新課程背景下高中英語閱讀教學策略的調整

李紅

摘 要：社會經濟的快速發展和市場經濟國際化進程的不斷加快，社會發展對于英語人才的需求越來越大，這也使得中學和大學英語教學變得越來越重要和受重視。中學英語是英語學習的重要基礎階段，高中英語閱讀教學也對學生學習英語和熟悉英語有著至關重要的作用。基于此本文主要對新課程背景下高中英語閱讀教學策略的調整進行研究，有一定的借鑒價值。

關鍵詞：新課程 高中英語 閱讀教學

一、要改善和優化高中英語閱讀教學方法

面對當前高中英語閱讀教學的現狀，要想在新課程背景下更好地進行英語閱讀教學，提高英語閱讀教學實效性，首先教師就必須要對自身的教學理念和英語閱讀教學方法進行優化和改善。高中英語教師要深入研究一些符合新課程要求和時代要求的教學模式，例如語篇分析教學模式、建構主義教學模式、自主學習教學模式、思維導圖教學模式以及圖式教學模式等，教師要根據自身的教學經驗和班級的實際學習情況來創造一套適合班級學生學習的教學方法，并將其應用到高中英語閱讀課堂教學中去來指導學生的英語閱讀。此外英語教師還必須要提高對語篇結構分析的重視，因為在高中英語閱讀教學中，首先就必須要讓學生對英語文章有一個整體的印象，并在基礎上才能更好地引導學生分段來找出英語閱讀文章的重要和關鍵信息，進而總結出文章的中心思想。也就是先讓學生進行整體閱讀，對英語文章先有一個表層的理解，之后再深入閱讀，引導學生去分析作者的寫作意圖和文章中所要表達的思想，最后再讓學生根據自己對文章的理解來談對英語文章的自身看法，以此也能收到更好的英語閱讀教學效果。除此之外，教師要注重先對英語閱讀文章背景知識的介紹，在有了背景知識的基礎上學生才能更好更有效的閱讀，也能更好地提高英語閱讀課堂的效率和質量。在當前新課改的背景下，高中英語閱讀教學方法在是一個機遇的同時也是挑戰，所以教師在具體的英語閱讀教學中必須要根據學生的實際來從學生的能力和特點出發，以學生為主體來制定高中英語閱讀教學策略;教師要順應新課標的要求，更多的尊重和理解學生的實際學習、生活情況，并結合英語教材來整合出更好更有益于學生接受和學習的英語閱讀教學方法，并在實際的教學活動中不斷優化和改善，以此來保證英語閱讀教學的科學性和實效性[1]。

二、教師要培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣

要想提高高中英語閱讀教學的實效性，教師在改善和優化教學方法的同時，還必須要學生參與到教學活動中來，教學方法再好，學生沒有興趣聽、沒有興趣參與，那一切都是白談，所以教師還要培養學生的英語閱讀興趣，進而讓學生主動積極地參與到英語閱讀課堂教學中來。對于高中生來說，常規的英語閱讀教材還是比較枯燥乏味且生硬的，其興趣點很低，所以在英語閱讀課堂中教師就要選擇一些內容豐富且能夠引起學生注意的文章進行教授，比如影視娛樂、小說等符合青少年年齡發展的讀物為閱讀教學的切入點，并以此來進行高中英語閱讀課程的編排，這樣也能在很大程度上激發學生的英語閱讀學習興趣。在培養學生英語閱讀興趣的同時，教師還要培養學生正確有效

的英語閱讀習慣，幫助學生形成一個整體性的閱讀習慣，并以此來提升學生把握英語文章脈絡線索和主題思想的能力。當然，學生閱讀能力的提升和閱讀習慣的培養單靠英語教材是遠遠不夠的，教師在讓學生高質量把握英語教材文章的同時，還要讓學生適當地進行英語課外閱讀，在擴充學生英語閱讀量的同時也能擴大學生的英語閱讀視野。一般來說，英語閱讀材料的題材會涉及經濟、政治、文化、歷史、地理、人物以及故事等，也包括說明文、記敘文、應用文以及議論文等多種問題，在引導學生英語閱讀的時候要遵循以少到多、從易到難的模式，這樣也能循序漸進的培養學生的英語閱讀語感，進而提升學生的英語閱讀能力，提高英語閱讀課堂的質量[2]。

三、要更加重視學生主體作用的發揮

新課程背景下，課堂教學更加注重發揮學生的主體地位，教師則主要起著引導學生學習的作用，所以教師要順應新課改要求就必須要改善以往的教學模式，要把以教師為中心轉變為以學生為中心，更加重視學生主體作用的發揮。在具體英語閱讀教學中，教師要通過應用多媒體電子設備來為課堂增添更多的吸引力和趣味性，在吸引學生注意力的同時提高學生學習英語的積極性;另外要認清高中英語課文相比中小學英語文章難度還是比較大的，其篇幅也更長，文章內容所涉及的內容和滲透的知識范圍也更廣，主要包括科學教育、文化背景、語言習慣以及審美等，英語教師如果能將這些內容兼容并藝術性地展現給學生，就能更大程度上激發學生的學習興趣;同時通過小組討論、個人談理解、閱讀競賽等多種形式來將高中英語閱讀課堂交給學生，讓學生更好地參與進來并當課堂的主人，在閱讀課堂中充分來談自己的文章理解、提出疑問、共同解決等，以此來更好地發揮學生的主體作用[3]。

結語

綜上所述，當前我國對外經濟的持續發展使得社會上越來越重視外語人才，英語人才也成為大部分企業所急需的人才。高中英語教學是培養英語人才的重要基礎，所以必須要做好高中英語教學教

育工作。當前的高中英語閱讀教學現狀還不容樂觀，在很多方面也都存在著不足，所以教師必須要引起重視，不斷優化和調整高中英語閱讀教學策略，以提高其質量。

參考文獻

[1]秦軍.新課程背景下高中英語閱讀教學策略的調整研究[J].教學改革與創新，2018（3）.

[2]金紅艷.新課程背景下高中英語閱讀教學策略的調整[J].基礎教育研究，2018（9）.

[3]張穎.淺談新課程背景下高中英語閱讀教學策略的調整[J].校園英語，2018（11）.