“新常態”背景下高校創建平安校園的執行思路探析

時杰

摘?要：所謂“新常態”是相對我國傳統經濟的收益高、污染高、成本高、能耗高為特征的“舊常態”而言的，這種新常態具有效率高、創新強、投入低、管理水平高、可持續化發展的特征。我國高校在此背景下的發展只有以平安和諧為主旋律，才能為“新常態”背景下的社會發展提供持續的人才保障。因此，現代高校在發展過程中應勇于面對新的挑戰，積極探索新形勢下高校的發展模式：認識“新常態”，把握高校構建平安校園的新要求;拓展新思路，駕馭高校構建平安校園的新局面;采取新措施，打造高校構建平安校園的新模式。

關鍵詞：“新常態”;高校;平安校園;執行思路

高校是大學生主要學習、聚集、生活的場所，是學生在校的居住地，高校的環境、治安、教學氛圍直接影響著學生的身心健康和心理健康。校園的和諧平安是社會穩定的重要因素。當前我國處于經濟穩步發展，社會和諧穩定，居民安居樂業的發展階段，構成了我國新時期高效低耗可持續化發展的“新常態”。在“新常態”背景下，高校的平安與和諧對社會的可持續發展、科學技術的不斷創新和人才的創新式培養都具有重要的保障作用。

一、認識“新常態”，把握高校構建平安校園的新要求

所謂“新常態”是相對我國傳統經濟的收益高、污染高、成本高、能耗高為特征的“舊常態”而言的，這種新常態具有效率高、創新強、投入低、管理水平高、可持續化發展的特征。在新常態背景下，我國經濟穩步低速增長，社會治安和諧穩定，經濟結構解構重組優化，科技創新拉動經濟新勢頭，國際競爭加劇，企業經營風險提高。在這樣的大形勢下，高校建設平安校園，為學生提供穩定、和諧、安靜、書香濃郁的學習、生活環境，對學生的精神、心理、思想、行為等都將產生良性的深遠的影響。因此，高校構建平安校園有以下新要求：

第一，在新常態背景下，構建平安校園，培養身心健康的創新型人才。高校是文化傳播和技術創新的主要場所，是國家文化的搖籃，本身受社會進步的影響，并服務于社會，是推動科技轉化生產的重要力量。在新形勢下，高校要充分認識到社會發展的核心動力是人才和科技創新，因此需要加大力度培養創新型、全能型人才，通過創新項目引領社會發展，實現科技創新和人文傳承，滿足社會發展的人才需求和科技需求，從而更好地服務社會、服務國家。而實現高校服務功能，保障人才培養可持續化的前提是構建平安校園，給廣大師生提供一個良性、有序、和諧、穩定的校園環境，把握好機遇與挑戰，更好地發揮高校的教育功能、引導功能、創新功能和服務功能。首先，對我國經濟低速增長要樹立正確的經濟觀，走出慣性思維，認識到低速增長是我國經濟發展特有的規律;其次，與誹謗我國經濟威脅或我國經濟進入崩潰期等不實言論作斗爭，從事實出發，應用社會主義思維和理論來破解各種謠言。最后，從自我做起，從校園環境做起，為學生構建平安校園，培養創新人才，服務社會，從而推動“中國夢”盡快實現。

第二，突破限制，尋找就業渠道。經濟低速增長期，社會就業崗位相對減少，而高校規模不斷擴大，容易造成社會就業崗位的供求失衡，從而給學生的心理和精神增加負擔。這就要求高校要不斷進行教育手段創新、人才培養模式創新等，努力培養創新型、綜合型人才，從而提高畢業生的素質和技能，鼓勵大學生的創業，從而有效解決就業與畢業的矛盾，形成良性可控的就業環境，降低就業矛盾對高校校園環境的影響，才能為構建平安校園排除就業矛盾障礙。

第三，經濟結構優化促使高校不斷進行科技創新。在新常態背景下，高校科技轉化生產力，引領經濟方向主要依靠科技創新。現階段我國經濟中速發展，經濟結構重組優化，這種改變勢必會導致企業轉型，隨之而使經濟發展核心轉變為科技創新，新興產業、自主研發、服務質量提升等，并使我國產業結構調整逐漸轉向供給側。針對這種大形勢，高校需要從教育理念、教育手段、教育模式和環境構建等方面來科學布局，將陳舊學科進行大換血，以新學科和新內容，新方向來提高創新能力，并構建穩定、和諧、安靜的學習環境和教育環境。

二、拓展新思路，駕馭高校構建平安校園的新局面

我國經濟回落至中速穩步發展后，國家及時調整經濟戰略，通過經濟結構改革、教育改革、供給側結構改革等一系列的改革措施，逐漸從傳統慣性理念和依賴思維轉換至創新、靈活的思維理念，取得了一定的成績和成果。對于高校而言，在新常態背景下，教育改革不斷深化，并且逐漸以服務經濟為主導，以帶動生產力為目標，以培養創新人才為動力，以打造安全校園為路徑，逐漸優化資源與內部結構，使校園安全得到有效保障。

第一，新常態下高校平安校園建設有了新要求和新挑戰，需要結合高校的實際情況仔細分析，運用新理念、新管理、新思維、新模式將困境、障礙、難點轉化為創新發展的動力，為構建平安校園提供充足的保障。因此，無論是就業壓力還是結構調解，都需要高校從戰略發展的角度和自身功能出發，突破瓶頸，尋找新的解決方法，從而排解壓力，保障校園安全穩定。針對就業矛盾，高校要從兩方面進行調整，一是打造素質教育，以提高學生的知識儲備和應用能力為主，幫助學生做好科學的職業規劃，激發學生的學習動力;二是深入社會尋找就業路徑，通過激勵創業、校企合作、學校推送、學生自薦和人才交流會等為學生提供更多更優的就業機會，擴大就業范圍，以自身突出的能力來提高就業機率。

第二，新常態下，高校需要調整改革思維，以系統性、關聯性為改革的指導思想，應對新常態的新要求和新挑戰，在構建平安校園時，將科技創新和人才創新培養作為改革的核心動力，打造新型的人才培養機制。經濟、教育、政治、社會是互相關聯的，高校要結合新形勢從戰略發展的角度進行全局考慮，以科技創新來培養創新型、綜合型人才，從而有效解決就業中人才缺失的問題，幫助學生更好地把握市場動向，解決就業難題。同時，做好與分裂勢力和敵對勢力作斗爭的準備，堅定信念，夯實理論，強化科技，打造安全校園環境，不被利誘，從而為社會經濟的發展保駕護航。