以“職業能力發展”為指導開展高職高專大學英語教學策略探究

饒萌

摘 要 近年來，國家經濟實現了跳躍式發展，對于教育事業的改革力度越來越大，并取得了非常顯著的成果。尤其是隨著全球化進程的深入，各國之間的文化交流活動、商業活動、經濟活動和政治活動越發頻繁，社會需要大量掌握專業技能和外語的人才。在當前新時代背景下，高職院校的學生要不斷提高自身的專業技能的基礎上，強化外語專業水平。高職院校教師要基于“職業能力發展”理論的指導，對教學觀念，教學方法和教學內容積極進行轉變，不斷提高學生的英語應用能力，確保他們在步入社會后有核心競爭力。

關鍵詞 職業能力發展 英語 教學策略

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

隨著我國教育事業的深化改革，高職院校對于自身的教育模式和教學方法也進行了改變，這對于培養綜合素質高和專業技能強的人才來說具有非常重要的意義。尤其是在全球經濟一體化背景下，英語的地位也越來越高，高職院校的學生想要在激烈的市場競爭中有核心競爭力，就需要有掌握較高的英語交流能力，以及扎實的專業知識，確保不被社會淘汰。

1職業能力概述

Richards. J. C.在上世紀80年代的時候就已經提出了，在人家們社會生活交際過程中，語言掌握程度存在不相等的情況，而且學習到的語言知識水平，與語言使用過程也不相等。本文對于職業能力的研究，主要定期是從事職業中多種能力的綜合體現，是學生把課堂上的知識技能，應用到相應的職業活動中。對于職業能力的劃分，主要分為綜合能力、專業能力和一般職業能力三種。一般職業能力主要包含了數學運用能力、文字運用能力和語言運用能力。專業能力包含了特定職業的專業技能。而職業綜合能力，主要涉及到個人能力、社會能力、方法能力、外語應用能力等。

2培養高職學生英語職業能力的意義

2.1明確學習目標

職業教育主要是培養各個領域的專業人才，開展英語課程教學，除了提供必要的語言基礎之外，還對實際的應用語言技能進行強化。使學生的學習目標更加明確，讓他們對工作崗位的實際要求和性質有一定的了解，可以花更多的精力在基本語言技能訓練上，為后期的工作奠定良好的基礎。

2.2讓學生適應社會發展

國家對于職業教育的人才培養有非常明確的要求，主要的培養目標是應用型人才。因此，高職院校在開展英語教學工作時，要緊密聯系職業能力的培養，開展針對性的教學活動，讓學生對技術發展和就業方向更加明確，不斷提高自身的綜合素養，從而滿足社會發展需求。并且，可以在學習過程中強化自身的人際交往水平、語言表達能力和職業素養，將理論與實踐有效結合起來。

3基于職業能力發展開展英語教學方法

3.1結合職業能力與專業知識

在開展高職英語教學工作時，一定要將英語職業能力與專業知識的運用結合起來，按照教學目標設置不同的教學情景，將學生學習英語的積極性充分激發出來。并且，要對學生未來的職業方向進行分析，按照專業的特色特點制定滿足職業能力發展需求的教學模式和方法，促進學生的全面健康發展。

3.2推進課堂教學改革

對高職學校的英語教師來說，自身的綜合水平直接關系到教學質量和效果，因此，教師要對傳統的教學觀念進行轉變，對課堂教學進行深化改革，使課堂教學模式得到創新優化。以此建立更加完善的高職英語教學模式和氛圍，將學生的主觀能動性和英語語言應用能力得到提升。作為教師也應當對各個行業的專業知識有一定的了解，通過真實地環境模擬讓學生對工作崗位有所了解。

3.3“互聯網+”混合式教學

在開展英語教學時應用多媒體教學，可以有效提高教學效率和質量，并激發出學生的學習興趣。比如，可以使用“云班課”、雨課堂、U校園智慧教學云平臺，打造良好的課堂氛圍，加強師生之間的互動。比如，云班課可以讓學生通過點擊“舉手”按鍵，主動回答問題，并且可以將教學資源發布到平臺上，讓學生實現線上線下混合式學習，對于理解的問題也可以在線咨詢老師解答，也讓老師了解學生的學習進度，為制定教學計劃提供了參考依據。

3.4恰當的教學評價

在開展教學時教師要通過多媒體加強對學生的思政教育，并合理運用云平臺評價體系。在進行考核評價的時候，主要是針對學生的作業完成情況、課堂表現和出勤率進行考核、在日常教學中，也要充分考慮到隨堂測試、問卷、討論等活動，對他們語言表達能力和實際應用能力要重點強化。在進行口試的時候，可以通過分組的方式編排話劇或是角色扮演，對教材中的內容進行演繹，這樣不但可以提高學生的英語口語水平，還可以培養他們的合作精神。評價體系的完善性，直接關系到學生的英語綜合水平，因此，要對評價體系進行完善，在提高學生英語表達能力的基礎上，全面提升其職業綜合能力，強化學生的競爭力。

4結束語

綜上所述，實際在開展教育工作的時候，高職院校一定要結合自身的發展水平，加大對基礎設施的建設力度。在開展英語教學時，在對學生基礎英語水平進行強化的基礎上，還要培養他們的語言應用能力和自主學習能力，不斷提高其英語的聽說讀寫水平，及時更新現有的教學內容，對教學方法積極進行創新，從而增強高職學生的市場競爭力，也為我國社會主義現代化建設貢獻一份力量。

參考文獻

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