高校聲樂教學過程中傳統音樂文化的融入

摘 要：當下科學技術不斷進步，我國經濟體系逐步完善，經濟快速發展，人們的生活水平也得到了顯著的提升，我國的教育更加受到人們的關注。音樂課程作為一門藝術類學科，相較于數、理、化這些傳統課程而言自身所占的比重并不大。隨著當前時代的不斷進步與發展，音樂逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分，音樂不但可以有效地緩解壓力、放松心情，還能陶冶情操、抒發情感，從而有效地提升自身的修養。當下部分高校音樂教學過于推崇西方音樂文化，忽略了我國傳統音樂文化的傳承與發揚。文章分析了傳統音樂文化的特色及其融入高校聲樂教學的意義，具體論述了當下高校音樂教學中融入傳統文化的策略與方法。

關鍵詞：高校;聲樂教學;傳統音樂文化

科技在發展，時代在進步，人們的教育觀念也逐漸發生變化。在當下教育改革的大背景下，高校的音樂教學應當注重學生綜合能力的培養，在音樂教學過程中向學生傳授我國傳統的文化，不但可以有效地幫助高校學生了解我國的歷史和傳統文化，還能有效地幫助高校學生樹立正確的人生觀、價值觀，使其具有愛國主義情懷。在音樂教學中融入傳統文化還能使我國的傳統音樂文化與西方的音樂文化進行有效的融合創新，從而使我國的音樂得到更好的傳承與發展。

一、傳統音樂文化的特色

（一）音色極具個性

我國傳統的音樂文化與西方的音樂文化有著諸多不同。我國傳統的音樂文化在音色上更具多樣性與豐富性。漢語是傳統聲樂音色發展的前提，音色具有集中性、清脆性與明亮性。傳統聲樂受到線性音樂思維的影響，往往更加重視發展音色的個性與多樣性。

（二）字正腔圓的審美評判標準

當下流行的多數都是西方的音樂，音樂的審美以及評判標準多數都是參考借鑒西方音樂的評判標準，從而使得當下部分高校教師以及學生在潛意識里認為西方音樂文化的審美與評判標準就是正確的以及唯一的。對于我國傳統音樂的審美以及評判標準，當下高校教師以及學生很少涉獵。我國傳統音樂的審美以及評判標準有著十分悠久的歷史，相對于西方音樂而言，有著濃厚的東方韻味。傳統音樂的旋律基于歌詞的聲調，在聲樂表演中需要確保傾聽者可以聽懂歌詞的內容。“字正”需要站在首位，做到歌詞清楚有效地表達，在此基礎上關注“腔圓”，曲調要順暢，表達情緒要完整，符合歌詞意境與人物情緒。

（三）強調情感表達

縱觀我國民族音樂文化的發展歷史，從先秦至現代社會，民族聲樂一貫注重情感的表達。民族音樂根植于中華上下五千年的歷史，受到濃厚的歷史影響，更多地強調主體意識與思維的表述，立意于虛幻情感的表現。

（四）“潤腔”的創造性

我國傳統的音樂文化與當下流行的西方音樂在自身的表達以及感染力上有著很大的不同。傳統音樂的“潤腔”相較于西方音樂而言更加豐富多樣且極具創造性。高低音變化和時值變化具有很強隨意性的小音符，就是所謂的“潤腔”。在歌唱時，“潤腔”的變化可以獲得同中存異、推陳出新的效果。創造性“潤腔”的靈活使用讓聲樂作品中的音樂形象更加靈動。

二、傳統音樂文化融入高校聲樂教學的意義

（一）有利于傳承我國優秀的民族文化

在當下高校音樂教學中融入傳統文化，不但可以拓寬當下大學生的音樂知識范圍，增長其音樂知識，使其能夠更好地將西方音樂同我國傳統音樂文化進行良好的結合，而且還能在向高校學生傳遞我國傳統音樂文化的同時傳承與發揚我國優良的民族文化，進而使當下的高校學生樹立正確的人生價值觀，具有強烈的愛國主義情懷。

（二）提升當代大學生的綜合素養

高校是我國高等人才培養的基地，在高校聲樂教學中融入傳統音樂文化，可以有效地將我國優秀的、獨具特色的音樂文化傳遞給廣大高校學生，提升學生的音樂感知力，加強學生對中國優秀音樂文化的認同感，提升當代大學生的綜合素養，從而增強學生們的文化歸屬感與民族自豪感，為現代社會培養更多的高素質綜合人才。

（三）有利于高校聲樂教學質量的提高

當下科技不斷發展，社會不斷進步，中華民族偉大復興的中國夢也在一步步實現。當下教育應當緊跟時代發展的步伐，轉變傳統的教學觀念，探索與創新教學方式方法，從而培養出符合時代需求的高素質人才。在當前教育以及新課改實施的背景下，高校音樂教學中融入傳統音樂文化的教學方式不但有利于傳承與發揚我國的傳統文化，而且還能有效地提升當下高校音樂教學質量。因此，這種極具民族特色的傳統音樂文化的融入，能夠拓展學生的視野，打開學生的創作思路，促進教學質量提高。

三、傳統音樂文化融入高校聲樂教學的策略

（一）發揮現代教學優勢，充分利用多媒體設備

21世紀是信息技術的時代，也是科技的時代，教師在教學過程中應該轉變以往傳統的教學觀念，積極探索與創新教學方式來進行有效的教學。隨著當下科技力量的不斷增強，人們已經進入互聯網時代，在互聯網科技的加持下，各個行業都得到了快速的發展，互聯網時代的到來使得人們的生活更加便捷。高校教師在進行音樂教學的過程中，也應當充分利用當下高效便捷的互聯網技術進行科學化的教學，從而更好地傳承與發揚我國傳統的音樂文化以及我國的優良傳統。多媒體教學相較于傳統教學，在教學方式以及教學渠道上更加多樣化、多元化、豐富化，不但可以有效地提高教學效率，而且激發了學生的學習興趣，提升了學生學習的積極性，從而使得教學質量得到提升。當下高校教師在進行音樂教學的過程中，應當將傳統音樂文化融入現代聲樂教學，達到豐富學生文化內涵和底蘊的目的。

（二）培養學生音樂感知能力

對音樂的感知能力是學生學好音樂知識的基礎，也是傳統音樂文化與現代高校聲樂教學融合的前提。因此，高校教師要想在教學中有效地融入傳統音樂文化，就要提升學生的音樂感知能力，在日常教學中應當積極鼓勵學生進行音樂的演唱練習，通過多次反復的練習，學生自身的音樂能力也就自然而然有所增長與提升。學生自身音樂感知能力的提升可以促進西方的音樂文化與我國傳統的音樂文化進行有效的融合與創新。

（三）在教學中融入情感，提升音樂掌控能力

音樂是人們放松心情、抒發情感的重要途徑，音樂來源于生活，同時也在記錄生活，音樂需要用心感受、用心體會，音樂是具有靈魂以及生命的。當下高校教師在進行音樂教學的過程中首先應當了解音樂課程的特性是有別于其他文化課的。因此，高校音樂教師應當在教學過程中融入情感，提升自身對于音樂的掌控能力，這樣才能更好地進行音樂教學。在實際的教學中，將傳統音樂融入進來的有效方式就是為學生營造一個音樂情感體驗的氛圍，帶領學生走進音樂，了解音樂的創作背景、歷史內涵，嘗試著帶領學生從作者的角度認識音樂作品，體會音樂所包含的全部情感，只有這樣，學生才能對音樂產生濃厚的興趣。此外，教師在授課過程中，要注重與學生的互動與交流，用音樂傳遞情感，不斷培養學生的音樂素養和音樂感知能力，實現傳統音樂文化與高校聲樂教學的有機結合。

四、結語

在當下高校音樂教學中有效地融入傳統音樂文化，不但可以有效提升學生自身的音樂水平及其音樂造詣，而且能有效傳承和發揚我國的傳統音樂以及我國優良的傳統文化。因此，當下高校在音樂教學中應當轉變以往傳統的教學模式，在音樂教學中積極探索與創新教學方式方法，從而做到在教學過程中有效地融入我國的傳統音樂文化，使得當下的高校學生能夠了解、學習、傳承與發揚我國的傳統音樂文化。

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作者簡介：

陳穎，博士，衡水學院音樂系教師。研究方向：音樂教育。