新課標下“小學語文教學”之我見

張亞蘭

摘 要：語文是小學時期非常重要的基礎學科之一，由于語文知識不僅增強了學生自身文化素質，而且在平時生活中為學生奠定了不可替代的生活基調。新課標下教師需要重新學習新的教學思想，摒棄傳統語文教學模式中不科學的教學方法，加快角色轉變，改變教學方法，提升學生學習興趣和課堂效率，因材施教，努力培養學生獨立自主、積極主動的學習習慣，為學生創造一個自主、健康的發展空間，全面改善當前語文教學現狀。

關鍵詞：小學;語文;教學;方法

隨著新課程改革步伐的加快，要求每一個教育工作者在教育方法上應該有一個重大的轉變，教師從原來的粉筆、黑板、嘴巴等簡易的教學手段改為現在的演示儀、投影儀、一體機電腦等設備輔助教學，使語文教學富有“高密度，大容量，快節奏”等特點，讓課堂實現教學手段的現代化，要把教學同提高學生的素質結合起來。那么在小學語文教學中如何提高學生的素質呢？本文僅就個人的體會談幾點認識。

一、注意學生的教育方式

在小學語文課堂上，由于學生年齡小，尚處于活潑好動、缺乏耐心的階段，所以學生在聽課的過程中很容易分散精力，老師需要盡量的集中學生的注意力，在最有效的教學時間里讓學生掌握最多的知識，還需要把課堂紀律與教學內容相結合，讓學生在課堂上活學活用所學習的內容，更好的完成語文課程自身的教學任務。同時還可以盡量做一些必要的延伸部分，充分調動學生的積極性，提高學生的閱讀能力以及理解能力，在教育方式上培養學生對語文學習產生興趣。

二、注意培養學生的質疑能力

愛因斯坦有句名言：“我并沒有什么特殊的才能，我只不過是喜歡尋根問底地追求問題罷了。”他一語道破了創新和發現的真諦;好奇心理、問題意識及鍥而不舍的探求，是科學研究獲得成功的前提。讓學生主動求知，學會質疑問題，應成為當今課堂教學的航標，教師應注重啟發學生對任何問題都質疑。我在上《雨中》一課時，為了增進了學生們獨立思考的能力。我讓學生努力提出質疑：“雨中到底發生了一件什么事？”“雨中有誰和誰？”“為什么事情發生在了雨中？”……通過學生提出的不同問題，我可以了解學生對哪些問題比較感興趣，對哪些問題還關心不夠，這樣就能增加教學的針對性，做到有的放失。

三、注意學生的說話訓練

對于這一點，每次上正課之前給我會給學生五分鐘的時間讓學生“真情告白”，為了做到情切語明，表意直接，不少學生提前收集資料，防止上臺窘迫，為了表達自己的心聲，學生們會更多地閱讀有關資料，甚至會用上一些電影、電視中精妙的臺詞。那種認真勁與執著精神，是他們個體意識逐漸成熟的表現。因為他們從同齡人身上更容易看到自身的不足，十分期盼能跟上或超越別人。

四、創設情境，增強學習語文的興趣

語文教學最大的問題就是如何讓學生找到身臨其境的感覺，只有讓他們的情緒跟著文章作者的感情起伏，才會使他們的精力完全投入到課堂中去，使課堂效果達到最佳。這就需要激發學生的想象力。讓學生畫出文中的景象和讓學生表演出文中的故事情節都是非常不錯的方法。學生在積極準備的同時，不知不覺地就會對課文進行精讀，加深對課文的理解。強化漢字的藝術性，提高學生學習漢字的興趣。漢字具有很強的藝術性。作為唯一一種文字藝術品，教師應該重視漢字的書法藝術，在校園里為學生營造良好的書寫氛圍，將書寫文化作為學校文化中的一部分來重視。

五、運用電教手段，突出重點，突破難點

在教學《一束鮮花》一課時，教師準備好歌曲《世上只有媽媽好》的磁帶，在上課之前用音樂導入，這樣就可使教學新穎，有利于調動學生的積極性。在講解當“我”看到小男孩跪在母親墳前，心里想到了什么時，可播放《天下父母心》的歌曲，教師可跟著音樂輕輕朗誦歌曲，使學生通過歌曲內容去理解“我”當時的內心活動，學生們在回答問題時各抒己見，有的還引用了歌曲中的歌詞來回答老師的提問。電教手段的運用，成為課堂中化難為易、激發情感、掀起高潮的重要手段。

總之，語文教學改革是教育界的一場春風，它必將給語文教學帶來新的契機與希望。相信通過廣大語文教師的積極努力，語文教學必將展示出新的活力，取得更好的效果。俗話說的好：“教學有法，教無定法，貴在得法”。廣大教師在教學實踐中應依據學生認知發展的規律和教材的實際特點，抓住時機，有效“充電”，這樣就能達到一種事半功倍的教學效果。

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