小學(xué)班主任德育活動(dòng)的開(kāi)展探究

鄺美娟

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，在小學(xué)階段教育中德育工作逐漸引起人們的重視，教師在日常文化教學(xué)的基礎(chǔ)上還需要積極開(kāi)展各種德育活動(dòng)，通過(guò)各種德育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德品格的培養(yǎng)。班主任作為小學(xué)階段教育的重要負(fù)責(zé)人，也是開(kāi)展德育活動(dòng)的組織者，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生極大的教育作用，因此班主任需要加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的道德環(huán)境，從而有效提高學(xué)生的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文首先對(duì)小學(xué)班主任德育活動(dòng)開(kāi)展的注意事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后重點(diǎn)對(duì)小學(xué)班主任德育活動(dòng)開(kāi)展的具體策略進(jìn)行深入的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育活動(dòng);開(kāi)展;注意事項(xiàng)

中圖分類號(hào)：G625.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）30-0228-01

近些年來(lái)素質(zhì)教育作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，對(duì)于小學(xué)班主任有著極大的教學(xué)要求，促使班主任轉(zhuǎn)變過(guò)去的教育理念，認(rèn)識(shí)到德育對(duì)學(xué)生的重要性，積極開(kāi)展各種德育活動(dòng)，制定相關(guān)的教育和管理策略，讓學(xué)生在德育活動(dòng)中受到道德思想的熏陶，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。因此在小學(xué)班主任開(kāi)展的德育活動(dòng)中，教師認(rèn)真分析各種注意事項(xiàng)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織各種德育活動(dòng)，發(fā)揮班主任的教育榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.小學(xué)班主任德育活動(dòng)開(kāi)展的注意事項(xiàng)

1.1 班主任要重視德育活動(dòng)的開(kāi)展。德育作為現(xiàn)階段素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，更是小學(xué)生良好道德規(guī)范培養(yǎng)的重要途徑，班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，就需要重視對(duì)德育工作的開(kāi)展，樹(shù)立良好的德育觀念，這樣才會(huì)積極組織相關(guān)的教育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生需要制定策略，對(duì)小學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)熏陶，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1.2 德育活動(dòng)需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體。在德育活動(dòng)的開(kāi)展中學(xué)生才是活動(dòng)的主要核心，只有學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行接受和理解，才可以形成對(duì)學(xué)生的影響，改變學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)觀念，因此班主任在德育活動(dòng)開(kāi)展中就不能盲目進(jìn)行指責(zé)，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加深學(xué)生對(duì)各種道德理念的認(rèn)識(shí)。

1.3 注意加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)聯(lián)系。在小學(xué)班主任進(jìn)行德育活動(dòng)中，班主任作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是小學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，在實(shí)際教學(xué)中需要注意與學(xué)生的互動(dòng)交流，通過(guò)有效的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的道德觀念，尤其是在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不能盲目進(jìn)行指責(zé)，而是需要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解原因再進(jìn)行指導(dǎo)教育，多實(shí)施一下鼓勵(lì)性的措施，培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，從而有效提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

2.小學(xué)班主任德育活動(dòng)開(kāi)展的具體策略

2.1 結(jié)合各種特殊節(jié)日，開(kāi)展相關(guān)德育活動(dòng)。在小學(xué)階段班主任要開(kāi)展德育活動(dòng)，就可以利用相關(guān)的節(jié)日進(jìn)行組織，利用節(jié)日的特殊性，組織學(xué)生進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中加深感受，給學(xué)生營(yíng)造良好的節(jié)日氛圍。比如，在父親節(jié)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回家與父親進(jìn)行交流，給家長(zhǎng)送上禮物，還可以在學(xué)校播放相關(guān)的電影，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父愛(ài)如山的道理。在勞動(dòng)節(jié)教師可以組織進(jìn)行大掃除，安排學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行清掃，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.2 結(jié)合學(xué)生日常生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶教育。班主任實(shí)施對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)，就可以結(jié)合學(xué)生的日常生活進(jìn)行展開(kāi)，根據(jù)學(xué)生在生活中的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)教育，形成對(duì)學(xué)生的熏陶培養(yǎng)。班主任作為班級(jí)中學(xué)生的主要領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校中對(duì)學(xué)生影響最大的人，在學(xué)生出現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。比如有個(gè)學(xué)生用完的廢紙亂扔，這時(shí)候班主任就可以幫助他撿起來(lái)，扔到垃圾桶中，在學(xué)生面前做好榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師還可以在班級(jí)中組織班會(huì)，利用班會(huì)將學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種道德問(wèn)題進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生進(jìn)行改變。比如說(shuō)話不禮貌、亂扔垃圾等，組織學(xué)生在班會(huì)中進(jìn)行交流互動(dòng)，也可以提出相關(guān)的主題如“尊老愛(ài)幼”，或者針對(duì)“校紀(jì)校規(guī)”展開(kāi)教育，結(jié)合多媒體技術(shù)將一些實(shí)際案例進(jìn)行播放，并相互辯論，從而促使學(xué)生對(duì)這些不良習(xí)慣進(jìn)行改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，構(gòu)建為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧互助的團(tuán)體。

2.3 組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。在語(yǔ)文教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中進(jìn)行體會(huì)，從而形成對(duì)學(xué)生的道德教育，這樣就可以不再依賴課本內(nèi)容，更好地影響學(xué)生，讓學(xué)生更容易接受。例如，班主任可以組織學(xué)生清晨幫助環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行工作，也可以組織學(xué)生在公園進(jìn)行文明宣傳，給學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，感悟相關(guān)的道德思想，拓展學(xué)生的視野思維，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

3.結(jié)論

綜上所述，小學(xué)班主任德育活動(dòng)的開(kāi)展，需要教師加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視，積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生的德育組織，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行深入體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的道德環(huán)境，并指導(dǎo)相關(guān)的道德知識(shí)，從而形成開(kāi)展對(duì)學(xué)生的教育熏陶，促進(jìn)學(xué)生良好道德品格的形成。

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