分組教學在小學語文課堂中的應用探討

周愛姣

摘 要：語文與生活密不可分，只有把語文這門課程學好了，才能在學習其他的知識的時候能夠理解這些知識，如果學生不能學好語文這門學科的話，那么甚至有可能學生在做其他題目的時候連題目都理解不了，當然這種情況可能有些極端，但是由此也可以看出語文這門課程的重要性，而且不得不說這種情況是可能存在的，因此教師一定要督促學生學習語文這門學科的課程，為了能夠讓學生更好的學習語文這門學科，教師可以采取分組教學的這種方式來進行授課。

關鍵詞：分組教學;小學語文;因材施教;布置作業;提高效率

分組教學這種方式是在新時代教育改革的背景下涌現出的一個效果非常好的方法，目前很多學校都在積極地推行這種方法，分組教學這種方式主要是讓教師根據每個人不同的情況把學生進行分組，然后在每個小組內會設置不同的角色，每個角色都有自己的任務，只有組員之間相互配合，才能共同完成教師布置的任務，總的來說這種方式和之前傳統的教學方式相比是有很大的進步的，可以提高學生在課堂上的積極性，在本文筆者通過實踐得出了一些可以讓學生更好的學習語文這門課程的方法，希望能對各位教師有一定的幫助。

一、因材施教，發揮學生特長

通過分組教學的這種方式可以很輕松的針對每個小組或者每個學生的學習情況來實施不同的教學方案，而且在教室劃分小組的時候，也已經根據每個人的學習情況規定了自己在小組當中應該做的事情，這種方式也可以讓學生真正的發現自己的特長，明確學生在小組中的作用，幫助小組更好地完成的任務，使用這種教學方式可以在一定程度上提高學生學習語文這門課程的自信心，而且針對每個學生因材施教，這樣的話對于提高學生的學習效率還是非常的有幫助的。

例如，在《鄉下人家》這一篇課文的內容當中，鄉下人家主要就是向讀者介紹一些作者在鄉下生活的時候的所見所聞，表達了作者對于鄉下生活的喜愛和向往之情，為了能夠讓學生更對這篇文章有深刻的理解，教師可以給每個小組都布置一個任務，然后讓學生之間通過彼此交流得出問題的答案，在小組進行討論的時候，因為每個人的分工是不同的，所以如果想要能夠在最后得出一個比較完整的答案的話，就需要每個組員都能夠付出自己的努力，幫助小組共同完成這個問題，同事分組也可以促進組員關系，更有利于學生的交流。

二、根據學生水平布置不同作業

由于一個班級當中有很多學生，而每個學生的學習情況和學習特點都是非常的不同的，如果使用一種統一的教學方法的話，可能效果不是非常的好，在這種情況下教師可以有針對性的來進行教學，教師可以根據學生每個人不同的水平布置不同的作業，幫助學生查漏補缺，不斷的完善自身的知識體系，當然本身這個工程是非常大，但是如果在劃分小組之后來實行這個方法的話，事情就會比較輕松一些，因為對于一個小組的人來說，固定的只有那么幾個人，因此這樣實施起來也非常的方便，而且通過實行這種教學方法，還能夠不斷地提高學生的學習效率。

例如，在《納米技術就在我們身邊》這篇課文當中，納米技術就在我們身邊這一篇課文主要就是向讀者介紹我們周圍的納米技術的應用，在學習這一篇文章的時候，教師可以給小組中的每個人都布置一些任務，當然這些任務是根據學生的學習情況來布置的，而且只要學生能夠認真的閱讀這篇文章就能夠找到答案，比如說教師可以把劃分段落的任務布置給一個學生，把主要內容的總結分給另外一些學生，讓學生根據自己的特長來進行任務，這樣的話效率會高一些。

三、提高課堂教學效率

通過小組教學這種方式可以有效地提高學生在課堂上的學習效率，因為在劃分了小組之后，會讓整個班級的學生相對來說更加管理容易一些，這樣的話，教師就可以很好的控制整個課堂的紀律，為學生營造一個良好的學習氛圍，在這種氛圍當中學生也會很努力的學習，也有利于提高學生的學習成績，而且使用小組教學的這種方式，如果學生出現問題的話，也可以及時地向周圍的學生進行請教，把問題給解決了，不給之后的學習都下漏洞，這種教學方式對于提高學生的學習質量還是非常有效的。

例如，在《飛向藍天的恐龍》這一篇課文的內容當中，飛向藍天的恐龍這一篇文章主要講的是恐龍中的一個種類：翼龍，可以飛上天空，作者針對這種動物能夠飛行的原因進行了深刻的描寫，這篇課文屬于說明文，這種說明文一般是比較不受學生歡迎的，因為學生覺得這些文章看起來非常的沒有意思，這樣的話，學生在學習這篇課文的時候，學習效率可能就會很低，但是如果教師可以通過小組教學這種方式來進行教學的話，可以在一定程度上克服這個問題，雖然課文的內容不是很有趣，但是學生可以通過在小組當中進行討論方式來加深對這篇文章的理解，提高學生在課堂上的學習效率。

總而言之，小組教學這種方法對于提高學生的語文成績還是非常的有幫助的，使用這種教學方式可以提高。生對語文這門課程的興趣，讓學生愿意學習語文這門學科，提高語文的成績，因此教師不妨嘗試一下使用小組教學這種方式來進行授課，相信能夠收獲一些意想不到的效果。

參考文獻：

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