互聯網+時代中職電子技術教學方法探索

陳賢黎

摘 要：互聯網的現代化普及越來越影響到現代人們的生活了，特別是對現代學校的教學模式的影響。隨著新課改的進行，傳統的教學模式已經無法滿足現代中職電子技術的教學，傳統的教學模式的教學重點只是為了應付考試，而現代教育的要求是學生除了考試之外，也要擁有更為專業的應用能力。筆者以“ 互聯網+” 時代為研究大背景， 分析、討論中職院校應該怎樣對電子技術這一學科進行信息化教學。

關鍵詞：“ 互聯網+”時代;信息化;電子技術;教學模式

改革開放以來，我國的綜合國力不斷提升，經濟和技術在飛速的發展，網絡技術應運而生，網絡技術從不同層面改變了人們的生活方式和生活內容。在新課改的推行下，學校的教育模式和教學目標也隨之發生了一定的改變，中專職業技術學校的課程主要是在培養各個行業的專業人員，所以，中職院校對學生的教學目標應該以適應社會發展和時代要求為中心，重點培養社會所需型人才。

一、現今時代特征

隨著電子技術的不斷發展，互聯網時代應運而生，在21世紀的當今社會，很多的產業和互聯網技術聯系在一起，也起到了很好的作用，可以說，“互聯網+”技術在現代社會中有著不可或缺的地位。

在互聯網+時代的今天，信息化的數據信息被人們越來越快的接受，信息的傳播速度也越來越快了，人們接受的速度也呈現著快速增長的模式。在互聯網和網絡數據的普及之下，人們可以通過更多樣的方式接收到數據信息，而且接受的數據信息已經不再受到時間和地域的局限，以前的人們只能通過報刊、書籍、電視廣播來獲取信息，但是，現在的人們可以通過電腦等不同形式的現代化設備來獲取信息，使得信息的傳播載體不在單一，更多元化。另外，在互聯網+的現代生活下，信息化的數據信息傳播速度更快。傳統的信息傳播載體經常受到時間上的局限，報刊和書籍在制作上會浪費掉一定的時間，傳播的信息往往會有時間上的推延，人們不能在第一時間內掌握到最新的消息，所掌握到的信息也不再存在有效性和及時性，但是互聯網的使用，可以幫助人們在第一時間內掌握到最新的消息，不僅加快了信息的傳播速度，也保證了傳播信息的及時性。但是，互聯網在使用的性質上是一個公開的信息化平臺，每個人都可以使用互聯網技術，每個人也都可以借助于信息化技術傳播消息，所以信息化信息數據還是缺乏可信度的缺點，人們在發布信息有時不會經過研究和確認信息的準確性，所以信息化數據的信息的使用價值偏低。互聯網的使用者在搜索信息的時候，可以在傳播媒介工具上進行搜索，然后也可以把需要的信息進行復制保存。

二、信息化的教學方法

信息化教學的手段大致可以分為以下幾種：

第一，利用多媒體技術多媒體教學方式是目前運用的最多、最廣泛的一種現代化教學手段，現在的學校內，不論是小學、中學還是大學都會采用這種教學方法，多媒體的教學手段是指教學老師把所要教授的內容制作成相關的視頻、PPT等形式的教學材料，使得整個的教學內容變得更生動形象，是學生可以更容易地接受，也使得課堂更加的有趣味，這些都有利于學生理解課堂上的教學內容，也更好的掌握到文化知識，在中職院校的電子技術的教學中，老師可以把教學內容制作成教學視頻，讓學生更為直觀的接受到所學的知識內容。第二，學校的教學中，可以多多的利用在線課堂這一教學工具，通過把互聯網技術和教育技術有機地融合到一起，在線課堂是把教學內容和互聯網技術融合到一起，把教學內容以視頻的形式進行傳播，學生和老師也可以在線上課堂進行交流和溝通，這樣的教學方式不會受到時間、地點的限制，現在很多的培訓機構都在采用這一教學手段，在特殊時期也可以運用這種教學方法來進行教學，而且，在中職院校的電子技術的在線教學的課堂上，學生可以根據自己的興趣和性格特點，選擇自己喜歡的老師和課堂，來吸引自己的注意力，去學習自己更為喜歡的電子技術的課程，也可以在線上課堂的比較大的學習庫中查找所需要的資料，學生可以更好的學習。第三，老師在教學過程中要運用好“翻轉課堂”這一教學手段，中職院校的老師在教授電子技術的課堂的時候，可以讓學生在課下的時間進行專業知識的學習，去發現自己不能夠理解和掌握的知識，在課下也可以方便學生對自己的動手能力進行培養。在課堂上，老師可以把學生反饋的問題統計到一起，進行統一性的解答，把教學上的知識的練習也放到課堂上來，老師做到引導和啟發的作用，讓學生作為課堂上的主體，相互合作，從而掌握文化知識。最后，老師在教學過程中，應該把視頻教學這一教學手段運用到更好，21世紀之后，微課程隨著信息技術的發展應運而生，這種教學手段是讓老師把教學內容制作成視頻來對學生進行教育，這種教學手段也會逐漸代替掉以前的那些教學方式。電子技術的教學上會有一定的試驗課程的教授，那么老師就可以通過現有的u，把自己的實驗過程進行拍攝記錄，學生可以借助這一視頻進行學習，從而掌握知識。

三、電子技術信息化教學實踐

中職院校教育本身就是職業技能教育的教育，中職教育要把對學生的職業技能教育為主要的教學目的，電子技術的教學內容要把文化知識和動手能力實踐相結合，所以，在對中職院校的學生進行教育的時候要注意以下方法的使用。

1.運用信息化的教育方式

電子技術的課程內容大多是比較抽象化的，而且這些課程比較枯燥乏味，學生哎這種乏味的教學過程中，不僅不能夠掌握到專業的文化知識，還有可能導致學生喪失掉學習的積極性，對學校產生逆反的心理。所以老師在教學過程中要多利用信息化的教學設備，比如多媒體、線上教學平臺等媒介工具，借助于這些電子設備幫助學生對專業的理論文化知識進行學習和了解。老師在教課之前要準備好課件，把課堂上要教的文化內容提前制作成相關的視頻材料、PPT材料等，把枯燥的課本內容轉換成更容易被接受的形式的內容，也使得課堂變得更有趣味性，這些都有利于學生更好的接受老師的教課內容，并更好的進行理解，從而掌握好文化知識。

2.教學設備信息化

在教學過程中，要不斷地提升專業的教學設備來實施信息化的教學方法，電子技術的教學要注意學生的實際操作的培養，學生借助這些現代化設備可以增強學習體驗的感覺，幫助學生對專業的文化知識進行了解和掌握。中職院校的教學過程之中，要多多的利用現代化的教學設備，把這些教育設備和教學內容想結合到一起。現代化的教學設備大概有計算機、多媒體、屏幕、錄音機等等，任何形式的現代化設備在現代化的教學中都會起到自己的不可替代的作用，老師和學生都要運用好這些設備的使用價值。現代化的教學設備特別是互聯網，借助互聯網可以為老師和學生提供出虛擬的教學空間，使得現代的教育不再受時間、地點的限制，尤其是在中職的電子技術的教學中，借助于這些現代化設備對中職的學生的更好的教學。學生也可以借助這些設備去查閱、瀏覽更為專業的文化知識，更為直觀的掌握好所學內容。

結束語

總而言之，互聯網+時代已經到來，而且網絡時代已經在大大地影響著人們的生活，互聯網教育可以幫助人們更好的接收到專業知識內容，這樣的教學模式影響著人們的學習方式，也影響著學校的教學模式，人們也在逐漸的接收著這種教學方式，也做了很多的了解和思考，在未來的發展中，信息化的教學方式會演變為現代教育的主要模式，幫助人們可以更容易地接受時代的發展。

參考文獻

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