勞動意識在初中道德與法治課堂中的滲透

桑冠宇

摘要：勞動是培養孩子在激烈競爭時代良好生活的重要手段和基礎。為了促進學生成長，為其營造良好的生長氛圍，并使其養成熱愛勞動的習慣，教師要在道德與法治課堂上，進行積極引導。只有孩子們逐漸具備了勞動意識，才能促使自己的行為發生轉變。對此，本文將結合實際情況，對勞動意識在初中道德與法治課堂上的滲透策略展開簡要論述。

關鍵詞：勞動意識;道德與法治;教學策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-038-1

對初中生勞動意識的培養始終處在薄弱的地位，一方面由于教材和教學觀念陳舊，另一方面學生自身難有機會進行實踐體會，難以提高認識。在新時期，教師的教育教學活動要能夠緊跟時代步伐，并選擇先進的授課方式，以增強學生們的勞動意識，促使孩子們能夠在生活中真正樹立熱愛勞動的觀念。

一、創新教學手段，滲透勞動榜樣作用

隨著信息時代的來臨，初中道德與法治教學活動也要積極運用相關教學設備，為孩子們提供豐富的教育資源。為了提高學生的勞動意識，幫助他們將勞動觀念滲透心間，教師可以在開展課堂教學活動時，為學生們引入一些有關勞動意識培養的教學素材，比如勞動模范的先進事跡等等，促使學生們能夠調動自身積極情感力量，學習相關人物身上的優秀品質，進而對自己的人格進行有效塑造。

在初中道德與法治教學過程中，教師要做好課前準備，并選擇適合的單元主題內容，為學生們滲透勞動意識。比如在學習《多彩的職業》這部分內容時，教師要讓學生們了解現代社會中的職業，掌握進行職業規劃的基本方法，學會綜合考慮自身、環境、社會需要等各種因素，用發展的觀點進行職業生涯規劃，同時樹立正確的擇業觀、增強愛崗敬業的意識和勞動意識，懂得在工作中服務社會、奉獻勞動，實現人生價值。為了進行知識資源拓展，同時提升學生們的勞動意識，教師可以在本節內容中，讓學生們觀看一些各個行業、各種職業中勞動模范的素材資料。比如：50年代勞模代表——“鐵人”王進喜的故事;90年代的勞動模范：一心為乘客——李素麗的故事;現代勞動模范——中航工業黎明裝配廠總裝班班長李志強的故事。這些材料不僅能夠為學生們展示我國豐富的職業，還可以促使學生們感受到相關任務在自己職業上所付出的艱辛和努力，以及強烈的勞動意識和社會責任感。通過正面故事的鼓勵，可以有效增強學生的勞動觀念。

二、開展主題交流，增強學生勞動意識

交流活動能夠使學生們更好地抒發自己的想法和見解，并接收更多與之相關的信息，進而形成自己完備的價值體系觀念。在培養學生勞動意識過程中，教師要能夠結合教材內容，發揮引導作用，增強對學生的勞動意識培養觀念，并積極組織學生們以此為主題，展開交流探討，從而不斷豐富自身對勞動的看法，有效增強勞動意識。

比如在學習《感受生命的意義》這部分內容時，本課讓學生們思考“人活著是為了什么？”引發學生對生命意義的探索。然后通過實踐活動，引發學生思考“怎樣的一生是值得過的？”通過思考，促使學生們能夠感受生命的意義，并努力發現和創造自己生命的意義。在對學生進行生命教育過程中，教師可以順勢引入與“勞動”相關的話題，促使學生們結合本節課所學內容，開展有關“勞動和生命教育”的話題討論。又如在學習《家的意義》這部分內容時，教師可以在引導學生們感受家庭溫暖的過程中，對學生們開展一系列教導活動，比如：在對父母表達感恩和愛意的過程中，我們可以有效提升自己的勞動意識，為家庭做一些力所能及的家務，以減輕爸爸媽媽的負擔。總之，在開展初中道德與法治教學過程中，教師要能夠善于挖掘教材中的教育元素，并找到和“勞動意識培養”相關聯的內容，積極向學生們滲透相關內容，促使孩子們在潛移默化中增強勞動意識，提升勞動觀念和社會責任感。

三、設置實踐活動，培養學生勞動興趣

實踐活動是幫助孩子們有效提升思維意識的重要途徑，很多東西的理論滲透，不如實踐活動來得直接和有效。只有讓學生們積極參與實踐活動，感受勞動的價值，才能夠切實幫助他們增強勞動觀念和勞動興趣。

對此，教師可以帶領學生們走出教室、走出校門，走進養老院，帶領孩子們為養老院的老人們做一些力所能及的勞動，比如擦擦玻璃、掃掃地、整理相關物品等等，通過這樣的方式，不僅可以實現對孩子們的教育目標，還可以讓學生們做一些實事。此外，還可以組織學生們定期清掃教室內和校園內的垃圾，以維持自己生活學習環境的整潔度。通過參與以上實踐活動，當孩子們看到老人們臉上美好的笑容和周圍干凈整潔的環境后，會發自內心地感受到，自己勞動的價值，進而增強勞動意識，提升勞動觀念。

在初中道德與法治教學活動中，教師要發揮自身引導作用，并且積極挖掘有效的教育資源，并結合實際教學要求，創新教學策略，制定豐富教學活動，引導孩子們參與其中，促使其真正感受勞動的意義和價值，進而切實養成熱愛勞動的好習慣。

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（作者單位：山東省菏澤市實驗中學，山東 菏澤 274000）