小學生體育學習興趣的培養策略

趙銘

摘 要：身體健康是生命的本錢，而興趣又是最好的教師，學生應當從小就開始培養良好的體育鍛煉習慣，持之以恒的堅持下去，這樣收獲的不僅僅是身體健康，更重要的還有慢慢培養成的自律與自強。根據現實情況統計來看，可能因為是剛接觸體育運動的緣故，大部分的小學生并沒有對體育運動產生特別濃厚的興趣，這個時候就需要小學體育教師運用一些技巧戰略來培養學生的體育學習興趣。

關鍵詞：小學體育;培養策略;游戲教學;活躍關系;舉辦競賽

小學體育課的開展初衷就是鍛煉學生身體，培養學生運動習慣。每一個階段的教學都不僅僅限于文化學科上的成績，還要特別注重身體素質，教師應該努力讓學生全方位發展，向全才進發，室內學習與室外學習適當配合，讓室內學習扮演“勞”的角色，室外學習扮演“逸”的角色，做到“勞逸結合”，這樣可以讓學生室內的文化課學習變得更有效率，學生也會更有激情與動力。想要開展一節好的文化課，教師可以采用以下策略：開展游戲教學、活躍師生關系、舉報體育競賽。

一、開展游戲教學

枯燥的課堂很難激起學生的學習興趣，對于高年級的學生都是如此，更別說是剛進入學校、對一切都充滿著好奇心的小學生了，適當的在課堂上做一些集體游戲是教師在教學策略上的一個很好的選擇。在做游戲的同時，學生可以很好的愉悅身心，放松自在，教師又可以順便為學生傳授一些體育知識小常識，讓學生在玩耍中學習，學習中玩耍，達到很好的學習效果。在體育課上開展游戲環節，還可以讓那些不愛運動和不愛上體育課的孩子重拾對上體育課的興趣與愛好，玩一些身心有益的游戲還可以增強小學生的免疫力，利于身心健康。

例如，在教師給學生傳授“跑”這一體育運動的時候，就可以通過一些有趣的跑步游戲來活躍氣氛順便提高學生的理解能力與增強實時鍛煉。關于“跑”，教師會講到：跑的概念、跑的技巧、跑的注意事項及關于跑的一些其他相關聯的運動。在玩游戲的時候，教師就可以順便提醒學生自己在上課的時候所講的內容，讓學生做到學以致用，并在實踐體驗中更深刻的去體驗跑的快樂。教師可以讓學生組隊玩“貼燒餅”的游戲，一方面增強學生們之間的友誼，另一方面鍛煉學生的跑步素質，讓學生在歡笑中體驗跑步的真諦。

二、活躍師生關系

在學校有一種最真實的關系，那就是師生關系。一個人要想在社會上立足，便會與各種人建立起各種各樣的關系，在學校里就是師生關系，毫不否認的是，和諧友好的師生關系可以增進學生的學習能力、提高學生學習成績、激發教師的教學熱情并且為大家創造一個和諧有愛的學習氛圍，然而差的師生關系就會展示適得其反的一面，給教師教學與學生主動學習都會帶來不好的效果。玩游戲就是增進師生關系的一種有效的措施，在體育課堂上，更是如此，體育課上的游戲最是多種多樣，豐富有趣。

例如，在教師為學生講授體操類運動“跳繩”的時候，就可以通過做游戲的方式來緩解課堂氣氛，讓學生可以在輕松有趣的課堂氛圍中學到“跳大繩”的一些規則與安全防范，無形中加強了學生對跳大繩的一些行為規范的認可，在游戲中深刻理解并切身體會教師所傳授的跳大繩的本領規則。跳大繩是一個多人團隊項目，需要多個成員共同參與，教師就可以成為成員之一，教師與學生一起跳大繩，更能和諧有效促進師生之間的親密感情。玩游戲便是成為師生關系間的潤滑劑，是成為師生保持親密關系的一味調味劑，不僅提高教師業績，而且提升學生學習能力。

三、舉行體育競賽

體育課堂上，教學模式一般分為：教學、現場模擬、游戲輔助、競賽加強。在體育課上教師就可以通過舉辦體育競賽的方式來完善自己的教學任務，讓學生更深刻的了解與深切體會教師本節傳授的體育知識。小學體育課堂上舉辦一些有意義的體育競賽活動，一方面，激發了學生對體育的一腔熱情，另一方面，讓課堂的體育氛圍變得更加和諧濃厚，于是培養了學生對體育的熱愛，提升了體育興趣。體育競賽可以有多種方式進行，教師可以根據自己的課堂需要與學生的愛好規劃開展，優良完成自己的教學目標。

例如，在教師為學生教授球類運動之“乒乓球”時，就可以開展一場有趣激烈并且相對正規的乒乓球競賽，在競賽中利用學生的好勝心讓學生對乒乓球運動更加的著迷與喜歡，可以自主的去研究自己所在運動中的競賽技巧與應戰策略，讓自己的乒乓球級別更上一層樓，往更深的方面說來，更有利于為國家培養一些優秀的乒乓球隊員，為國家做貢獻。現在中國在國際體育神壇上有著一定矚目的地位，為延續中國在體育上的成就，少不了新鮮血液的注入，新鮮血液就是需要從小學生就開始培養，適當的競賽更是讓小學生從小接觸培養體育興趣的強有力的一筆。

總結起來，體育就應該從小學開始抓起，體育意識應從小學生開始灌輸，教師應該在課堂上通過一些自己的經驗開創更多的體育妙招來培養學生對體育運動的興趣，小學階段就是培養體育運動興趣的黃金階段。其中，開展游戲教學、活躍師生關系、舉行體育競賽等都是體育教師可以借鑒的方法策略，讓學生在自在輕松的環境下來開展體育訓練，增強體育素質，了解體育精神。

參考文獻：

[1]王巖.小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究[J].青少年體育，2016（02）.

[2]印麗梅.小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析[J].當代體育科技，2014，4（17）.