淺析自主學習在小學語文閱讀教學中的應用

楊桂玲

摘要：小學教育為一個人的整個教育時期打基礎，決定一個人的未來將會是怎樣的，所以這個階段的教育至關重要，其中語文在小學教育中占主要的部分。但是語文的學習并不是一個被動接受的過程，尤其是閱讀，更需要同學們主動去接觸，被動的接受（老師的要求或強制性要求學生去閱讀）可能會使學生厭惡閱讀。因此，自主學習在小學語文閱讀教學中很重要。本文就自主學習在小學語文閱讀教學的應用進行分析。

關鍵詞：小學語文;自主學習;閱讀

前言：

自主學習顧名思義就是學生不需要老師的命令，自己獨自學習、主動學習的一個過程。在這個過程中，促使學生愿意學習、樂意學習、學會學習、享受學習。自主學習可應用到小學生教育的各個方面，因在小學語文的教學過程中，閱讀的教育也十分重要，所以本文以閱讀教學為主，淺析自主學習在小學語文中的應用，可分為以下三方面：

一、創設教學情境

其實不論是哪一教育時期的學習，興趣都是最大的老師。如果對一門課程沒有興趣，哪怕老師講的天花亂墜，學生們都會覺得沒意思，尤其是小學生。所以教師要在教學的過程中要巧設情境，去吸引學生的關注。

在一堂課的開始能不能抓住學生的“眼球”全看老師的導入是否精彩。從我們的實際生活中入手，如最新、最熱的話題、電視、電影等等，利用圖片、視頻等方式對一篇課文進行導入，學生們被這些內容吸引，自然而然就對這篇課文感興趣，學生們的自主學習性就會被慢慢激發。

其次是課堂的氛圍，如果一個班級所表現出來的感覺是死氣沉沉的，那么這個班級里的同學將是壓抑的、沒有靈魂的、不會自己思考的。為了避免將學生養成這種樣子，就需要小學教師的努力，即在學生上小學的這段時間對他們進行積極的引導。雖然在小學語文作文課很“嚴肅”，班里鴉雀無聲，但是，在閱讀課上應該要較少的給予學生束縛，給與他們最大的自由。只有在一個輕松的課堂氛圍中，學生們的才會獲得心中的安全感，自己動腦去思考、去討論，去發表自己的看法。此時，學生們的思維才是開闊的，他們才能夠接受到更多的知識。因此，教師在進行小學語文閱讀教學時，要創設輕松的環境，一步步引導學生自主學習，養成好的閱讀習慣。

二、形成“自由”課堂

大部分教師在閱讀課上經常是照搬特定的教材講解，讓同學們安靜聽并做筆記，直接告訴同學們對本篇課文的理解以及本文可以運用到的場景等。教師并沒有讓同學們發表自己的意見或者教師對于同學們的意見給予否定，這種做法挫傷了學生閱讀的積極性，使學生變得沒有自主性，沒有自己的思考，盲目的聽教師的話。這種做法對于學生來說是一種傷害，使學生的個性得不到發揮，變得壓抑。這樣“自由”課堂對學生來說就尤為珍貴。

在新課改的要求下，教師在小學語文閱讀教學過程之中需要站在學生的角度，以學生為主，尊重所有學生的個性。在“自由”的閱讀課堂中，教師不必制定閱讀任務，學生可以自主選擇所要觀看的內容，教師起指導作用。此外，關于學生的閱讀方法，教師也不應加以干涉。每個學生都不相同，他們的學習方式方法也是不一樣的，如果人為的加以干涉，可能會起到反效果。

所以小學語文閱讀教學的中的自主學習不僅體現在教師的引導，還體現在學生能自己選擇閱讀的內容和方法。在閱讀課上，學生首先要明確的是自己要干什么，學習哪一篇文章？為什么要學習這篇文章？學習文章中的什么，語法還是寫作方法？文章讀完之后有何感受？在這樣的課堂中，學生將會很快的投入到學習中，讓學生在閱讀中增長知識。

三、及時評價鼓勵

在閱讀教學中，教師對于學生所回答的問題應該及時的評價和鼓勵，如當教師在講解《雪地里的小畫家》時，提問這篇文章講了一個什么故事？有什么意義？這個時候教師要鼓勵學生回答問題，教師對于答錯了的同學要允許他進行第二次回答、沒有想好答案就舉手的學生允許他再想好、對于不同的意見教師允許大家討論等等。小學生渴望得到教師、同伴、家長的肯定，所以當學生結束一段閱讀或是回答完一個問題時，教師應該及時的給出評價，且多以鼓勵、肯定為主，讓學生體會到教師的關心與愛護，讓學生能夠在教師的鼓勵下不斷地前進。

教師也可以利用舉辦讀書活動的機會讓學生來交流自己的讀書成果。學生在這個活動中可以以背誦古詩、講故事、甚至是舞臺劇表演的形式來進行交流。讀書活動結束的時候，教師首先要給出評價，對學生的積極表現給于充分的肯定。其次要投票選出了本次活動最好的節目，頒發小禮品。對其他沒有得到小禮物的同學教師要給予鼓勵。在這樣的教學形式中，學生能夠清楚的看到自己其他人的差距，這就會促使學生在課下認真閱讀，爭取下次有更好的表現。當然，只有課內閱讀是不夠的，教師要鼓勵學生閱讀課外讀物，養成廣泛閱讀的習慣。

結束語：

總而言之，自主學習應用在小學語文閱讀教學中，改善了課堂氛圍，培養了學生的能力，也拉近了師生關系。并且，自主學習并非只能運用在閱讀上，在其它方面的應用也是比比皆是。教師們要多對學生進行引導，讓學生學會自主學習，使他們能在學習上能有所進步，在生活中也能不斷地充實自己，完善自己。

參考文獻：

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