淺議如何用信息技術整合高中數學教學

孫歡

摘要：隨著新課程改革的深入實施，在高中數學教育中教師也需要注意對信息技術的運用，發揮信息技術的教育優勢，豐富課堂的教育內容，幫助學生學習各種數學理論，提高學生的數學學習效率。因此在高中數學課程中需要有效運用信息技術開展整合，創設各種教育情境，或者以直觀的方式進行教育指導，突破各種數學教育難點知識，提高學生的課堂興趣，從而可以利用數學知識解決各種實際問題，培養學生的邏輯推理能力和思想能力。本文首先對運用信息技術整合高中數學教學的重要作用進行簡單的分析，然后重點對運用信息技術整合高中數學教學的具體策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：信息技術;整合;高中數學;難點知識;學習興趣

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-116-1

高中階段的數學知識相對于初中有著極大的不同，很多內容都比較抽象復雜，對于學生來說有著極大的學習難度，而傳統單一的教育方式過于陳舊，不利于學生興趣的培養，也影響了學生對數學知識的有效理解，因此需要我們重視對信息技術的應用，適應現代教育改革的需要，優化數學教育結構，豐富數學教育內容，通過信息技術的方式吸引學生的注意力，引導學生進行學習探究，充分整合數學教學模式。

一、運用信息技術整合高中數學教學的重要作用

1.信息技術可以提高學生的學習熱情

高中數學本身就比較富有邏輯和抽象性，很多學生在學習過程中都會遇到困難，需要花費大量的心思進行學習，再加上教師教學方式的單一，僅僅通過說教的方式進行教學，很多學生都沒有學習的熱情，影響數學教育的效率和質量。教師可以利用信息技術進行改革創設，給學生提供更多的教育資源和學習方法，比如以直觀的方式進行教學，利用信息技術創設情境，提高學生的學習熱情，讓學生更加主動地學習探究，形成良好的學習氛圍。

2.信息技術有利于學生自主學習能力的培養

在新課程改革中要求教師重視對學生素質能力的教育，自主學習能力就是教師在數學課程中的重要目標，但是單純的說教模式不利于學生的自主發揮，學生很多時候都需要教師的講解和指導，不能充分實現學習的自主，而利用信息技術開展數學整合教育，就可以讓學生自己進行學習，利用信息技術掌握各種學習資源，建立各種信息化的平臺，或者學習教師制作的各種課件知識，從而滿足學生的自主學習需要。

3.信息技術可以幫助教師突破教學難點

很多數學課程中有很多難點知識，教師即使講解很多次都有學生不能學習和理解，需要不斷地進行教學指導，才可以使大多數學生掌握，這就非常浪費教學的課堂時間，還有些知識比較抽象，不利于學生的理解，而信息技術就可以解決這些問題，利用信息技術進行直觀教學，或者制作成課件，讓學生進行自主學習，在網絡上尋找各種教育知識，突破教學中的難度問題。

二、運用信息技術整合高中數學教學的具體策略

1.結合數學教材內容，開展直觀化的指導

在數學課程中教師可以利用信息技術幫助學生理解理論知識，尤其是對于一些復雜的抽象概念，可以通過多媒體的方式進行展現，讓學生可以進行直觀認識和深入學習，培養學生的數學抽象思維。例如，在指導學生學習人教版高中數學課程中關于“旋轉體”的知識指導時，就可以利用多媒體將各種圖形的旋轉動態視頻進行制作展示，讓學生自己根據這些視頻進行對比觀察，比如圓錐、正方體等，讓學生可以進行討論學習，形成對這些圖形的深入理解，掌握相關的概念知識。

2.利用信息技術工具，開展輔助性的指導

教師在高中數學課程中可以通過對教材的分析，對學生進行輔助性的指導，使學生在學習中快速理解相關知識，并能夠有效地進行運用，比如在指導學生學習人教版高中數學課程中關于“初等函數”的內容時，如果依靠過去口頭講解的方式，很難讓學生明白，對于其中概念的形成過程很不容易理解，而通過信息技術中的制圖軟件，就可以將各種函數關系圖進行繪制，讓學生進行學習和理解，給學生今后的函數學習奠定基礎。在解釋函數性質的內容時，還可以組織學生進行實踐操作，在電腦上進行函數圖形的繪制，引導學生進行討論分析，實現對學生的數學整合教育。

3.制作相關微課課件，開展探究性的指導

在數學教育中教師還可以通過對信息技術的運用，制作相關的微課視頻，讓學生自己就可以進行學習和探究，從而鍛煉自己的自主學習能力，方便教師的課堂教育。例如，在指導學生學習人教版高中數學課程中關于“二次函數”的內容時，教師就可以提前給學生制作相關的課件，建立起二次函數較為完整的知識結構，讓學生在課下進行自主學習，通過網絡下載相關的內容，促使學生掌握相關的函數變化脈絡，從而加深學生對二次函數的理解。

三、結論

綜上所述，運用信息技術整合高中數學教育，可以幫助學生進行有效的課程理解，節省教師的教育時間，提高學生的數學學習熱情，形成高效的數學教育模式，更好地適應高中數學教育要求。

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（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾中學，黑龍江 齊齊哈爾 161000）