計算機線上教學優劣點分析及對策研究

周娟

【摘? 要】科學技術的發展為高中教學活動提供了相應的技術支持。與傳統的教學方式相比，加強線上教學能夠有效吸引學生的注意力，使教學過程不再受到空間、時間和地域的限制，通過遠程教育、在線學習等以網絡為媒介的教學方式，實現人力物力資源利用的最大化。在高中教學中加強計算機的使用，通過線上教學，能夠讓學生在短時間內學到更多的知識，全面提升學生的學習效率。基于此，本文就結合傳統教學模式中存在的問題進行分析，從而加強探析計算機線上教學的優勢和存在的不足，為其實際應用提供相應的建議，以供參考。

【關鍵詞】計算機;線上教學;優劣點;對策

中圖分類號：G623.58? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）24-0058-02

【Abstract】 The development of science and technology provides corresponding technical support for high school teaching activities. Compared with traditional teaching methods， strengthening online teaching can effectively attract the attention of students， so that the teaching process is no longer limited by space， time and region. Through distance education， online learning and other network-based teaching methods， Maximize the use of human and material resources. Strengthening the use of computers in high school teaching， through online teaching， can enable students to learn more knowledge in a short period of time， and comprehensively improve students' learning efficiency. Based on this， this article analyzes the problems existing in the traditional teaching model， so as to strengthen the analysis of the advantages and disadvantages of computer online teaching， and provide corresponding suggestions for its practical application for reference.

【Keywords】 Computer; Online teaching; Advantages and disadvantages; Countermeasures

一、線上教學的優劣點

（一）線上教育的優點

隨著課改的不斷深入，教師的教學方法和教學模式發生了極大的變化，而線上教育的快速發展在一定程度上推動了教育事業的改革與創新。線上教育能夠有效降低人力成本。在傳統的課堂教學中，為了幫助學生進一步加強高中知識點的學習理解和掌握，在實際教學活動中，教師需要能夠通過重復講解，不斷加深學生的學習印象。而通過線上教學，相應的知識點只需要講一次，讓學生通過觀看錄播視頻，加強重難點的學習。加強線上教育能夠有效降低教育的成本，從而擴大受教育的人口總數，全面提升社會效益，從而促進教育事業的發展與進步，全面提升教育水平。線上教育能夠有效實現教育產業的改革升級，使教育工作能夠發生本質的變化，結合學生的實際學習需要，不斷優化創新教學過程。加強資源整合，充分挖掘教材中的內容，全面提升課程質量。而通過線上教育能夠跨越地區，實現交叉合作，加強優質教學資源的組合，使高中教學的課堂更具有針對性，滿足不同學生的實際學習需求。借助豐富的教學資源，幫助學生加強知識點的深化學習，強化學生的學習過程，提高學生的自主學習能力和探索能力，以加強培養學生的學科素養，促進學生的個人發展。

（二）線上教育的缺點

在線上教育工作開展的過程中，需要教師能夠結合信息技術的發展不斷調整其工作的理念。在實際的教學活動開展過程中，要與時俱進，積極學習先進的教育理念和教學思想，不斷優化創新教學的過程，加強信息技術的使用。線上教育活動對教師的教學方法和模式提出了更高的要求。傳統的教學方法在線上教育中具有很強的局限性，在教育開展的過程中，需要教師能夠訓練自己，以更加適應線上教育的需求。在線上教育工作開展的過程中，則需要學生能夠有足夠的自學能力，使學生能夠接觸到優質的教學資源。穩定的網絡環境是線上教育的基本保障。由于線上教育為學生創建了一個更加寬松的學習范圍，為學生提供了一個展現自我的空間，這就要求學生有足夠的學習能力和自我約束能力，而正是由于缺乏教師的現場指導和約束，從而降低了學生的學習效率，使學生在學習的過程中很容易走歪路，難以全面提高學生的學習效率。對于部分沒有規劃的學生來說，線上教育增加了其學習的難度，在教學的過程中，還需要教師能夠加強教學內容的篩選。

二、高中教學中加強線上教育的策略

（一）制定教學目標，激發學生興趣

作為正常教育教學的組成部分，在線上教育活動開展的過程當中，需要教師制定科學合理的教學計劃和目標，以有效激發學生的學習興趣，使學生能夠將更多的注意力放在課堂上。這就需要教師能夠充分認識到線上教育的優勢，以激發學生的學習動機。在具體教學活動中，教師可以帶領學生通過項目式的學習激發學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中加強知識的整合，讓學生在學習的過程中不斷優化學習的方式方法，維持學生的學習熱情，使學生能夠按時上課，按照教師要求，高效完成學習任務。在線上教學過程中，教師并不能及時掌握學生的學習狀態，因而在教學目標的設計過程中，通過翻轉課堂以調動學生學習的積極性，激發學生的探索欲，全面提升線上課堂的教學質量。

（二）加強教學設計，明確學習任務

線上教育具有很強的滯后性和不可觀察性，為了有效解決這些問題，在線上教育活動開展的過程中，則需要教師能夠加強任務設計，幫助學生明確其學習的任務，以增強學生的思想認識。在教學設計的過程中，教師可以結合相應的教學內容設置問題串，全面加強對學生的思維引導，培養學生的發散性思維和創新性思維。而通過任務驅動型的教學，可以幫助學生明確其學習的目標和路徑，全面加強對學生的思維指導，不斷強化學生的學習過程，將所學的知識進一步內化，構建成學生自己的知識體系。因而在線上教學開展的過程中還需要教師能夠加強教學設計，幫助學生構建相應的知識體系。此外，在線上教學的過程中還需要教師能夠給予學生更多的自主空間，盡可能壓縮直播課時間，通過有效的課堂互動和交流，關注學生的實際學習狀況，合理安排預習內容。

（三）加強資源整合，加強互動交流

線上教學能夠為學生提供更豐富的學習資源。因而在線上教學活動開展的過程當中，需要教師能夠加強教學資源的整合，綜合考慮到學生的實際學習需要，加強直播課錄播課、學習資料、其他鏈接資源的整合，實現個性化的教學。

綜合考慮到學生之間的差異，教師還要加強對學而有余的學生與基礎較薄弱的學生的指導，通過小組交流，合作探究等多種方式，加強學生之間的互動交流，引導學生加強思考和探究，全面提升線上教學的質量。因而在線上教育活動開展的過程中，教師還需要引導學生進行反思，讓學生明確其學習中存在的問題和不足，鼓勵學生在線上分享各自的學習感悟。在線上教育工作開展的過程中面臨的最大問題，則是作業的布置和批改反饋。因而在線上教育的實際應用中，通過建立相應的交互平臺，吸引學生的注意力。而通過建立現場教育留言區，加強教師與學生之間的溝通和交流，使教師能夠及時了解學生的實際學習狀況，為后期教學活動的正常開展提供有效保障。

三、結語

總之，與傳統的教學方式相比，線上教學能夠有效降低教育成本，將最新的學習內容呈現到學生的眼前。學生可以通過反復學習，反復思考，加強重難點知識點的理解和掌握，提高學習效率。教師應通過線上教育實現個性化的教育，加強培養學生的發散性思維，全面提升學生的溝通能力。

參考文獻：

[1]李響.淺談線上線下混合式教學模式在計算機課程中的應用與實施[J].通訊世界，2017（17）.

[2]劉建連.線上線下混合式教學模式在計算機基礎教學中的應用研究[J].數碼設計（下），2020（03）.

（責任編輯? 袁? 霜）