英語報刊閱讀融入初中英語教學策略探究

李楠

【摘 要】新課改為初中英語教學帶來前所未有的發展機遇與挑戰，推動初中教學模式的改革與創新，這要求學生遷移教材知識，實現學以致用，進而確保初中英語教學的實用性。本文主要對英語報刊閱讀融入初中英語教學的必要性進行分析，進而提出相關的實施策略，希望給相關人員提供參考建議。

【關鍵詞】英語報刊閱讀;初中英語;策略

近幾年，現代化科學技術得到飛速的發展與進步，語言及語言承載的內容都在發生巨大的變化。如果教師仍然選擇傳統灌輸式教學模式，依靠教材內容進行知識的傳授，會抑制學生思維能力的發展，使其獲取的知識具有局限性，導致語言學習跟不上時代的發展。久而久之，學生即使完全學會教材內容，但其實際應用能力有限，在實際生活中便無法用英語展開交流與溝通。

一、開展英語報刊閱讀的必要性

教材作為教學中的基礎參考依據，在編著過程中重視詞匯和語言的嚴謹性，教材內容在短時間內不會有太大變化。然而在信息時代背景下，越來越多的新詞匯被讀者喜歡與應用，成為新的語言表達方式。因此，教師為了讓學生將教材內容學以致用，要確保課堂教學模式的多樣性，語言學習的生動性。實踐調查證明，英語報刊閱讀可以讓學生以教材知識為出發點，進而吸取更多、更新的信息，逐漸積累自己的詞匯量。學生在實際閱讀過程中，可以使用教材中的重點詞匯，提升學生的信息解讀能力與語言交際能力。所以說，英語報刊閱讀在初中英語教學中有非常重大的意義[1]。

二、開展報刊閱讀教學的背景和意義

英語課程標準明確指出，英語課程開展要根據教學與學生的實際需求，聯系學生實際生活，為學生提供貼近時代發展的英語學習資源。教師要創新教學方法，充分利用生活中現成的英語學習資源，通過廣播、微博、電視、微信公眾平臺、網絡等渠道，豐富學生英語學習資源的來源。另外，課程標準明確指出，中學英語教師要重視對學生國際視野的培養，提高學生綜合語言運用能力，為培養學生學科核心素養奠定基礎[2]。英語報刊中的文章，具有比較豐富的內容與形式，其涵蓋面非常廣泛，包括新聞、體育、娛樂、文化及科技等主題，可以滿足學生的興趣需求。學生在英語報刊閱讀中，可以接觸到最新的英語表達方式，在閱讀中獲取信息，積累大量的語言知識。長此以往，學生的閱讀能力、寫作能力及理解能力都會得到全面的提升，進而發展學生跨國際交際能力。

報刊教學最早在美國中學課堂上被應用，國內在21世紀初開始研究英語報刊教學，當時所使用的報刊就是中國日報出版的《21世紀中學生英文報》。近幾年，英語報刊閱讀教學在我國中學得到普遍應用，并且已經取得一定的成效。許多學校與教師在開展英語報刊教學中積累大量的教學經驗，研究出一系列教學策略，并且經過發展與沉淀，逐漸形成自己的教學觀點與理念。報紙、雜志等刊物上會出現很多英語文章，這些文章都是學生英語學習資源，對教學活動的開展具有積極的促進作用。

三、英語報刊資源融入教學的實施策略

（一）通過報刊讓學生接觸原生英語

在《21世紀中學生英文報》初中版的“挑戰原版”這個版塊中，學生可以接觸到原汁原味的英語表達。這部分內容通常是一個故事，在簡單的故事闡述之后，作者會在結尾處發表自己的觀點與看法。其中一些具有意義的句子與詞語需要學生背誦，逐漸積累，為寫作做好準備。文末附的版塊需要學生將生活中的現象或問題填寫上去，通過長期訓練，可以提高學生的英語表達能力與寫作能力。學生在“挑戰原版”閱讀之后，可以了解優秀文章的寫作結構，進而表達自己的觀點與看法，提升其寫作技巧。

（二）利用報刊加深學生對詞匯的理解

報刊中的“語言點集萃”這部分內容，有利于學生加深對報刊文章中重點詞匯的理解，幫助學生理解全文內容。其中大多數詞匯都是初中英語教學中的目標詞匯，報刊中對這些詞匯展開詳細地講解與分析，可以加深學生對這些詞匯的理解與認識。在針對例句的分析中，學生會全面理解這些詞匯[3]。在“語言點集萃”中還設置了單項選擇題，可以檢查學生對這些詞匯及語言的使用情況。教師要指導學生將“語言點集萃”中經典的部分剪下來保留，以便學生在初中英語學習過程中可以隨時學習與鞏固。教師可以要求學生背誦這部分內容，對學生的學習情況進行檢測，不斷提升學生英語學習效率。

（三）圍繞英語教材內容挑選報刊文章

報刊文章的話題要與英語教材內容同步。例如，江蘇譯林版牛津9B Unit 3 Robots這一單元內容主要講述了與智能機器人的相關內容，在同期的《21世紀中學生英語報》中就有這種與機器人科技有關的文章，學生在閱讀之后會加深對教材知識的理解。教材上的內容，在報刊中幾乎都有體現。因此，教師可以讓學生將報刊中的學習內容整理出來，從而延伸與擴展所學內容，這有利于學生積累話題材料，提高學生的表達能力與語言應用能力。例如，在初中英語實際教學中遇到與助人為樂相關的內容時，報刊中就會出現相應的寫作主題“你愿意幫助別人嗎”。教師可以組織學生對這一話題進行討論，通過閱讀報刊中的范文，學會文章的表達手法，掌握文章的結構安排，幫助學生提升寫作水平與技巧，確保寫作內容更充實[4]。

靈活運用報刊中的學習資源開展教學活動，讓學生經過一段時間的英語報刊閱讀教學實踐，在閱讀中逐漸積累大量的詞匯，從話題出發逐漸提升學生的聽力能力、閱讀能力以及語言表達能力，促進學生綜合素質的全面提升。英語報刊閱讀可以有效地補充與延伸教材內容。教師要充分利用英語報刊中的一切教學資源，豐富初中英語教學內容與形式。

（四）利用報刊促進學生語言學習與時俱進

英語報刊中會設置一個小版塊，里面包括國家思想、方針及政策的解讀。雖然包含的英語表達內容不多，但會涉及中國的成語、諺語、名言名句等。經過長期的閱讀與積累，學生的語言學習可以與時俱進，可以學習更具有文化內涵的語言內容。時事新聞是歷年中考的方向，學生掌握這部分內容對應對中考有一定的幫助。

（五）通過報刊提升學生對中國文化的表達能力

目前，中國詩詞歌賦盛行，報刊中也會添加對中國詩詞的英文翻譯與解讀的內容，緊隨時代潮流。這可以讓學生根據自己的興趣愛好，閱讀喜歡的文章內容，了解具有中國特色詞語的含義與由來。學生在閱讀過程中，會提高運用英語語言表達中國文化的能力，提升學生對中華傳統文化的自豪感與自信心，為后期英語學習奠定基礎[5]。近幾年，中考英語書面表達的主題越來越傾向于中國文化，這可以在一定程度上提升學生的應試能力與應變能力。

四、結語

綜上所述，將英語報刊閱讀融入初中英語教學中，教師可以充分利用英語報刊中的學習資源，促進學生綜合素質與核心素養的全面提升。教師要根據教材內容，在英語報刊中選擇適合學生學習的文章，實現對教材內容的延伸與擴展，從而加深學生對教材內容的理解。教師要重視英語報刊中相關版塊的作用，促使學生積累大量原創文章內容，針對重點詞匯展開分析與研究，逐漸提升學生的閱讀能力與寫作水平。總之，英語報刊實踐教學活動的開展，促使英語教學更加靈活多樣，最大限度地提升了學生的學習興趣與積極性，為學生創造良好的英語學習環境，促使教師自身素質的提高，進而為提高初中英語課堂教學效率與質量奠定基礎。

參考文獻：

[1]薛祖鴻.基于核心素養理念的初中英語閱讀教學的課堂實踐[J].海外英語，2019（12）.

[2]宋揚.圖式理論視角下報刊閱讀在初中英語教學中的應用研究[D].沈陽：沈陽師范大學，2018.

[3]王娟.淺談初中英語報刊閱讀教學的實踐與探索[J].文化創新比較研究，2017（25）.

[4]閔潔.初中英語報刊閱讀課教學模式實踐研究[J].基礎教育研究，2017（09）.

[5]徐靜蔚.初中英語報刊閱讀輔助教學初探[J].讀與寫（教育教學刊），2016（09）.