中等職業院校信息技術課程教學的創新性研究

祝洪伍

摘 要：隨著課改的不斷深入，中等職業院校在人才培養方面也在不斷創新，其中尤其重視信息技術課程的教育創新。中等職業院校的信息技術類課程要求學生掌握相關基礎知識的同時，還要從應用的角度出發，將所學知識應用到具體實踐的過程中去。所以中等職業院校的信息技術課程并不能一味的遵循傳統的教學模式，需要打破僵化教學方式，開展創新性教學研究。本文將針對中等職業院校信息技術課程教學的創新性措施進行研究，希望能夠幫助學校改進完善現有的教學活動，以便為社會輸送高素質復合型人才。

關鍵詞：中等職業院校;信息技術教學;創新教育

現階段，信息技術發展的越來越成熟，計算機技術的應用已經擴散到我國的各個生產領域，為了順應國家現代化和信息化建設的發展方向，全民計算機教育的推行已經走上了正軌。所以，信息技術類課程的教育教學也在中等職業院校中占據了重要的地位，培養學生的專業技能也成了中職學校的重心。現在社會發展對人才的需求越來越大，中等職業院校就需要優化原有的教學模式和教學理念，對信息技術教學做進一步的教學創新，以此才能提高學生相關的計算機基礎知識和應用能力，培養出全面發展的技術型人才，為社會做出應有的貢獻。

一、重視信息技術教育，提高師生關注度

其實我國中等職業院校開展信息技術類課程教學已經有一段時間了，國家對信息技術教育的推行也早就開始實施。只是大多數的院校還是固步自封，目關短淺，以提升學校的就業率為目標，過分關注學生的專業技能，將教育的核心全部都放在了專業課程的教育上面，從而忽視了信息技術課程教育的重要性。學校這種有失偏頗的教學理念自然就會影響學校內師資和硬件教學設施的分配，造成信息技術教育的嚴重缺失，這類中職院校的學生不能得到優質的信息技術教育，自然會在當前信息時代激烈的市場競爭中被淘汰。學校必須要重視信息技術教育，采取相應的措施提升信息技術教育的質量，引起師生對其的高度關注。

要做到重視信息技術教育，首先就要改進現有的思維觀念。例如，為了加強學校內老師和學生對信息技術教育的重視，學校可以開展一期名為“信息技術在社會發展中的作用”的專題講座，邀請全校師生進行觀看，并在講座上表明信息技術教育的重要性和學校對此的重視程度，這樣可以糾正大家對待信息技術教育的態度，有了端正的態度才能積極地行動起來。另外，有條件的學校還可以加大對信息技術教育的資金投入，引進一批先進的教學設備和高素質的人才，建立起一個現代化的計算機房等，為學生提供一個信息技術實踐基地。

二、增強課堂趣味性，提升學生學習興趣

畢竟興趣才是學習最好的老師，要創新信息技術教育就要從提升學生的學習興趣入手，增強信息技術類課堂的趣味性，寓教于樂，讓學生主動接受信息技術教學，積極主動的參與到教師的教學活動中去。中等職業院校的學生一般學習的自制力都不足，要想培養學生的學習興趣并不簡單，需要教師擺脫以前古板枯燥的課堂，結合學生的實際情況，開展創新教學。

例如，中等職業院校中部分專業在信息技術課程中會學習平面設計，要想讓學生主動投入到課堂中，教室可以充分利用學生的追星特性，發布一個任務讓學生制作一張自己偶像的宣傳海報，沒有固定的主題和形式，學生可以選擇可以喜歡的明星，也可以選擇自己喜歡的漫畫人物，甚至可以設計成自己喜歡的小動物和小說封面，這種沒有固定限制的任務能夠激發學生的學習熱情，主動去尋找課程所需的資料，主動學習相關的信息技術。在任務提交時，教師還應該給學生鼓勵和肯定，以此激勵學生保持對信息技術的熱情，掌握越來越多的技術知識。

三、優化現有教學模式，發散學生學習思維

傳統的教學模式比較單一，這種單一的教學模式極大程度的限制了學生的思維，阻礙了學生的全面發展。要想發散學生的學習思維就需要教師優化創新現有的教學模式，改革和創新信息技術教學方法才能提高教學效率，培養學生的綜合素質。在創新改革教學模式的過程中，教師要注重學生在課堂中的主體地位，這樣才能改變以前的被動教學模式，從根本上提高教學的效率。

例如，信息技術課程教學中包含學習網站的建設，在教授網站建設的相關知識時教師可以把學生進行分組，根據每個學生的個性進行分組，綜合考慮學習成績、性格、性別等多個因素，讓6個人組成一個學習小組，讓6個人通過相互的配合自己動手建立一個網站。這種分組學習的方式改變了原有的聽講式授課方式，組員之間可以相互討論，相互學習，不僅能夠增強整個班級的團聚力還能夠鍛煉學生的實踐能力，另一方面，自己親自動手實踐發散也可以學生的學習思維。

綜上所述，現如今信息技術極大地改變了我們的生產和生活，對教育領域的影響也頗為重大。這就需要中等職業院校重視起信息技術類課程的教育教學，通過趣味性教學來激發學生對于信息技術學習的積極性，并且改革創新傳統單一的額教學模式，提高學生的信息技術水平等，這樣才能做到為國家培養出全面發展的素質人才，為國家的現代化建設出一份力。

參考文獻

[1]吳元海.如何在中等職業學校信息技術教學中進行趣味教學[J].中國高新區，2017，91.

[2]張芳.信息技術與中職教學整合設計的思考[J].電子測試，2016，No.347，185-186.