探討中職英語口語教學現狀及對策

姚麗娟

摘 要：英語作為如今一項重要的語言技能，在社會上已經得到了普遍的應用，并且隨著時間的發展還在不斷地進行著提高。而在社會中英語的使用主要是用來口語交際，所以這就對學生們的英語口語能力有了一定的要求。但是現如今的中職學校學生們的英語口語能力普遍較弱，如何尋找對策去提高學生口語能力，是非常重要的。

關鍵詞：中職英語;口語教學;現狀與對策

我國的教育模式頗多，而中職學校就是其中的一種重要的教學模式，是我國應用型人才的重要培養基地，對我國社會人才的需求能夠提供很強大的助力。然而無論是哪種模式的教育，現如今都有了一個普遍的現象，那就是英語在教育中的地位越來越高，因為外界社會對人才所具備的英語能力，尤其是英語口語能力的要求在不斷地提高。然而現階段我國中職學校的英語口語教學發展的并不好，這導致中職學校的學生所學習的英語都是“啞巴英語”，無法去應對現如今社會對人才英語口語能力的需求。所以面對這一問題，中職學校必須要加強英語口語教學，在不斷地研究中尋找對策。

1 我國中職英語口語教學的現狀

1.1 很多中職學校和教師對口語教學不夠重視

據調查發現，中職學校的學生的英語口語之所以不強，是由于其幾乎在學校中幾乎沒有接受過什么專業系統的訓練，而導致這種情況發生的原因就是中職學校以及教師根本就沒有用對英語口語教學產生相應的重視。中職學校的辦校理念就是為了教給學生一項專業技能，讓其在畢業后能夠順利的找到一份相關的工作，而教師的教學理念就是要把這些專業技能的各項知識傳授給學生，很多中職學校開展英語課程就是為了讓學生的發展變得均衡一些，對其投入力度并不大，在課堂教學時也主要是針對學生的聽說讀寫能力進行教學，對英語口語教學方面并沒有進行相關的講解，這樣一來，學生就不能夠通過英語課堂教學來獲得英語口語能力的鍛煉。

1.2 口語教學氛圍較差，缺少英語口語教學的語言環境

語言環境是對學生學習來說的一個影響因素，一個良好的學習環境能夠為學生帶來更加有效的學習效率。而對于語言科目的學習來說，語言氛圍是對學生學習一門語言最為重要的一種影響因素，良好的語言環境能夠讓學生更好的融入到學習中去。而現階段我國中職學校的英語口語語言環境非常的差，學生接觸英語的途徑也就是一星期的幾節英語課，除此之外，學生接觸英語的途徑幾乎就沒有了，所以就英語口語的語言學習環境而言，是極為淡薄的。在課堂上，教師也是用中文與學生進行談話，學生與學生之間也是在使用中文交流，這樣不經常的去使用英語進行對話，是無法讓自身的英語口語能力得到鍛煉的。

2 提高中職學校英語口語教學水平的對策

2.1 增加課堂口語訓練的時間，落實口語訓練

針對于學校以及教師不重視英語口語教學的問題，對其進行解決的對策就是增加課堂口語訓練的時間，讓學生獲得充分的英語口語訓練。在這個環節中，教師要起到非常重要的教學作用，因為中職學校的學生們的英語口語基礎水平較弱，需要教師來為學生制定相關的教學計劃，逐漸的強化學生在這方面的能力。如在課堂上，教師可以首先對課本上的一些單詞、句子進行領讀，然后讓學生跟讀，這樣做的目的及時首先打開學生們的英語口語學習勁頭，讓學生進行英語閱讀。其次，再讓學生進行單獨的單詞、句子閱讀，教師要在這個過程中注重學生對單詞的發音，因為發音的準確性是影響口語教學的重要因素，如果學生出現錯誤，要及時的對其進行修正。最后，教師可以用對話的方式來對學生進行提問，要求學生用英語作答，同時還可以開展讓學生用英語進行對話，讓學生獲得充分的英語口語學習。

2.2 創設教學情景，營造英語口語學習氛圍

學習氛圍對英語口語教學是非常重要的，教師要是想讓學生獲得良好的這方面能力的鍛煉，首先要做的事情就是創設教學情境，營造英語口語學習氛圍，讓學生在這種情景氛圍下進行英語口語學習，能夠起到非常良好的效果。首先教師要在課堂上使用英語進行教學，保證在教學的過程中全程使用英語，這樣做能夠很好地為學生營造出一種英語口語的氛圍，同時也能夠為學生提供一個參考;其次，教師可以讓學生在課下自己制作一個關于任何內容的英語PPT，然后在每節課的前十到二十分鐘內，讓學生講解自己所做的PPT，要求學生用英語敘述整個PPT的內容，要求發音清晰，語句通順，然后教師可以在學生講述完之后，來用英語詢問一些關于學生所做PPT的問題，同時讓學生用英語回答，回答正確即可結束。通過這樣的方法，可以在課堂上開創一個非常良好的英語學習氛圍，學生們通過展示自己所做的PPT課件，在這個過程中可以充分的鍛煉到自身的這方面的能力，在提高能力的同時也能夠幫助學生建立使用英語口語與人進行交流的信心。

3 結束語

英語口語作為英語學習中作最重要也是最為基礎的能力之一，要確保學生在學校能夠對這方面能力得到相應的鍛煉，讓學生能夠通過英語完成交流。而中職學校要想做到這些，就必須要首先重視英語口語教學，在課堂上增加相應的訓練時間，其次要善于營造與英語口語有關的語言環境，幫助學生更好的對其進行學習。

參考文獻：

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