信息化教學在小學合唱課堂中的應用

陸耀坤

摘 要：本文闡述了音樂學科學生核心素養的培養，提出了有效的策略，借助信息技術采用多媒體的形式開展教學。加強對學生興趣的調動，營造良好的學習氛圍，使學生在音樂合唱練習的過程中，提高自身音樂素養，不斷對音樂知識進行探索;加強對學生的情感教育，學生掌握合唱的技巧，從而更好的推動合唱教學的不斷發展。

關鍵詞：信息化教學;合唱教學;應用策略;學習興趣

眾所周知，在小學音樂教學的過程中，合唱教學是其中非常關鍵的部分，其具有較強的實踐性。在進行教學的過程中，要打造高校課堂，通過信息技術的應用，拉近學生與音樂之間的距離，使學生在合唱的過程中更好地對音樂進行理解感知，加強對學生情感的培養。同時，合唱教學是多聲部的教學，需要學生具備較強的注意力。因此，利用多媒體式的教學方法，有利于使學生形成良好的學習狀態，積極參與到合唱教學活動中，從而提高合唱的教學水平。除此之外，教師也要加強對合唱技巧的有效引導，使學生能夠對自己的氣息進行控制，加強不同聲部之間的有效轉換。

一、促進合唱技巧的引導與掌握

在小學音樂課堂教學的過程中，對學生進行合唱訓練，要加強學生之間的整體配合，使不同聲部之間能夠達到協調，才能更好的對音樂的魅力進行感知，提升學生的整體合唱水平。同時，教師在進行合唱技巧講授的過程中，要加強多媒體的應用，使學生能夠對呼吸進行調節。比如，在對“小白船”這首音樂進行合唱訓練的過程中，讓學生對這首歌的二聲部進行演唱，把學生分成不同的小組來進行合唱訓練。讓兩個小組的學生分別來對其中小組存在的一種問題進行尋找。借助多媒體播放合唱的視頻，讓學生能夠自己找到存在的問題，避免出現走音的現象。在不斷的訓練過程中，有利于提高學生的演唱能力，同時，加強對音準的把握。

二、利用多媒體輔助音樂合唱課堂教學

（一）借助多媒體，激發學生合唱興趣

在當前的小學音樂合唱課堂教學過程中，要充分借助多媒體，激發學生對合唱的興趣，有利于使學生對音樂進行感知，激發學生對知識探索的欲望。同時，多媒體展示的內容存在一定的動感，可以使學生調動積極性，更好的對個性進行發展。比如，在對《青春舞曲》進行教學的過程中，學生對于歌曲的背景了解較少，在課堂上設計“走進歌曲”的教學環節，利用多媒體播放新疆的風土人情，使學生對新疆人的服飾、樂器、音樂進行感知，了解基本的動作，對民族進行認知，才能更好地調動學生對歌曲練習的主動性，使學生產生興趣，才能更好地對學生的法官進行刺激，加強對作品情感的感受。

（二）借助多媒體，營造良好學習氛圍

在對學生音樂興趣進行調動的過程中，要使學生對事物產生好奇，針對音樂抽象的問題，如果進行簡單的講述，會使學生不能夠形成對事物的認知，而利用多媒體借助文字、圖像進行展示，可以為學生提供生動的情景，營造良好的氛圍，使學生更好的對合唱學習的效果進行提升[2]。比如，在合唱《彩色的中國》一課時，通過幻燈片播放世界地圖，讓學生對中國在地圖上的位置進行觀察。潛移默化的過程中，對學生進行愛國主義教育，同時，引出本節課的主題，通過演唱歌曲的播放，營造學習氛圍，使學生根據畫面來進行想象，對于所展示的美麗景象，有利于更好的使學生投入到音樂的情境中，不斷提高合唱的效果，融入自己的情感。

（三）借助多媒體，加強情感教育融入

在進行音樂教學的過程中，要注重對學生情感的表達。在反復聆聽揣摩的過程中，獲取更多的感受，特別在合唱教學的過程中，教師簡單的理論說教不能調動學生情感的融入，要增強學生的情感體驗，借助信息技術，利用多媒體將音樂作品的情感進行展示，使學生能夠發揮想象力，由靜變動對影像進行動態的感知，有利于學生增強對作品的理解，觸景生情，進一步對音樂進行創造[3]。比如，在教唱《化蝶》一課時，利用多媒體給學生播放《梁山伯與祝英臺》的片段，使學生通過影像去感受音樂的主題，探討在舊社會中包辦婚姻所帶來的消極影響，引導學生能夠表達自己的看法。同時，在進行情感教育的過程中，要借助學生對樂曲的欣賞，使學生能夠更好的對教學的內容進行改制，在練習的過程中表達自己的情感，增強學生的情感體驗。

（四）借助多媒體形式，開展微課教學

在當前的小學音樂合唱教學的過程中，要推動教育的信息化，借助微課這種新型教學形式來進行廣泛的應用，有利于使得學生的視聽能力得到有效的鍛煉。進行合唱教學的過程中，要對微課進行合理的穿插，使學生對歌曲的內容進行了解。比如，在《時間像小馬車》的合唱教學過程中，老師錄制微視頻，考慮學生的認知水平，將時間卡通化比喻為一架馬車，從視頻播放的過程中，給學生一個強烈的視覺沖擊，引導學生在合唱的過程中，對歌曲中的聲音進行感知。

總而言之，在當前的小學音樂合唱課堂教學的過程中，要注重對學生技巧的教授，使學生能夠在進行練習的過程中，對音樂的魅力進行感知，加強各聲部之間的統一。同時，要引導學生對音樂進行賞析，在聆聽其他聲部時，對自己的聲部進行把握，注重音樂技能和情感的表達，有利于提高合唱效果。教師要充分利用信息技術對各種樂器進行展示播放樂器的旋律，使學生在欣賞旋律的過程中，對音準和音高進行把握。因此，將現代教育技術運用到當前的課堂教學過程中，借助畫面處理，可以使上的音樂更加易懂，有利于進一步提高課堂教學效果，推動學生音樂核心素養的形成。

參考文獻：

[1]師慧.信息化教學在小學音樂課堂中的應用[J].課程教育研究，2018（21）：217-218.

[2]白靜.信息化教學在小學音樂課堂中的應用[J].北方音樂，2018（01）：208.