從七彩徑到七彩課程

李衛平

2020年5月，由桂城中學知名校友、新明珠集團副總裁葉永楷捐資新建的七彩徑投入使用，這是一條既可以晨誦晚讀又可以休閑漫步更可以指引未來的成長之路，標志著桂城中學七彩課程體系又增添了新的活動空間，為同學們成長提供了更靚麗的校園環境。

近年來，佛山市南海區桂城中學在“正心文化”的引領下，秉持“崇善立德、求真啟智、尚美雅情、正心成人”的辦學理念，踐行“培養適應并創造未來的人”育人目標，深度推進七彩課程建設實踐。近年來，通過頂層設計、系統構建、項目實施，七彩課程已經形成了課程化、性別化和特色化的課程樣態，成為連接文化知識與實現個人理想的重要環節，助推學生優質、多元、個性發展。經過長期的課程整合、規劃設計，課程體系日臻成熟。

構建彩虹生涯課程，致力學生個性成長

學校于2016年成立學生發展指導中心，加強對學生發展指導工作的組織與領導。我們以積極心理學和多元智能理論為指導，構建了“多元發展，學分激勵”的彩虹生涯課程體系，編制學生成長評價手冊，設置必修和選修課程，讓學生自主學習、自主參與、自主申報、自我成長。

彩虹生涯課程聚焦核心素養，從文化基礎、自主發展、社會參與三個維度出發，將選修課程、競賽課程、社團活動、文體比賽、自主管理、社會實踐等各種活動進行梳理，貫穿學生在校學習、生活的方方面面和假期活動的全過程，最終達到培養學生學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新、人文底蘊、科學精神6大素養的目的。

學校通過更加完善的多樣化平臺搭建，展示學生的個體差異性及多元性。比如“桂中·新青年”校園宣講活動，就是為在校優秀學生搭建了一個展示自我的平臺。他們或是電腦高手，或是學業標兵，或是傳媒達人，或是運動健將……不管他們身份如何，一定是學生高度認同或者渴望了解的同齡人。通過這些同齡人講述自己的成長故事，能夠很好地幫助其他同學了解同齡人的理想、思考、實踐，從而起到榜樣示范作用，實現“讓青年引領青年，讓青年影響青年”的目標。

彩虹生涯課程根據活動和任務的分類，賦予相應的學分分值，形成具體的可操作性的學分積累體系。學生必須主動參與活動或者完成相關任務，并提供佐證材料（如活動照片、設計方案、社區證明、活動感想等），做好相關登記，我們就會提供相應學分。每學期結束，根據核心素養指標，當六種類別中的某種素養達到相應學分時，學生可以自主申報獲得何種勛章，學校對學生申請材料進行審核，符合條件的學生即可獲得相應顏色的勛章。學生可以根據自己的興趣愛好以及時間安排自行選擇先完成哪些活動，也可以多個項目同時進行，這就充分尊重了學生的選擇權。勛章每學期發放一次，在高中三年期間，集齊六枚勛章，即可在畢業典禮上獲得由校長親自頒發的“正心成人”勛章，成為學校的榮譽畢業生。由于7種勛章，都由不同顏色標記，我們稱之為“七彩勛章”，象征著七彩的人生和多元的世界。

彩虹課程是國家基礎課程的延伸和拓展。課程在安排時既充分尊重了學校傳統，又結合了南海的鄉土文化，既注重學校學習又充分考慮社會活動和親子關系，既重視學生學業，又強調社會實踐，使學生能夠通過活動了解自我、了解社會、發展興趣，成就自我。三年的彩虹生涯課程具有很好的系統性和連續性，對學生的發展提供方向性和指導性的支撐，有助于培養學生的興趣、愛好、特長，促進學生優質、多元、個性發展。

彩虹生涯課程始終以學生為主體，始終立足于學生成長的需要。當學生們能夠行動起來自由選擇和發展自我時，學校就不再像是按照模具標準化生產的工廠，而是成為孩子們自由成長的樂園。

開展七彩德育活動，開展有性別的教育

學校德育理念“篤志躬行、化雨成德”出自《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”;《孟子·盡心上》：“君子之所以教者，有如時雨化之者，有成德者。”潤，是學校德育工作的靈魂，有如時雨化之者，溫潤而澤，滋潤萬物，潤物細無聲。通過精心設計并組織系列主題活動，多角度、全方位地滲透浸潤，營造積極環境，培育積極情緒，塑造積極人格，做有溫情的教育。

學校每年舉辦“有為讀書節”“天佑科技節”“飛鴻體藝節”“香凝女生節”“十八歲成人禮”“校園十大歌手比賽”“校園親子運動會暨嘉年華會”“28公里徒步活動”“愛心義賣”等各類活動。學生根據自身情況，自主參與，納入學分。學校通過合理科學地規劃，使活動系列化、性別化、課程化。主題活動主要有如下五大類：

什么是有性別的教育？《桂城中學紳士、淑女標準》中寫道：紳士需忠誠、正直、勇敢、友善、尊嚴、修養;淑女需青春、智慧、理性、自尊、溫柔、大方。針對男生和女生的素養發展需求，開展有性別的教育。

“男拳女劍”是七彩課程針對入學新生的必修課程體系，是歷年學校體藝節的傳統項目，也是每周一次大課間活動的保留項目。男生打拳，女生舞劍，場面宏大，氣勢磅礴，一招一式，盡顯佛山文化傳統特色。

“紳士淑女”課程旨在培養學生的內在修養和外在氣質。自2015年起，學校每年舉行“紳士淑女形象大使”選拔賽，通過系列活動選出紳士形象大使和淑女形象大使各5名，他們美貌與智慧并存，才華與風度兼具。2017屆畢業的“紳士”黎嘉浩先生以《青春之我》打造青年正能量的爆款音樂，入選共青團中央音樂電視。

“香凝女生節”目的是為彰顯女生風采，提升女生內涵，培養女生淑女氣質，樹立“自尊、自信、自立、自強”的女性形象。自2014年起，每年舉辦“香凝”女生節，并延續至今。先后邀請了學校首屆畢業生、英皇衛浴總裁梁惠枝;學校2007屆畢業生、佛山電視臺主持人楊韻;全國“改革先鋒”、三水區總工會副主席胡小燕等優秀女性在女生節中為全體女生作主題演講，詮釋現實版“努力實現自我價值的女性最美麗”。

創建七彩社團文化，尋找學生成長路徑

學校現有學生社團40余個，涵蓋語言文化類、運動競技類、藝術展示類、文藝表演類、研究拓展類等，讓不同個性、不同潛質的學生享受到公平的優質教育，尋找個人成長路徑。學生社團有專業指導老師、有固定活動場室與時間、有多種展示舞臺。豐富的社團活動，培養了學生的團隊精神，拓寬了學生的知識面，開闊了學生的視野。

在這些社團中，主要針對男生選修的社團有：詠春社、跆拳道、航模社、書法社、偵探推理社等，主要針對女生選修的社團有：剪紙、版畫、茶藝、古風社、韓舞社等。男生女生均可選修的社團有：模擬聯合國、現研社、美辯隊、英文辯論隊、R&B、天文社、漫研社、攝影社、傳媒社、中文辯論隊、日語、校合唱隊、街舞社、設計社、廣播站、桂中電視臺、心理社、Band隊等。

“桂中電視臺”成立于1994年，學校電視臺的電視作品共有九十多件次在國家、省、市、區等教育行政部門組織的比賽中獲獎。其中全國金獎（或一等獎）十六部;銀獎（或二等獎）二十五部。學校電視臺先后被評為“全國影視教育基地”“全國百佳校園電視臺”“全國優秀百佳校園電視臺”“廣東省百佳精品社團”“佛山市南海區優秀學生社團”等稱號。

學校電視臺從編導、攝像、采訪、剪輯、播放等都由學生完成，為有志于在傳媒領域發展的學生提供了很好的鍛煉平臺。近幾年，學校不斷有學生考入北京電影學院、中國傳媒大學、浙江傳媒大學等高等傳媒大學深造。佛山電視臺、南海電視臺都活躍著桂中電視臺的畢業生，其中2008年珠江小姐冠軍得主、現佛山電視臺節目資深主持人楊韻就是來自學校電視臺的新聞主播。

創建未來教育中心，讓實踐創新走進學校

2019年，學校投資100余萬建設高端STEM實驗室，與原有云錄播室、校園電視臺等共同構成桂城中學未來教育創新中心。“未來教育”中心將致力于培養“科學精神”與“實踐創新”，特別強調學習上的“跨界”與“混搭”，從而“培養適應并創造未來的人”。我們將從“創客”到“創課”，將信息技術融入各學科教學，探索“AI與教師”“科技與人文”“在線教育與傳統教育”等相融合的模式進行教學。一方面能夠聚焦真實問題，培養學生解決真實問題的實踐能力，另一方面能夠極大提升學生的學習興趣，促使學生專注于相關領域，進行長期投入，培養學生的科學精神和創新能力。

完善課程評價機制，形成良好育人氛圍

七彩課程的核心部分是學生評價體系，學校建立面向全體學生、關注全面發展、重在過程表現、促進有效學習的綜合評價機制，推行基于課程標準、體現學生發展核心素養的綜合評價。通過七彩生涯指導手冊和學生成長檔案，搜集、記錄學生高中三年的成長軌跡，如活動、學分、作品、獲獎、觀察表、記錄表等，以展示學生在一個學科或多個學科、一個領域或多個領域的進步與成長，特別是知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀方面的發展狀況，綜合實施科學分析給出評價，以便充分揭示與描述學生的特點和成長過程，展示優秀、示范引領，發現潛能、激勵發展。最終目標是為了促進學校教育健康發展、助力學生快樂成長。

營造良好課程氛圍，積極構建校園特色文化

為了七彩課程的有效推進，在桂城中學歷屆校友的支持下，學校近年積極營造良好課程氛圍，先后建成孔苑與七彩徑，形成了桂城中學最為靚麗的風景線。

孔苑位于行政樓與千人報告廳之間，古樸典雅的9塊屏風上刻著孔子的經典名句，給后學以無盡的啟示;孔子塑像靜立其中，“桃李不言，下自成蹊”。學子沉浸其中，自然被歷史的厚重和知識的深沉所包圍，而孔子圣像背后銘文更能激勵桂中學子。附銘文如下：

世稱“孔子“者，名丘，字仲尼。起于寒微而興禮樂教化，志于家國終成至圣先師;周游列國，歷盡坎坷，仍誨人不倦;皓首窮經，承前啟后，開文明源流！今桂中學子，請立于茲，仰圣人景行，敬萬世師表，增報國才干，冀龍騰夢圓！雖不敢比肩，然以之砥礪，與同道者共勉，庶可待乎？

2020年5月，98屆校友、新明珠集團副總裁葉永楷先生支持下，一條長180米、色彩斑斕、蜿蜒回環的七彩徑在校園西側投入使用。七彩徑上，有勵志名言、有高校風采，七彩徑旁，有寓意青春年華的“菁華”之石，也有寓意青春歡歌的“翩躚”雕塑，學生徜徉其間，或漫步沉思、或晨誦晚讀、或傾心交談，都能得到很好的熏陶。入口處，由著名書法家陳永鏘題字的“七彩徑”大字熠熠生輝，而《七彩徑序》則將七彩徑的前因后果講得通透明白，對后輩深有啟迪作用。《七彩徑序》如下：

人生若無夢想，猶花無顏色;有夢想而不躬行，則鏡花水月也。

校園西側，林木蔥蘢，紫荊常開，然寂然一隅，洵為可惜。葉君永楷，感念母校，畫藍圖，籌資金，鋪磚石，植蘭桂，繪華彩，辟綠地為七彩之徑，冀后輩夢想絢爛也。

學子于斯，獨往并行，不輟一也;早至緩達，不舍一也。

夫如是，絢爛之夢想，必為錦繡之前程！

總之，七彩課程建設與實踐旨在以開放的胸懷和眼界聚焦學生發展所需，為學生構建開放、多元、優質的課程，促進學生全面、多元、個性發展。解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，讓成長可見，讓人生精彩。

責任編輯 廖宇紅