《拜厄鋼琴基本教程》與鋼琴伴奏

施懿致

摘 要：《拜厄鋼琴基本教程》是一部較常用的鋼琴基礎(chǔ)教程。結(jié)合現(xiàn)階段高職師范類院校音樂教育專業(yè)鋼琴教學現(xiàn)狀，將《拜厄鋼琴基本教程》與鋼琴伴奏課程內(nèi)在聯(lián)系進行闡述。介紹《拜厄》教材中的伴奏織體，為學生今后的鋼琴伴奏打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：拜厄鋼琴基本教程;鋼琴伴奏;音樂教育

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）13-00-02

一、《拜厄》與高師鋼琴教學

《拜厄鋼琴基本教程》是德國作曲家、音樂家拜厄?qū)ｉT為鋼琴初學者編寫的教材。適用于高職師范類等沒有鋼琴基礎(chǔ)的學生使用。音樂教育專業(yè)的學生，特別是小學音樂教育專業(yè)，其核心專業(yè)技能課程之一為“自彈自唱”或“鋼琴伴奏”。是學生將來作為音樂教師走進工作崗位必不可少的專業(yè)技能之一。高職類院校鋼琴課程不能單從鋼琴演奏的角度去教學。鋼琴即興伴奏、自彈自唱才是高職師范類院校音樂教育專業(yè)鋼琴課程中的核心。教師不僅要教授學生鋼琴彈奏的基本方法，更要注重鋼琴伴奏與即興伴奏的能力培養(yǎng)，將自彈自唱的理念融入日常鋼琴教學中，輔以簡單的和聲知識。而如何將這兩門課程中的知識與技能良好的融入學生的日常鋼琴學習中，是高職師范類院校鋼琴課程改革的一個重點。[1]

鋼琴伴奏在高職師范類院校音樂教育專業(yè)學生中的應用是很普遍的。學生在今后走入基礎(chǔ)音樂教育的崗位上，需要能夠彈奏出兒童歌曲的旋律聲部，再編配簡易的鋼琴伴奏聲部來完成音樂課堂教學。文章通過研究人民音樂出版社2014年出版的《拜厄鋼琴基本教程》一書，后簡稱《拜厄》，總結(jié)出這套教材中較有代表性的鋼琴伴奏部分，并加以說明。

二、《拜厄》與鋼琴伴奏

《拜厄》17條是教材中第一首具有較強鍵盤和聲思維的鋼琴練習曲。《拜厄》17條，右手彈奏部分是一條簡單地以四分音符和二分音符構(gòu)成的旋律線條，左手部分是較為典型的分解和弦式的伴奏音型。教師在教授第17條時就應融入和聲（和弦）的概念。17條和聲較為簡易，其中只出現(xiàn)了C大調(diào)的Ⅰ、Ⅴ、Ⅴ7和弦。此條練習曲的教學重點可分為：技能上分解和弦的彈奏方法，以及理論知識上的主和弦、屬和弦以及屬七和弦構(gòu)成。與17條較為相似，可以在課堂上練習的有《拜厄》20條。這兩條練習曲難度相當，伴奏織體相似，和聲語匯也較為相同。21條是一首較為重要的練習曲。在第21條練習曲中，C大調(diào)主和弦第一次以完整的形態(tài)出現(xiàn)在了左手伴奏聲部。這是與第20條和第17條最大的不同點。教師可以布置學生分析每一小節(jié)的和聲級數(shù)。其中，第4小節(jié)和第12小節(jié)在小節(jié)內(nèi)出現(xiàn)了兩個和聲（和弦），這兩個小節(jié)要著重對學生進行解釋說明。

《拜厄》46條不但對之前的練習曲有著總結(jié)性的意義，還包含和弦轉(zhuǎn)位知識點在其中。教師在進行教學時，應融入和弦原位與轉(zhuǎn)位的知識點。著重介紹Ⅰ級原位和弦到Ⅴ級第一轉(zhuǎn)位和弦的和弦連接方式及彈奏方法。讓學生獨立的分析該條練習曲的和聲，并能夠熟練的背彈這條練習曲，為以后的轉(zhuǎn)調(diào)練習打下良好基礎(chǔ)。

《拜厄》48條是C大調(diào)上的三拍子練習曲。教師應著重講解三拍子曲目的左手伴奏音型。包括音型的彈奏方法、和弦的音符構(gòu)成以及Ⅰ級原位和弦—Ⅴ級轉(zhuǎn)位和弦等知識點。拜厄52條作為一條6/8拍的鋼琴練習曲，可以銜接在48條練習之后。這兩條練習曲節(jié)拍較為相似，伴奏音型相同，可以在同一課時內(nèi)進行教授。

《拜厄》55條是這部教材的一個分水嶺。從譜面上來看，55條加入了低音譜號。教師應對學生傳達這樣一個思路：低音譜表中的伴奏聲部，與高音譜表中的旋律聲部是為鋼琴伴奏的常規(guī)形態(tài)。在和聲知識上，更加入了Ⅳ級和弦，以及Ⅴ級的原位和弦和Ⅰ級的第二轉(zhuǎn)位和弦。分析這條練習曲的和聲尤為重要。教師應完整的講授調(diào)式中正三和弦連接的意義以及初步的功能性和聲介紹。盡早地讓學生了解傳統(tǒng)功能性和聲的意義，這能夠為以后學生獨立編配鋼琴伴奏，或為單旋律配置和聲打下良好基礎(chǔ)。彈奏方法上，學生在適應了Ⅰ級原位進行到Ⅴ級第一轉(zhuǎn)位的和弦連接手位后，需要重新適應Ⅴ級原位進行到Ⅰ級第二轉(zhuǎn)位，以及Ⅰ級原位進行到Ⅳ級第二轉(zhuǎn)位的和弦連接彈奏手法。

《拜厄》59條與55條可放在同一課進行練習，這兩條練習曲類型相似，只是59條為三拍子練習曲。教師要提示學生左手伴奏音型在高音譜表和低音譜表上，手的位置以及和弦轉(zhuǎn)位的彈奏方法。《拜厄》66條，與前兩者也有相似之處，只不過66條Ⅴ級和弦不是那么的明顯。在66條中，第8小節(jié)使用了Ⅰ級的掛留和弦代替了Ⅴ級和弦。

從《拜厄》74條開始教材進入了G大調(diào)調(diào)性范圍。教師可以在74條中建立學生的首調(diào)概念。首先讓學生了解G大調(diào)Ⅰ級、Ⅳ級、Ⅴ級這三個正三和弦及調(diào)式的屬七和弦是由哪些音符構(gòu)成。再通過19小節(jié)和23小節(jié)，省略三音的屬七和弦來講解屬七和弦在鋼琴伴奏中可省略的某些音符。在學生完成74條的譜面彈奏練習后，應引導學生將旋律以首調(diào)唱名法進行構(gòu)唱。在學生能夠完整地以首調(diào)唱名演唱旋律后，將左手的三連音分解和弦這種伴奏音型，轉(zhuǎn)入C大調(diào)讓學生進行練習。練習可以分為兩步，首先是左手彈奏伴奏聲部，學生自己唱旋律聲部。這個練習可以鍛煉學生的音準能力，也為后續(xù)的鋼琴彈唱課程打下良好基礎(chǔ)。第二步，可以讓學生加入右手旋律部分，轉(zhuǎn)入C大調(diào)上進行練習。

《拜厄》81條是一首A大調(diào)的鋼琴練習曲，在練習曲的9～17小節(jié)轉(zhuǎn)入D大調(diào)。81條的伴奏音型是學生所接觸到的第三種伴奏音型，可以稱為半分解和弦的伴奏手法。這種伴奏手法在兒童歌曲中被廣泛使用。學生首先要能夠在D大調(diào)和A大調(diào)上，熟練的彈奏其正三和弦連接。然后在教師的引導下，以此種伴奏手法熟練的彈奏C大調(diào)G大調(diào)的和弦連接。由于此類半分解和弦伴奏音型可進行豐富多樣的變化，因此教師可以讓學生將此類伴奏音型運用到之前學習的17條、46條、55條等練習曲中。練習時旋律聲部與左手和聲級數(shù)保持不變，僅僅改變伴奏手法，讓學生體會不同的伴奏音型所帶來的樂曲情感變化。與81條可以放在一節(jié)課內(nèi)練習的還有瑞士民歌，也就是《拜厄》85條。這兩條練習同為三拍子，也都是以弱起小節(jié)開始，只不過85條在Ⅴ級和聲上稍微加入了一些變化：在第3、5、6、7小節(jié)屬七和弦和以往彈奏的屬七和弦伴奏音型有些許不同。可以讓學生找到其內(nèi)在聯(lián)系，并在81條中加以運用。《拜厄》89條的伴奏音型是半分解和弦的一種變化。其彈奏方法與以往學生所接觸到的分解和弦，半分解和弦稍有不同。此類伴奏音型同樣適用于二拍子與四拍子樂曲，應將其運用到教材前半部分的練習曲中。

同樣具有代表性的半分解和弦伴奏音型的還有第98條練習曲。這是一條F大調(diào)調(diào)性的練習曲。和以往不同的是98條左手聲部均要以跳音的方式進行彈奏。在課堂中，教師應引導學生感受連奏的半分解和跳音的半分解對歌曲情緒的影響。再逐步以首調(diào)的思維融入以往的練習曲中。《拜厄》94條、100條以及102條均為F大調(diào)練習曲。94條伴奏音型以分解和弦為主。第100條和102條中有兩種以上的伴奏音型，包括分解和弦，半分解和弦等。學生在進入到拜厄中后期的學習時應注意培養(yǎng)多種伴奏音型的互相結(jié)合，轉(zhuǎn)換的能力。

三、《拜厄》中的民歌

《拜厄》中鋼琴伴奏練習的運用價值，并不僅僅體現(xiàn)在練習曲上。人民音樂出版社所出版的《拜厄》中有很多民歌改編的鋼琴曲。例如第78條《多年以前》，這是一首D大調(diào)調(diào)性的愛爾蘭民歌。這首民歌以分解和弦伴奏音型為主，和聲分析并不困難，教師可以在學生完成這首民歌的譜面彈奏后，引導其進入G大調(diào)、F大調(diào)和C大調(diào)中進行變調(diào)彈奏。105條《可愛的家》是一首E大調(diào)調(diào)性的英格蘭民歌。其右手旋律聲部以雙音彈奏的方法來演奏。左手則以分解和弦伴奏音型為主。其和聲較為復雜，包括學生還未接觸到的Ⅱ級和弦，附屬和弦以及副導和弦。這條民歌練習曲可作為課后拓展內(nèi)容，在教師的引導下，讓學生分析和聲并C大調(diào)調(diào)性上進行嘗試練習。[2]

四、《拜厄》教師彈奏部分

《拜厄》的教師彈奏部分經(jīng)常被我們忽略。第8條是由學生彈奏和教師彈奏兩部分構(gòu)成的。教師彈奏部分難度較大，均在低音譜表上彈奏。學生在完成了整本拜厄練習后也具備了彈奏教師彈奏部分的能力。該部分以單純的，不包含旋律聲部的伴奏織體寫成。可以讓學生通過這部分練習鍛煉無旋律鋼琴伴奏的能力。例如第8條是由左手彈奏和弦根音，右手彈奏柱式和弦的伴奏方法寫成，第9條也是如此，在教學中，應指導學生進行四手聯(lián)彈或在兩臺鋼琴上進行雙鋼琴演奏。讓學生感受無旋律鋼琴伴奏的音響效果。再比如34條，教師彈奏部分是由兩種不同的分解和弦式伴奏織體寫成，并在15小節(jié)加入了重屬和弦這個常用的和聲。教師應著重講解這個和聲的運用與彈奏方法。《拜厄》第64條美國民歌《啊！蘇珊娜》是一首耳熟能詳?shù)母枨＝處煆椬嗖糠值淖笫痔簦沂种胶拖沂降陌樽嘁粜驮诮窈蟮母枨樽嘀袝粡V泛運用。因此在練習時建議學生能夠彈奏教師彈奏部分同時歌唱旋律聲部。

《拜厄鋼琴基本教程》的鋼琴伴奏運用價值還遠不止如此，筆者想法亦有不到之處。希望以上總結(jié)對各類高職師范類院校的鋼琴教學有所幫助。

參考文獻：

[1]拜厄.鋼琴基本教程[M].北京：人民音樂出版社，2014.

[2]黃因著.拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程教學指導[M].長沙：湖南文藝出版社，2014.