現代信息技術對舞蹈編排的積極影響分析

趙頻

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，信息技術也逐漸滲透到了人們的日常生活中，它不僅能夠推動各個領域的快速發展，還能有效地提高教學效率，尤其是在舞蹈編排中。現代信息技術能夠完善應試教育中的不足之處，并在此基礎上，還能創新教學方式，激發編排者的創作靈感，使學生能夠自主地進行學習，從而形成全新的教學理念。基于此，本文從現代信息技術與舞蹈藝術、舞蹈教學的制約因素、現代信息技術對舞蹈編排的積極影響三個方面進行分析，望能將舞蹈藝術的價值發揮出來。

關鍵詞：現代信息技術;舞蹈編排;積極影響

中圖分類號：J71文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）03-00-02

在舞蹈編排中，融入信息技術能夠為編排者提供更多的創作靈感，豐富教學成果，激發學生對舞蹈學習的主動積極性，從而提高舞蹈教學的效率。信息技術主要是將高科技和教育理念相結合，并在教學中科學合理的應用信息技術，以此來幫助教育領域完成教學任務。在舞蹈編排中，現代信息技術能夠有效地提高舞者的認知效率、編排者的創作靈感、活躍排練的氛圍、拓展舞蹈編排的交流力度，所以，在舞蹈編排中融入現代信息技術有利無害。

一、現代信息技術與舞蹈藝術

（一）現代信息技術的特點

信息技術是通過文字、動畫、視頻、聲音、數字、圖形等進行表達，以傳播為載體，它具有技術性、信息性、互動性等特征。技術性：具體表現在方法的科學性，先進的設備技術，熟練的技能表現，豐富的經驗，在使用過程中非常的方便快捷，而且還能高效地完成任務。信息性：其主要功能是為了提高信息處理的時間和質量。以信息的秉性來決定信息技術是否具有相對性、可變性、普通性、客觀性等功能。[1]互動性：作為構建人和機器進行交流互動的平臺，以大數據為基礎，將創作變得更加人性化。

（二）舞蹈藝術

舞蹈作為一種表演藝術。通過編排者對舞者在生活中進行肢體動作的訓練、努力、汗水、時間、精力等形成的舞蹈動作。編排者對造型中的動作需要進行不斷地變化，銜接組成為富有情感、人物、性格的藝術作品，并從中體會到編排者和舞者的情感，從而反映出生活的審美價值。結合各色各樣的音樂，搭配獨有的舞蹈服飾、道具，營造具有質感的燈光，為人們呈現出抑揚頓挫又自由灑脫的舞蹈藝術。

二、舞蹈編排教學的制約因素

（一）現代信息技術在舞蹈編排中的應用程度不多

由于舞蹈在我國教育體系中占據的位置不多，從而導致學校對舞蹈方面并未過多的重視，學生在進行舞蹈時的態度也并不積極，對舞蹈學習的興趣也不高。在進行舞蹈教學時，教師對現代信息技術的應用并不廣泛，所以導致學生在實際的教學中缺乏一定的有效性和科學性。

（二）現代信息及時的運用技能較少

在信息技術盛行的背景下，一些教師需要掌握對信息化教學設備的基本操作能力。根據我國目前的教學情況來看，大多數教師在教學中運用信息設備的機會較少。其主要原因為教師不知道該如何去操作或者操作不規范，從而導致教師不愿運用信息設備。所以，根據上述情況，教師需要積極學習信息設備，并將其融入舞蹈編排中。

（三）缺乏專業研究

舞蹈編排與其他學科并不相同，它不僅需要場景、定位、音樂，還要有豐富的經驗。雖然運用信息技術能夠讓這些因素科學合理的結合起來，并呈現給學生。但如何才能較好地進行結合，還是需要教師具有豐富的經驗，才能獲得較好的成效。

（四）教學方式不當

在舞蹈編排教學中，基本上所采取的方式都口傳身授，即為教師在課堂上為學生講解理論知識，并根據自身的動作來分解舞蹈動作。這種方式的好處在于教師能夠當面指導學生的不足之處，而學生也可以在遇到不懂不會的動作時能夠及時的進行提問，從而加強師生之間的有效互動。[2]但弊端在于，教師的主體地位過強，導致學生處于被動學習的狀態，忽視了學生的參與性。這種方式雖然重視舞蹈教師，但卻讓學生失去了主動學習的意愿，使學生不再積極主動地進行學習。

三、現代信息技術對舞蹈編排的積極影響

（一）現代信息技術能夠有效地提高舞者的認知效率

在以往的舞蹈編排中，編排者要不間斷地構思動作，并將動作前后進行聯系，以創新的方式將全新的舞蹈動作展示給學生。而學生們想要掌握舞蹈動作，也只能緊跟教導者的動作并加以模仿，之后教導者再對學生們的動作進行糾錯和引導，使學生們能夠優化自身的動作，直到學生們能夠順利地記憶整套動作。這種方式在舞蹈教學中是比較常見的一種方式，而且對于專業的舞蹈者而言這種方式也是他們所熟悉的，但這卻不是非常有效的舞蹈學習方式。相反這種方式的教學步驟非常的復雜，會讓舞蹈者和教導者花費大量的時間和精力來做這些無用功。所以，在近幾年中，人們都在想方設法地創新全新的教學方式，只為在教學過程中既能減少資源，還能提高舞蹈者的認識水平。而現代信息技術的融入恰好能夠彌補應試教育中的不足之處。現代信息技術具有錄像功能和顯示功能，能夠讓編排者將自己編排好的動作通過現代信息技術進行錄像，再用視頻剪輯技術剪輯出完整的舞蹈視頻呈現給學生們觀看。[3]通過這樣的方式，學生不僅能夠集中精力觀看視頻，還能確保每個動作在信息技術的引導下一一呈現。這樣既解決了編排者在教學步驟上花費的時間，還能將節省下來的時間用來完善學生的動作，為學生拓展了學習的空間，而且還能讓學生將視頻下載出來，隨時隨地的觀看舞蹈視頻進行學習。所以，現代信息技術在一定程度上可以提高舞蹈者的認知效率。

（二）現代信息技術能夠提高編排者的創作靈感

在進行舞蹈編排時，大多數編排者都是根據自身的經驗以及音樂的風格等進行舞蹈的編排。但在實際的舞蹈編排過程中，編排者也是會出現無法將音樂和舞蹈相融合的情況。在以往的編排教學中，若是舞蹈編排者在編排的過程中覺得不好、不滿意，他們所采取的方式便是在已有的模式中找出需要調整的點，不會從固定模式中跳出來，從而導致這個過程會非常的枯燥，而且極其容易進入瓶頸期。因此，需要在舞蹈編排中融入信息技術，編排者可以借助信息技術查詢相關的資料，以此來激發創作靈感，讓自己能夠重拾信心并投入到創作中去。[4]信息技術對于舞蹈編排者來說便是智慧囊，是可以為自己提供一些全新的想法和靈感的。所以，在舞蹈編排中加入信息技術，不僅能夠有效地提高舞蹈編排的效率，還能幫助編排者激發靈感。

（三）現代信息技術能夠活躍排練的氛圍

在實際的舞蹈編排過程中，舞蹈若是以單一的分解動作呈現在人們眼前，是無法將舞蹈的藝術價值很好地體現出來的。例如：在觀看舞蹈排練過程時會感覺舞蹈成型這個過程非常的無趣，而這種無趣的感覺不僅會感染給觀眾，也會對舞蹈者自身產生一定的影響，舞蹈者在沒有音樂、背景等氛圍的情況下，是很難將自身的情感融入舞蹈當中的。在傳統的舞蹈教學模式下，舞蹈教室中只能給學生播放一些音樂來營造氛圍，但這種氛圍相對來說比較簡陋，無法較好地激發舞蹈者的情緒和藝術表現力。但如今在信息技術的支持下，舞蹈教室中不僅能夠有燈光、音樂，還有畫面大屏幕來刺激舞者的視覺，編排者還可以將舞者的每一次練習都記錄下來，并以大屏幕的形式呈現給學生，這樣能夠讓舞者在練習的同時還能看到自己之前的動作表現，以此來激勵舞者，讓其能夠在此基礎上完善動作，調節自我。[5]在這樣的形式下，會使舞蹈編排的氛圍變得更加具有藝術感，從而提高舞蹈編排的學習氛圍。

（四）現代信息技術能夠拓展舞蹈編排的交流力度

舞蹈編排也不是單單依靠一個人便能完成的，也是需要多人的意見交流，從而成型。在以往的舞蹈編排中，編排者之間雖然會進行溝通交流，但會受到時間和空間的限制。但如今在現代信息技術的背景下，交流便不會在受限于時間和空間，信息技術能夠隨時隨地為編排者提供交流的空間，讓他們能夠用文字、聲音、視頻、畫面等各個形式來傳遞編排信息，從而拓展舞蹈編排者的交流力度，提高質量。

四、結束語

總而言之，舞蹈在信息技術的幫助下，能夠將自身的價值和作用發揮出來，還能使編排者創新思維、融入感情、激發靈感，為人們呈現出一個優秀的藝術作品。本文主要是分析現代信息技術在舞蹈編排中的積極作用，并對其進行了簡單的闡述。由此也可以看出，現代信息技術不僅能夠改變編排的形式，讓舞蹈編排可以具有自己獨特的魅力，還能讓學生全身心地投入到舞蹈學習中，提高自身的舞蹈能力和藝術價值。

參考文獻：

[1]連玥.多媒體對舞蹈藝術的影響[J].藝術大觀，2019（11）：247.

[2]開怡霖.現代信息技術對舞蹈編排的積極影響[J].黃河之聲，2019（3）：129.

[3]黃大廣.新媒體環境下舞蹈藝術的審美與發展研究[J].北方音樂，2019，39（03）：237-238.

[4]何藝斐，陳義.現代媒體傳播對舞蹈藝術的影響[J].新聞戰線，2017（02）：124-125.

[5]徐崢.舞蹈創作與新媒體技術的結合[J].北方音樂，2016，36（11）：178.