闡述信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合設(shè)計(jì)

馬王鵬 張喆

摘 要：現(xiàn)如今高中物理教學(xué)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，教師根據(jù)目前的教學(xué)情況將現(xiàn)代信息技術(shù)合理地運(yùn)用到物理教學(xué)中去，這樣能夠保證學(xué)生在一個(gè)輕松有趣的課堂氛圍內(nèi)掌握重要的知識(shí)以此來(lái)提高課堂教學(xué)的效率。針對(duì)此點(diǎn)，本篇文章僅從高中物理教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的合作及其作用中出發(fā)，對(duì)其如何可以產(chǎn)生更好的效果進(jìn)行討論研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中;物理教學(xué);整合設(shè)計(jì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，高科技技術(shù)日新月異，越來(lái)越多的行業(yè)選擇與現(xiàn)代信息技術(shù)合作以從今自身的發(fā)展。在教育工作中，教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)也需要輔以現(xiàn)代信息技術(shù)用以提升課堂的效率，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。物理教師在日常教學(xué)工作中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以推進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升，進(jìn)一步利用各種先進(jìn)的技術(shù)為現(xiàn)代物理培養(yǎng)出越來(lái)越多優(yōu)秀的人才。

1 高中物理教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合設(shè)計(jì)的作用

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)和技能時(shí)會(huì)有較高的學(xué)習(xí)效率，由此可知，為了可以更好地使學(xué)生們?nèi)硇牡耐度朐谡n堂上，老師需要在教學(xué)時(shí)進(jìn)行一些有趣的課堂小活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。高中生對(duì)物理的初步認(rèn)識(shí)便是真正掌握的難度比較大且內(nèi)容比較抽象，進(jìn)而學(xué)生不愿意主動(dòng)投入到物理的學(xué)習(xí)與深刻思考中去。同時(shí)，教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛導(dǎo)致課堂教學(xué)模式枯燥乏味的現(xiàn)象出現(xiàn)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)和探究喪失興趣以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的興趣愛(ài)好為學(xué)生制定有趣的教學(xué)安排以此來(lái)集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。借助于現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂教學(xué)，可以在各種直觀接觸下使學(xué)生更加了解各種物理原件，對(duì)物理知識(shí)的掌握更加牢固，可以從多方面激發(fā)學(xué)生們對(duì)物理的熱愛(ài)之情，從而打造出一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)充滿趣味的環(huán)境，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2 能夠有效豐富物理教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的板書(shū)為主要講解知識(shí)的的方式，因而會(huì)大量占用課堂教學(xué)的時(shí)間并增加完成課堂任務(wù)的時(shí)間。同時(shí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，難以使學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間保持注意力在老師的板書(shū)上，造成物理課堂效率極其低下。為了使物理課堂效率提高，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要尋找方法提升物理課堂的趣味性，使枯燥無(wú)味的物理知識(shí)可以引起學(xué)生的注意力，而現(xiàn)代信息技術(shù)為物理教學(xué)提供了一個(gè)很好的條件，合理科學(xué)的將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到物理教學(xué)中，可以大大提升學(xué)生的注意力，同時(shí)也有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.3 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，新課改對(duì)廣大教學(xué)者也提出了新的要去，相應(yīng)的教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)作出改變，因此教師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流為物理培養(yǎng)出越來(lái)越多符合新課改要求的優(yōu)秀人才。教師需要格外注意現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中所能起到的重要作用。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好思維模式的形成，通過(guò)合理的教學(xué)安排來(lái)發(fā)散學(xué)生的思維并提升學(xué)生的良好技能。同時(shí)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到物理教學(xué)中去能使學(xué)生們提升對(duì)課堂的注意力，并幫助學(xué)生更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的狀態(tài)去，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行全面考慮，借以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2 高中物理教學(xué)與信息技術(shù)促進(jìn)發(fā)展的可行措施

2.1 對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新

現(xiàn)在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)理念已經(jīng)完全不能夠跟隨當(dāng)今時(shí)代的快速發(fā)展，只有在原有的高中物理教學(xué)觀念上獲得更新?lián)Q代，以新型的教學(xué)觀念與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，以信息技術(shù)從今物理教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。高中物理教師在進(jìn)行講課的同時(shí)要舍去一些比較陳舊落后的教學(xué)理念然后結(jié)合信息技術(shù)的手段巧妙的更新教學(xué)的方法，借此提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的渴望，并讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理，促使整個(gè)學(xué)科的教學(xué)水平得到提高。

2.2 有效運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境

傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式較為古板，枯燥無(wú)味，大多數(shù)物理課堂上學(xué)生都難以真正學(xué)到物理知識(shí)。高中物理教師要清楚的意識(shí)到這一點(diǎn)去改變?cè)械慕虒W(xué)方法，首先就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出較為活躍的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)性，這種方式方便提高物理教學(xué)的質(zhì)量。由于現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，物理老師在進(jìn)行備課的時(shí)候可以結(jié)合多媒體設(shè)備讓物理教學(xué)課堂變得更加豐富多彩。比如當(dāng)老師在講解“行星的運(yùn)動(dòng)”這一內(nèi)容時(shí)，老師可以搜集出一些與行星有關(guān)的圖片、視頻等素材在課堂上展示給學(xué)生們，學(xué)生們?cè)谟^看了多媒體教學(xué)軟件中的課件時(shí)能夠更好的理解老師平常口頭語(yǔ)言無(wú)法描述清楚的事物，使學(xué)生們對(duì)課堂的印象更加深刻。

2.3 在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用仿真實(shí)驗(yàn)軟件

在物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)是及其重要的一環(huán)。但是由于物理實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)室以及缺少掌握專業(yè)知識(shí)的人才等原因阻礙了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利的開(kāi)展下去，許多實(shí)驗(yàn)只能通過(guò)老師們的口頭描述和書(shū)本上的圖片來(lái)傳授給學(xué)生，學(xué)生們很難真正理解物理實(shí)驗(yàn)的真正原理。老師們就可以巧妙地利用信息技術(shù)來(lái)制造出一些仿真的物理實(shí)驗(yàn)供學(xué)生們學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程能夠很大程度的開(kāi)闊學(xué)生們的眼界并提升自己的實(shí)驗(yàn)操作能力，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)通過(guò)這種方式得到良好的改觀。

3 結(jié)束語(yǔ)

高中物理教學(xué)將信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)巧妙地利用起來(lái)能夠很好的轉(zhuǎn)變?cè)械妮^為陳舊的教學(xué)模式，并且從某些方面能夠很好的激發(fā)起學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，并且也能更好的使教學(xué)方式變得更加多樣性從而提升高中物理教學(xué)的質(zhì)量。

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