高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺服務(wù)調(diào)整與創(chuàng)業(yè)干預(yù)研究

郭輝 丁菁華

[摘 要]高職院校學(xué)生多為偏重應(yīng)用型、技能型、實(shí)用型的人才，但在理論素養(yǎng)、成長規(guī)劃及學(xué)習(xí)意識等方面與本科院校學(xué)生存在一定差距，在創(chuàng)業(yè)過程中難以把控企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。文章立足對高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)的研究，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，成立政策宣傳部、項(xiàng)目論證部、融資部、監(jiān)察部、心理部等部門，幫助創(chuàng)業(yè)者走出心靈雞湯的誤導(dǎo)，強(qiáng)化對創(chuàng)業(yè)者政策對接和落地以及材料預(yù)審核，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)學(xué)生心理培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。加強(qiáng)平臺服務(wù)調(diào)整和創(chuàng)業(yè)干預(yù)的程度把控，在服務(wù)項(xiàng)目上、服務(wù)效率上、資金使用上和理論指導(dǎo)上提出對策和建議。

[關(guān)鍵詞]高職院校;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺;創(chuàng)業(yè)干預(yù)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.23.185

1 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和不足

1.1 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

高職院校學(xué)生所學(xué)專業(yè)，多為偏重應(yīng)用型、技能型、實(shí)用型的專業(yè)。這些專業(yè)往往比較接地氣，有著廣闊的市場和迅速進(jìn)入角色的底子。而創(chuàng)業(yè)者，自身一定要有所擅長或者內(nèi)行的學(xué)識支撐他的業(yè)務(wù)或者他的管理，以使之產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)自信。經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)，高職學(xué)生對于某一領(lǐng)域往往具有獨(dú)到的見解和巧奪天工的工匠精神。再加上高職院校普遍注重工學(xué)結(jié)合、校企合作，如海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“三企進(jìn)校”，就是指校企合作中的企業(yè)、企業(yè)家、企業(yè)文化走進(jìn)校園，讓學(xué)生在校期間充分接觸企業(yè)。這些經(jīng)歷，使得高職院校在邁出創(chuàng)業(yè)第一步時(shí)占據(jù)絕對優(yōu)勢。

高職院校學(xué)生心理定位更受社會歡迎。社會上，總有一些大學(xué)生被人這樣評價(jià)：不愿意要應(yīng)屆大學(xué)生，他們好高騖遠(yuǎn)，自負(fù)傲慢，口無遮攔，不懂圓滑，三分鐘熱度。其實(shí)這些評價(jià)往往針對的是本科學(xué)生。高職院校學(xué)生的心理期望定位并沒有“三年CEO五年創(chuàng)業(yè)板”那樣不切實(shí)際，他們清晰的明確自己不能好高騖遠(yuǎn)，懂得必須踏踏實(shí)實(shí)地做才能得到更多的機(jī)會。因此高職院校的創(chuàng)業(yè)學(xué)生更具身先士卒的勇氣和敢為人先的霸氣，更懂得用擅長的專業(yè)知識和深度思考來解決問題。這種埋頭苦干的精神是創(chuàng)業(yè)者必不可少的素質(zhì)，給創(chuàng)業(yè)者增加了許多保險(xiǎn)。

1.2 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不足和缺點(diǎn)

第一，高職學(xué)生缺乏中長期發(fā)展規(guī)劃。高職院校學(xué)生，有著咬定青山不放松的干勁，有著不到長城非好漢的豪情壯志，有著勢必頂過壓力熬過黎明前最后黑暗的決心，但也有著缺乏科學(xué)規(guī)劃的意識，缺乏進(jìn)入新的階段所需的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整的眼光，缺乏應(yīng)對社會和市場變化的預(yù)案，缺乏風(fēng)險(xiǎn)防控的中長期規(guī)劃，使得高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)后勁不足。

第二，高職學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識和融資兼并重組意識。高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，首要目標(biāo)是穩(wěn)定存活3個(gè)月至3年，之后就得考慮如何發(fā)展壯大的問題。不可否認(rèn)，如貴陽南明老干媽風(fēng)味食品有限責(zé)任公司這樣“不融資、不貸款、不上市”的定位確實(shí)有其獨(dú)到之處和令人欽佩的品牌價(jià)值跟核心競爭力，但大多數(shù)企業(yè)堅(jiān)持這個(gè)原則只會停滯不前或迅速死亡。企業(yè)融資可以力挽狂瀾拯救危機(jī)，可以發(fā)展壯大開疆?dāng)U土，可以產(chǎn)業(yè)兼顧提高利潤，還可以吸收更多社會資源促進(jìn)發(fā)展。兼并重組對于企業(yè)和企業(yè)家來說并非壞事，反而是企業(yè)獲得重生的一次機(jī)會。但在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生對于兼并重組一事深感羞恥，認(rèn)為只要不做大股東就是失敗，更不會主動尋求兼并重組以幫助企業(yè)獲得更好發(fā)展機(jī)會，這在很大程度上影響了企業(yè)的發(fā)展壯大。

第三，高職學(xué)生缺乏終身學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)今時(shí)代是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，要求高職學(xué)生無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都需要有終生學(xué)習(xí)的意識和實(shí)際行動，將終生學(xué)習(xí)的理念和行為貫穿認(rèn)知自我、提高能力和樹立自信等諸多方面，從而形成積極健康的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。因此，終生學(xué)習(xí)應(yīng)成為高職創(chuàng)業(yè)學(xué)生的生存狀態(tài)和行為習(xí)慣，把終生學(xué)習(xí)看作是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代必需的生存條件和生活方式，看作是創(chuàng)業(yè)的必需課，學(xué)習(xí)前輩的管理經(jīng)驗(yàn)、營銷手段、廣告策略、大客戶維護(hù)、現(xiàn)金流控制、員工激勵等。

2 平臺服務(wù)框架和實(shí)施路徑

2.1 框架建設(shè)的原則和思路

以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，構(gòu)建全方位服務(wù)于高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支撐體系，將工作劃分成模塊和部門為創(chuàng)業(yè)提供程序式和部門式服務(wù)，同時(shí)要以幫助企業(yè)成長和創(chuàng)業(yè)者成長為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者中間“與人民群眾打成一片”，提取工作相關(guān)信息并進(jìn)行專業(yè)處理。

2.2 框架建設(shè)的實(shí)施路徑

第一，構(gòu)建平臺服務(wù)框架。成立政策宣傳部，負(fù)責(zé)分析國家和地方創(chuàng)業(yè)政策，將政策分類為鼓勵性政策和已落地政策。對于鼓勵性政策，針對性提醒創(chuàng)業(yè)者做好準(zhǔn)備工作，以備政策落地后在第一時(shí)間享受政府相關(guān)政策，達(dá)到降低企業(yè)運(yùn)營成本和提高創(chuàng)業(yè)品牌的目的;對于已經(jīng)落地的政策，把相關(guān)政策告知創(chuàng)業(yè)者，告知創(chuàng)業(yè)者到哪個(gè)部門、哪個(gè)窗口辦理，確保創(chuàng)業(yè)者不走冤枉路。成立項(xiàng)目論證部，負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)者項(xiàng)目的可行性論證，科學(xué)分析，給予第三方性質(zhì)的評估和是否啟動發(fā)展的建議，提醒經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和消費(fèi)價(jià)值觀探索，審核進(jìn)駐孵化基地項(xiàng)目。成立融資部，負(fù)責(zé)將已經(jīng)運(yùn)營的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和估值，一旦項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申請融資幫助，將實(shí)際介入和干預(yù)項(xiàng)目融資。成立監(jiān)察部，負(fù)責(zé)進(jìn)入孵化基地企業(yè)的運(yùn)營監(jiān)管，清退已經(jīng)實(shí)質(zhì)倒閉的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對融資成功企業(yè)進(jìn)行運(yùn)營監(jiān)管，警告那些違反融資合同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通知風(fēng)投者項(xiàng)目運(yùn)營收益虧損情況，協(xié)助投資人完成融資執(zhí)行過程中的溝通工作。提供企業(yè)運(yùn)營中的法律援助服務(wù)，干預(yù)企業(yè)的合同糾紛、股權(quán)糾紛、資產(chǎn)清算等活動。成立心理部，負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)者心理咨詢和疏導(dǎo)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供模型角色心理活動及相關(guān)培訓(xùn)，把控創(chuàng)業(yè)失敗者一時(shí)想不開的各類極端現(xiàn)象。經(jīng)常開展創(chuàng)業(yè)心理講座、團(tuán)隊(duì)向心力凝聚力素質(zhì)拓展活動和創(chuàng)業(yè)者交友沙龍等，搭建學(xué)習(xí)溝通平臺。

第二，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)中的干預(yù)重點(diǎn)。心靈雞湯對于大學(xué)生的鼓勵作用不容置疑，但是對于企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)往往是藥到病難除，甚至副作用強(qiáng)。有些心靈雞湯甚至自相矛盾，嚴(yán)重誤導(dǎo)沒有社會經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家工作，因此應(yīng)提醒創(chuàng)業(yè)者市場是現(xiàn)實(shí)的，提防心靈雞湯的誤導(dǎo)。享受國家政策補(bǔ)助或者支持，是每一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有權(quán)利，要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生去跟政府部門打交道，讓創(chuàng)業(yè)者通過政策申請創(chuàng)業(yè)資金和稅收優(yōu)惠，降低運(yùn)營成本。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生心理培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，教育和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者在認(rèn)清形勢、了解自我的基礎(chǔ)上樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，理性處理市場、企業(yè)、員工和客戶的關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者以健康的、積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)去適應(yīng)嚴(yán)峻的市場形勢，沉著應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的挫折和困難，有效減少創(chuàng)業(yè)心理壓力。

第三，做好平臺服務(wù)調(diào)整和創(chuàng)業(yè)干預(yù)的程度把控。在服務(wù)項(xiàng)目上，以解決創(chuàng)業(yè)者問題為工作方向。在服務(wù)效率上，應(yīng)當(dāng)刪繁就簡，提供高效的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。在資金使用上，成立平臺創(chuàng)業(yè)基金，由財(cái)政部門承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用，并接受社會公益單位和個(gè)人的募捐，確保基金使用經(jīng)得起審計(jì)。在理論指導(dǎo)上，采購世界各國優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程，供創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)培訓(xùn)。所有的課程學(xué)習(xí)要以對企業(yè)家成長有利作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，避免走形式主義，不設(shè)沒有意義的考核。

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