè)體制。高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，深入貫徹社會主義核心價值觀，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論的引領(lǐng)下，維護和傳承良好的師德師風(fēng)，讓師德師風(fēng)建設(shè)成為推動高水平大學(xué)建設(shè)的有效動力。

參考文獻

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