整體語言學習視角下小學英語對話教學芻議

雷明劍

摘 要：現今時代，英語是學生必備的語言，英語課程同時也是小學生的必學課程之一，我國各方面發展十分迅速，對于英語教學的要求也在不斷更新，但目前我國小學英語教學還存在很大的問題，這些問題阻礙學生英語水平的提高。本文主要探討整體語言學習視角下小學英語對話教學相關內容，希望通過本文的研究，可以促進學生學習英語的整體性、提高小學英語對話教學水平。

關鍵詞：小學英語;整體語言;對話教學;有效策略

正文

英語作為一門語言學科，實用性是非常強的，因此，小學英語教學基于整體語言視角下開展是必要的，而對話教學是教學時常用的教學方式，對話教學對于提高學生英語的整體語言能力具有不可忽視的作用，有利于提高學生英語水平。下文是對此的具體研究。

一、整體語言視角下開展小學英語對話教學的必要性和重要性

整體語言教學是關于語言、語言學習、語言教學、教學內容以及教學環境的一整套理論和原則，整體語言教學理論對于英語教學有重要的理論指導作用，在整體語言觀下開展對話教學是十分必要以及重要的。

首先，具有必要性。我國小學英語對話教學還存在很大的問題：一是學生英語學習想脫節。目前，我國英語教學大部分都是在聽說讀寫方面分開教學，導致學生對于英語語言的整體把握能力不足，很多學生出現會寫不會說、會聽不會寫的問題，而這些問題是語言學習中的禁忌，但是這種問題恰恰是對話學習中非常常見的問題。二是，對話教學語言情境性不足，在特定語言情境下開展英語教學有利于提高學習的效率，而很多小學英語課堂上，對話教學的情景性是不足的，這就沒有真正發揮對話教學的作用。三是，對話教學學生主體性不足，雖然我們英語課堂開展對話教學的進步值得肯定，但是很多對話教學的中心沒有放在學生上，而是以往教師主導的教學，這也是對話教學中不可忽視的重要問題。在整體語言教學觀中，對于英語對話教學有明確的理論指導作用。因此，整體語言教學視角下開展對話教學時必要的。

其次，具有重要性。整體語言視角下開展對話教學，最受益的就是學生本人了，在這種理論的指導下，有利于促進學生對于英語語言整體的把握，避免出現學習想脫節的行為，有利于學生在特定的環境下學習，提高學生英語表達能力，避免出現只會寫不會說的問題，同時它突出學生的中心地位，利于學生更好的學習英語。總之，整體語言觀開展英語教學適應了學生英語學習情況的需要，有利于解決學生學習過程中常見的問題，對于學生學習英語水平，具有非常重要性。

二、整體語言視角下小學英語對話教學的有效策略

2.1注重互動交流，發揮學生主體作用

在對話教學中，最重要的就是互動和交流了，互動和交流可以更好的促進英語語言的整體學習，也是對話教學的體現，在互動交流中，教師要改變以往的教學方式，發揮學生的主體作用。

例如，在外研版小學英語六年級下冊的Module1中，教材第二部分是一個對話形式的英文短文，教材中的短文是學生學習的重點內容，其中也蘊含著很多的知識點，教師要充分利用教材內容，引導學生運用教材內容進行互動和交流，可以讓學生和同桌分別扮演英文對話中的角色，將短文閱讀下來，在課堂上，教師可以先讓同學們之間對話，朗讀短文，在練習一段時間后，可以讓同學們舉手示意，在班級和同學對話朗讀，這樣的對話教學方式，注重與學生與學生的交流，同時在學習上，也提高了學生們的自主性，很好的貫徹了整體語言學習理念，可以更好的幫助學生學習英語。

2.2創設問題情境，提高情境教學效率

問題情境本身就是一種對話教學，創設問題情境也有利于學生在整體語言視角下學習英語，在問題情境下，有利于提高學生運用英文來交流的能力，提高學生學習英語的興趣。

例如，在外研版小學英語六年級下冊Module3的第五部分《Look and say》中，教師可以很好的利用教材中的問題，為學生創設良好的問題情境，教師可以讓學生們自由討論課本中的圖片，教師可以先為學生提供幾個問題，比如What can you see in this photo？Have you ever been to the park？ Can you say something？學生們帶著問題去探究交流，提高學生的問題思考能力，同時也是一個良好口語練習，有利于提高英語表達能力，幫助學生既會寫又會說，提高學生英語整體能力。

2.3注重英語整體學習，養成良好的語言習慣

語言教學從整體入手，這是整體語言視角下的重要內容，促進學生英語的整體學習，要從幫助學生養成良好的語言習慣入手，較差的學習習慣是造成學生英語聽說讀寫想脫節的重要原因。在英語對話教學中，教師要引導學生全面學習英語，注重在整體語言觀下開展對話教學，促進學生英語水平的提高。

結束語

對話教學是小學英語學習的重要方法，整體語言視角對于提高學生英語水平具有推動作用，新時代背景下，更需要的是能力素質更高的人才，所以教師要從日常英語教學中的對話教學出發，貫徹整體語言觀念，培養全面發展的學生。

參考文獻

[1]小學英語單元整體設計的教學現狀及策略研究[D]. 黃偉燕.上海師范大學 2018

[2]基于單元整體任務設計的小學英語教學策略改進研究[D]. 周蕾.上海師范大學 2017