自編自導自演，“拍”出屬于自己的故事

樂小麗

同學們，當你看到精彩紛呈的影視劇時，有沒有一種沖動，想要創作一部屬于自己的作品？這里導演是你，主演是你，攝影師是你，剪輯師也是你……想想就很過癮??！

其實，我們寫作文就跟拍電影一樣，當你拿起筆，就是總導演。你可以調動燈光師、布景師、攝影師、剪輯師……全方位為你的作品服務。當寫記敘文的時候，運用這種“拍攝法”，可以更加突出文章的故事性，也更有畫面感且意味深長。

樂老師是一個資深影視迷，每次寫文章前，都會把自己想象成一名導演，大到故事脈絡，小到特寫鏡頭，首先在腦海里過一遍，再進行篩選創作，做到心中有畫面，筆下有千言。

現在，就讓樂老師帶著大家一起走進記事作文“拍攝”現場，讓我們拿起手中的紙和筆，使出“十八般武藝”，“導”一篇屬于自己的“奧斯卡”影視作文吧！

在施展“武藝”之前，有幾招“心法”需要大家謹記：

睜開火眼金睛，發現生活素材;

啟動智慧心靈，感受人物情感;

運用特寫鏡頭，描繪故事細節。

布景師就位：環境描寫為故事增色

拍攝影視劇時，通常由環境引出故事，比如月黑風高夜，大漠沙如雪，熱鬧的集市，安靜的室內……記事作文也一樣，恰當的環境描寫，能迅速將讀者帶入畫面，也對故事起到推波助瀾的作用。

例1

夜晚，圓月高掛空中，陣陣刺骨的寒風劃過破舊的店鋪，一塊寫著“修車”的牌子在風中搖啊搖……寒風中，一位老人搓著雙手，不時地對著手哈氣，跺腳，四處張望。

白描式的環境描寫，將場景呈現在讀者面前。寒風、破店、牌子，簡單的羅列，寫出蕭瑟之感，定位了故事基調。而“修車”二字，寫出店鋪的主營業務，暗示老人身份。

例2

遠處的路燈發出微弱的光，像百歲老爺爺，蒼老無力，似乎馬上就要熄滅了。路旁的樹在風中呻吟著，讓人心中一顫。風又偏偏喜歡玩惡作劇，在葉間賽跑翻滾，樹呻吟得更大聲了，“沙沙”聲在寂靜的夜里顯得特別怪異。我在寒風肆虐的黑夜中倍感無助。

擬人化環境描寫，把景物寫得動感十足。風、路燈、樹都變成了人，看似寫環境，其實烘托了“我”焦灼無助的心情。

攝影師就位：特寫鏡頭刻畫人物性格

影視劇拍攝中，最難的莫過于人物特寫鏡頭，既考驗攝影師的拍攝功力，更考驗演員的演技。寫作文亦是如此，一篇文章最打動人的地方在細節。作為自拍自導自演的你，要拿出真功夫哦！

例1

他站在那兒一動也不動，豆大的汗珠沁滿額頭，漸漸匯集成一條水痕，順著臉頰緩緩流了下來，滴落在墨綠色的訓練服上，漫開一朵小水漬。

這個片段通過寫汗水沁出、匯集到滴落的過程，寫出站軍姿的辛苦。讀者好像親眼看見“他”筆直的身軀，體會到他堅持的毅力。比起直接寫他“站了很久”“他意志力堅強”更有畫面感和信服力。

例2

老媽進來了，我假裝睡著，雙眼留了一條小縫，心里暗暗祈禱：別過來別過來。老媽打開燈，往桌上瞄了一眼，踮（diǎn）著腳尖，像貓一樣湊了過來。她洗衣服冷冰冰的手化作一條青蛇，往枕頭底下探……姜還是老的辣！我的心吊到了嗓子眼，大氣不敢喘一下，放在枕頭的手按得緊緊的——手機可在里面??！

本段互動描寫鮮活有趣。“瞄”“踮”“湊”“探”幾個動作特寫生動傳神，寫出老媽“姜還是老的辣”;而“我”的心理特寫，更是將緊張情緒推到高潮。

總導演就位：感悟啟示升華作品立意

當所有素材都“拍攝”完畢，身為“總導演”，要對作品進行提煉升華，將中心賦予故事中，讓文章在好看的同時還有所啟迪，令人回味。

例1

直到有一天，紫羅蘭枯萎了，被扔到窗外。當它看到泥土時，突然明白了，它一直在尋找的友情就在身邊，一直陪伴它的泥土就是最好的朋友。

小作者寫的是一株紫羅蘭尋找朋友的故事。結尾，當紫羅蘭離開泥土，枯萎死去時，才明白友誼一直在身邊。一個小小的發現打動人心，讓人在遺憾的同時明白了友誼的珍貴。

例2

一陣風吹來，吹走了歲月，帶走了陳舊，送來了嶄新。回望母校，每一串腳印都留下永恒的記憶。

寓情于景，前文小作者寫了母校的景物，寫了在母校的成長經歷，這些都將過去，而那份美好的回憶和對母校的懷念之情不會磨滅。

例3

一趟短暫的旅程，就是一個行走的課堂，讓我受益匪淺。

言簡意賅（gāi），短暫的假日旅游就是行走的成長課堂，給人以啟迪。

總而言之，用“拍攝法”寫故事，不僅有畫面感，而且細節生動，意味深長，讓讀者身臨其境，產生共鳴。小導演們，試著“拍”出你的作品吧！