幼兒園傳統文化教育生活化淺論

唐建花

摘 要：傳統文化需要我們國家每一個人來傳承。在幼兒園中將傳統文化融入到幼兒園的教育中，能夠更好促進幼兒的身心全面發展，讓他們從小就接觸優秀的傳統教育，能夠從小就認識到我們國家的優良傳統，將傳統文化和生活結合在一起，更好的培養幼兒的傳統文化意識。

關鍵詞：幼兒園;傳統文化;生活化

優秀的傳統文化需要我們國家每一個人都利用行動進行傳承，但是由于現在的社會發展速度比較快，現在的人們都逐漸忽略了傳統文化意識的培養，大多數的人對于傳統文化沒有很重視。所以，將傳統文化和幼兒園的教育結合起來，就能夠很好的培養幼兒的身心，全面發展。讓幼兒從小就接觸看后文化，接觸優秀文化知識。幼兒園的任課教師就需要將優秀的傳統文化在幼兒的課堂上體現出來，將傳統文化和生活結合起來，讓幼兒在日常的生活中習慣傳統文化，并且重視傳統文化。

1幼兒園傳統文化教育現狀分析

1.1學校不重視傳統文化

隨著現在社會的不斷發展，社會各方面的發展速度越來越快。現在高新技術的發展，手機網絡出現在人們的生活中，導致人們逐漸忽略了傳統文化，比如現在的過年，越來越沒有了年味，以前都是鄰里街坊親戚好友，大家一起拜年，現在過年都是在刷手機，搶紅包。很多的傳統文化，傳統風俗越來越被現在的社會所丟棄。現在很多的小朋友們，他們根本不了解什么是傳統文化，對于傳統文化的認識也不透徹，有很多的人認為傳統文化就是以前的很封建的一些知識和一些傳統，但是其實并不是這樣的，傳統文化有好的和不好的，所以我們在繼承的時候要繼承優秀的傳統文化，摒棄不好的傳統文化。而且在現在的幼兒園中，他們很少開展一些關于傳統化的課程，學校對于傳統化也是不重視的，那我學生在學校的時候就沒有渠道去了解傳統文化，就更別提去繼承傳統文化了。

1.2傳統文化主要以節日慶祝活動形式開展

我們國家現在越來越注重幼兒的全面發展，但是對于培養他們傳統文化的意識是不夠重視的。傳統文化在幼兒園中的體現，主要就是一些節日慶祝的活動形式來開展的。很多的傳統文化知識都是通過節假日來給同學們傳授的，比如中秋節，端午節，春節，元宵節，等等一些節日，而且這些節日大多都是以慶祝的方式。而且這些小朋友對于這些傳統文化了解的是非常淺的，他們只知道中秋節代表團圓，是吃月餅的日子，端午節要吃粽子，春節是過年的時候，元宵節就是吃元宵的日子。其他更加深入的文化知識，他們是不了解的，所以在幼兒的教學時任課老師就需要針對這些最基本的節日來給小朋友們傳授優秀的傳統文化，跟小朋友們來解釋這些節日的由來，讓小朋友們能夠更好地繼承優秀傳統文化。

2幼兒園傳統文化教育生活化對策探究

2.1合理選擇幼兒園傳統文化教育內容

對于幼兒園的幼兒來講，合理的安排教學的內容是非常重要。首先要讓幼兒明白最基本的道德知識和禮儀。比如說最基本的尊老愛幼，孝順父母，這些都是我國優良的傳統美德，是我國的優秀傳統文化幼兒從小就了解這些道德規范就能夠，培養幼兒良好的道德品質。現在的社會經濟發展速度越來越快，現在的小朋友在生活物質方面的標準是非常高的。所以在這種生活背景下，小朋友就很難養成節儉的習慣，所以在幼兒園中讓幼兒學習道德規范是非常有必要的。幼兒園的教師在進行幼兒教育的過程中，要對幼兒進行一些生活化的訓練，帶孩子在生活中養成一些良好的習慣。教師就可以運用傳統文化中對于孩子生活常規教育的一些知識，來讓孩子養成正確的姿態和習慣。比如古代所說的“童子禮”，還有小孩子要保持自己的衣冠整潔，要懂禮貌。所以在幼兒園中就需要讓幼兒學習優秀的傳統文化。

2.2將傳統文化與幼兒一日活動相結合

幼兒在幼兒園中，需要在學校一天的時間，所以教師就可以將傳統文化和幼兒這一整天的活動結合在一起，在潛移默化之中，讓幼兒更加清晰了解傳統文化。就是要將幼兒在學校中的每一個活動都進行文化的滲透，讓幼兒能夠在教師的引導之下養成良好的傳統文化知識。比如從早上幼兒進入學校，見到老師和同學都要點頭問好，吃飯之前教師可以帶領同學們朗讀，傳統文化之中，關于吃飯的知識，讓學生們能夠養成在吃飯的時候不說話，睡覺的時候不說話的良好習慣。讓幼兒能夠明白什么時候應該干些什么，學生在上課之前和下課后一定要起立向老師鞠躬，尊重老師也是學生必須要學習的良好的品德。這樣不僅豐富了幼兒一天的生活，還能夠培養學生好習慣的養成，培養學生良好知識道德的素質。

2.3創設環境創設傳統文化教育

環境對于幼兒的影響是非常大的，教師可以在幼兒的班級中裝飾一些關于傳統文化的物品，還可以，在裝修上設計一些關于傳統文化的內容。比如班級后面的黑板上就可以畫上一些關于傳統文化知識的板報，班級兩邊的墻上還可以寫上傳統品德。讓幼兒在這些環境的影響下更好的了解傳統文化。

3結束語

總結全文，在幼兒園中發展優秀傳統文化是非常有必要的，可以讓幼兒從小就認識了解傳統文化知識，在幼兒園中，教師可以讓傳統文化和幼兒一天的活動結合在一起，讓傳統文化更加的生活化，讓幼兒能夠得到健康的發展。

參考文獻：

[1]張馮青，張思思.幼兒園傳統文化教育生活化淺論[J].南昌教育學院學報，2017（02）.

[2]蔣煜.淺議幼兒園傳統文化教育[J].科教導刊（上旬刊），2015（01）.

[3]郭亞琦，辛帥，韓瑾瑾.幼兒園開展優秀傳統文化教育的價值探析[J].課程教育研究，2018（09）.