小學德育中的優秀傳統文化及其滲透

喬菁玲

摘要：良好的品德教育會對小學生一生成長產生非常重要的影響，所以在小學教學工作中老師更應該加大傳統文化對小學生德育教育的滲透。我國作為文化大國，擁有著眾多優良的美德傳統。為了更好地弘揚傳統文化，需要從小培養學生對傳統文化的理解和傳承。因此，在小學德育工作中，小學老師一定要讓小學生扎根于傳統文化氛圍當中。本文分析了傳承傳統文化的重要性，以及在小學德育工作中滲透傳統文化的方法。

關鍵詞：小學德育;傳統文化;文化滲透

中圖分類號：G621 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0016-01

我國作為“四大文明古國”，擁有著五千年文化的傳承和發展。其中，我國對禮儀文化尤為看重，當然對其他的優秀文化同樣看重。禮儀文化，包括個人的修養及個人品質，例如，《程門立雪》中就講到了尊敬師長的優秀品質;《孔融讓梨》的故事告訴人們在對待好的事物的時候，需要互相禮讓等。為了更好地將傳統文化融入到小學生的德育工作當中，老師更應該注重其中的重要性，幫助學生養成良好的品德素養。

1.在小學德育工作中加強傳統文化滲透的重要性

為了更好地促進現代化教育工作的進行，國家提出了全新的課標改革方法。其中，對小學生德育工作尤為看重，同時要求各個學校在小學德育教育中，必須融入更多的傳統文化。不僅要培養好學生個人的思想品德，而且還要讓學生了解到傳統文化具體的內容以及在生活中如何去做。在小學教育當中不應該只看重學生對文化課的掌握程度，同樣要抓緊學生品德教育的建設。為小學生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及提高學生個人品質奠定良好的基礎。

2.在小學德育工作中加強傳統文化滲透的方法

2.1 營造環境氛圍，文化改變思想。一個人的成長過程，就是身邊環境的不斷改變，什么樣的環境就會塑造出什么樣的人格。因此，為了提高傳統文化在小學德育當中的滲透程度，最好的辦法就是讓學生融入到一個充滿傳統文化氣息的環境當中。由于，小學生的年齡原因，其本身的思想正處于開化時期，沒有獨立的世界觀和完善的人生觀，而周邊環境對小學生思想的形成會產生重大影響。對這個時期的學生來說，他們沒有明辨是非的能力，他們看到的、聽到的，都會在大腦中形成一定的行為思想。因此，學校和老師一定要幫助學生提高明辨是非的能力，樹立正確的思念品德觀念。

例如，學校可以通過出資、募捐等活動籌集資金，將學校整體環境改變成為具有濃厚傳統文化氣息的校園。在每個班級都可以懸掛知名文人的畫像并附上名言警句：人生自古誰無死，留取丹心照漢青。——宋·文天祥《過零丁洋》;知而好問，然后能才。——《荀子》;天下興亡，匹夫有責。——明·顧炎武等。

2.2 閱讀改變思維，樹立正確三觀。書籍是人類進步的階梯，是人類渴望知識的面包。而對小學生來說，閱讀不僅可以增加他們的知識，同樣還可以幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀以及養成良好的思想品質。想要更好地將傳統文化融入到小學生的德育當中，閱讀不失為一個好的方法。所以，培養學生閱讀傳統文化書籍就顯得格外重要了。

例如，學校可以建立一座小型圖書室，通過多種途徑購入一些關于弘揚中華傳統美德的書籍，可以要求學生每天閱讀一篇有關于講述傳統文化的文章，并且還可以將學生自己認為較好的內容，進行課上分享。在加深學生對于傳統文化了解的同時，還可以提高學生課堂發言的積極性。

2.3 家庭德育教育和學校教育相結合。學生每天的時間，不是花費在學校就是花費在家中。而父母作為孩子的第一任老師，他們的言談舉止對學生的影響也是非常巨大的。如果家長本身的素養不高，學校可以邀請家長一起到校參與關于弘揚傳統文化的親子活動，讓學生和家長一起在游戲當中，養成良好的品質素養。如果學生家長本身就具備良好的文化涵養，可以在學生回到家中進行相應的指導。

例如，家長在給爺爺奶奶盛飯的時候可以引導學生：“知道爸爸為什么要給奶奶盛飯嗎？”孩子通常回答：“不知道，是因為奶奶夠不到嗎？”家長：“這只是一小部分原因，更多的原因就是奶奶是爸爸的媽媽，所以爸爸要孝敬奶奶，只是咱們傳統孝道文化哦！”學生：“嗯嗯，知道了，以后我也會孝敬爸爸媽媽的！”

另外，在外出逛街撿到錢的時候：“你知道為什么爸爸撿到錢要交給警察叔叔嗎？”學生：“不知道。”家長可以告訴：“這種行為叫做拾金不昧，這也是一種傳統美德哦！不是自己的東西咱們不能要！”學生回答道：“將來我撿到了錢也要交到警察叔叔手里！”

綜上所述，傳統文化和品德教育，可以當成是一件事情對待。因為，品德教育包含在傳統文化當中，傳統文化的弘揚也是個人品德教育的表現，兩者相輔相成，互相促進。而想要在小學德育工作中加強傳統文化的滲透力度，離不開學校和家庭兩方面的共同努力和重視。

參考文獻：

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