提高大學生思想道德修養與法治修養的機制

盧紅存　劉原秀

關鍵詞：大學生德育;思想道德;法治修養;策略

大學生處于從學校到社會的過渡階段，對于大學生的教育不僅僅需要注重學生的學習成績，還要注重學生的思想品德和法治修養的教育，因為在很大程度上一個人的道德品質比他的學識更加的重要。大學生遇到學習問題可以自己解決學習，但是道德修養與法治修養是由于社會因素和學生的個人環境造成的，有著不可逆的因素存在，故此，大學教師要加緊對于學生道德修養與法治修養的培育，為學生今后的發展打好基礎。

大學生思想道德修養與法治修養存在的問題

大學生思想道德修養存在的問題。大學屬于高等人才教育搖籃，學生應該具有很高的綜合素質和道德水準，但是，實際情況卻不盡人意。首先，部分大學生根本沒有思想道德意識，很少參與學校的公益活動;在慈善捐款時也是躲躲閃閃;在公交車搶占老弱病殘席位;公告場合抽煙等等行為，說明著部分學生道德品質的喪失。其次;在人際交往中存在著問題，一部分學生生性孤僻，不愛與人交流，心理封閉性格極端，還有一部分學生由于父母從小嬌生慣養，只知道注重自己的感受，從來不理會他人的想法，使他人無法與之相處[1]。再者，在互聯網時代下學生的誠信也面臨著巨大的考驗，像逃課、考試作弊、夜不歸宿等問題，還有互聯網借貸等問題，都是對學生誠信的考驗。

大學生法律修養存在的問題。部分大學教學并不注重法律教育，致使大學生缺少對于法律基本的認知，像學生不清楚作為中國成年公民的權利與義務，不能自覺履行自己的義務;學生對法律知識存在誤區，聽信他人的非法小故事并信以為真，以為錢是萬能的;學生對于違法的行為和犯罪的行為無法進行區分，對二者的差別沒有概念認識;學生對運用法律武器保護自身的意識較為薄弱，遇到突發事件或者是預料之外的事情無法正確地進行解決，容易讓學生走進錯誤的深淵[2]。

構建大學生思想道德修養與法治修養機制策略

社會構建方向。在現階段的社會上存在著一些黑白顛倒和是非不分的不良之風，這些不好的風氣對于大學生而言會產生非常不好的影響。故此，構建大學生思想道德修養和法治修養機制需要有著健康的社會環境。首先，建議國家對社會上一些不良風氣和不文明行為加大打擊的力度，像封殺快手上的某些人的不良教唆。并且要加大社會主義核心價值觀的宣傳，使大學生受到良好的社會主義引導。其次，在普法方面，教師要多鼓勵學生進行社會實踐，社會公益講座，提高對于法律意識建設。例如，在某次學校德育教師組織學生參加公益活動《爭做文明行人》，幫助交警同志引導路人過馬路，讓學生在體會交通規則的重要性，培養學生法律意識和公德心。通過社會公益活動幫助學生樹立一個正確的大學生思想道德修養和法治修養機制。

學校構建方向。學校是大學生獲得學生培養的主要場所，大學院校應該加強對于大學生思想道德修養和法治修養的培養，可以設置一些法治或者道德相關的課程，設置學生德育分來讓學生重視相關的課程，為學生在學校能夠學習到法律知識構建基礎，同時，學校還可以聘請一些法學的教授或者是專業律師為學生開展講座，進行普法宣傳、感恩教育，讓學生能夠更加貼近道德與法治，感受其中的魅力[3]。例如，我校就曾經舉辦過《道德培育》聘請了一位長時間關注學生德育的教授，教授本人十分的和藹，具有很強的包容心，與學生幾句話之間就能夠拉近距離，對于社會的現狀有著獨特的看法，對現代學生遭遇的問題比較理解，在課上說過很多金句像“你覺得對的時候是否要包容他人錯的觀點，若不可以那你是不是也是錯的”“當代道德水準其實已經很低了，你只要為他人著想就很難不道德”，通過學校幫助學生獲得德育培養的基礎。

大學生自身方向。對于大學生思想道德修養和法治修養的培養，社會和學校也僅僅是輔助的作用，學生若不能自身正視德育的重要性，任何的外部幫助都很難在根本上提高學生德育水平。大學生若想提高自身思想道德修養和法治修養就需要提升以下兩點：去學校圖書館查詢或者去書店購買法律相關的書籍，了解國家的法律法規，背誦其中重要的知識點，像《憲法》《刑法》《民事訴訟法》，在學習工作中嚴格要求自己的行為規范，不去做試探法律底線的危險事情。學生應該多閱讀古典文學像《道德經》《弟子規》，經常反省自己的所作所為，提高對于自身的自律能力，嚴格要求的自己的道德準則，多去參加幫助他人的活動。比如，筆者就有一個學生，在假期主動去參加幫助貧困山區孩子進行教書輔助，回來以后整個人的氣質都不一樣了，他對我說，“老師我們生活條件真是太好了，我以后要努力學習，改變山區孩子的生活環境，幫助他人”。通過學生自身構建大學生思想道德修養和法治修養機制最后的組成部分。

總之，想要構建思想道德修養與法治修養的機制，需要社會、學校、學生三者共同的努力，大學教師的德育工作任重而道遠。

參考文獻

[1]黃姝姝.提高大學生思想道德修養與法治修養的機制[J]名城繪， 2019（5）：0582-0582.

[2]石玉娟.新時代《思想道德修養與法律基礎》課程教學改革的研究[J]智庫時代，2019（32）

[3]吳磊.生命教育融入"思想道德修養與法律基礎"課程的實踐[J]文教資料， 2019（15）：157-158.