高校教務管理工作創新途徑

摘 要：本文基于高校教務管理工作的意義，結合運行中存在的問題與不足，提出了創新的必要性以及相應的創新途徑。搞好教務管理的隊伍建設是前提，實現教務管理的模式優化是具體途徑。作為一項綜合性的工作，教務管理實則對培養高素質、全面發展的人才有不容小覷的功勞，而其運行效率和質量還需要進一步的提高。

關鍵詞：高校;教務管理;工作創新

教務管理是最大程度優化資源配置，發揮學校職能的統籌規劃工作。教務管理工作具有協調性，在政策的落實中起到很好的緩沖和優化作用。教務管理需要依靠一套規范有效的制度和運行機構做保障。并且需要引入創新，以達到更高的教學調研、教材建設、教學隊伍建設水平。

1 高校教務管理工作現狀分析

1.1 高校教務管理工作的特點

第一，其范圍廣而專業性強。由于其涉及內容復雜多樣，對工作人員的能力要求也相對較高，必須做到專業化和精細化。具體體現為工作人員的全能性，掌握良好的溝通技巧和表達能力、組織能力，廣泛了解心理學、管理學、計算機知識。這樣才能保證工作中得心應手，游刃有余。

第二，有周期性和時效性。高校教務管理，以學年和學期為周期，在工作中有參考依據，也有不同的現實要求，且不同任務對時間節點的劃分，對時間提出了明確的限制，因此說具有周期性和時效性。要清楚地認識到每項工作對時間的要求，比如考試安排應當什么時候通知，才不會影響學生的升學。

1.2 高校教務管理工作現存問題

第一，工作人員地位低，發展空間狹窄，工作量相對大，導致工作積極性不高。第二，教務管理人員的素質難以保障。不能很好地借助現代化技術和設備解決問題，也不關注提高自身能力。第三，工作結構的不合理，即分工不明確、在人員的調度上考慮不周全，也存在工作人員之間缺乏溝通合作的現象。實際上也離不開管理模式的落后。

2 高校教務管理工作的創新途徑

2.1 加強教務管理人員的業務培訓

教務管理具體而言，有學年開始的校歷編輯、課程設置、培養目標、課表安排等日常教學的管理，實習安排、假期安排、生產學習的分配，考試命題、學分管理、考試安排等考務工作，學生升學、休學、停學、退學、畢業、以及學生證、學位證、畢業證等學籍管理。涉及范圍極廣，內容具體細致，教務管理的水平決定了教學與科研工作的運行狀況。

教務管理人員的業務能力是所有教務管理工作開展的核心因素之一，因為時代和科技的進步，隨之產生了對工作人員的不斷變化的要求。教務管理人員要在工作中注重積累，提升業務水平，為教務管理工作的順暢運行助力。要創造適合的客觀條件，為其提供業務能力提升的機會，組織外出學習深造，派遣專人進行校際交流。

2.2 促進制度規范化與技術信息化

高校教務管理通過既定的工作制度和原則，做好高校運行中涉及到的財、物、人力資源和信息的處理與傳遞、時間的制定與管理等工作，以保證教學秩序的穩定。除工作人員的業務能力外，影響教務管理質量的另一大要素是工作分配和權責規劃。雖然教務管理的工作多，責任重，但普遍存在教務管理人員待遇低的問題。人員管理制度要盡可能完善，其中適當的激勵機制是必不可少的，且競爭激勵制度在實踐中表現出了良好的效果。在保證了必需的工作積極性之后，還要正視教務管理的本質，促進信息化技術的深入使用。信息化建設在工作中的應用十分重要，各種工作都離不開信息化新科技。不僅僅是設備升級，更重要的是網絡服務平臺建設，線上辦公將成為主流趨勢。

2.3 強調實踐創新的重要地位

教務管理事關教學活動能否正常展開，而教務管理的服務對象以大學生為主體。新時代對人才的培養越來越注重創新能力，學生的創新能力如何提高，歸根結底還是“實踐出真知”。 教務管理是一項綜合性的工作，需要較全能的人才。優秀的教務管理人員以學生的發展為工作的出發點，在教務管理的工作上獻計獻策。在通過專業知識武裝自己的同時，也關注教務管理工作的發展方向，通過與管理制度不斷的培養默契，提出優化意見。實踐為創新提供機會，創新是教務管理工作長久發展的動力。

3 總結

總之，高校教務管理工作是高校發展的基礎工作，其重要性日益凸顯。正是因為教務工作綜合性的特征，確立了創新在其中的必要性。制度要創新、觀念要創新、工作方式和習慣要創新。需要教務管理各級工作人員的不斷探討與學習，用長期實踐得到的反饋作指導，才能實現真正的創新優化。

參考文獻：

[1]王凱，鄒俊中.應用型高校教務管理創新研究[J].知識經濟，2016

（07）：167-168.

[2]鄭文玲.淺談高校教務管理工作創新途徑[J].時代教育，2017（05）：

228.

[3]張佳.基于人本管理理念的高校教務管理創新研究[J].教育現代化，2018，5（28）：199-200.

[4]辛穎.高校教務管理高效運行的機制研究[J].人才資源開發，2016

（04）：68.

作者簡介：李金陽（1985-），女，湖南長沙人，本科，助工，研究方向：高校學生教學教務工作和建筑設計類。