新形勢(shì)下加強(qiáng)家校溝通的有效途徑

梁露華

摘要：小學(xué)生正處于成長、發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校必須注重對(duì)學(xué)生的教育，不僅要注重學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，還要加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通，讓學(xué)生在家中也將受到良好的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生今后的工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。本文論述了在新形勢(shì)下加強(qiáng)家校溝通的有效途徑。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)? ?家校溝通? ?途徑

在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)不斷改革與發(fā)展的背景下，學(xué)校必須探究新的教學(xué)策略，讓學(xué)生獲得更好地發(fā)展。家庭是學(xué)生發(fā)展和成長的重要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師，所以家庭教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要影響。學(xué)校要想在新形勢(shì)下更加順利地開展教育工作，就要加強(qiáng)與家長的溝通，得到家庭的配合。下面，筆者探究了家校溝通的重要性及新形勢(shì)下加強(qiáng)家校溝通的有效途徑。

一、家校溝通的重要性

在學(xué)生成長過程中，教育主要來源于家庭和學(xué)習(xí)，家庭和學(xué)校之間的關(guān)系既是不可分割的，又是相互影響的。但在當(dāng)下，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長偏愛孩子，又缺乏正確的教育方式，導(dǎo)致在教育子女上存在問題，在一定程度上影響了學(xué)校教育。

在教育形式多樣化的今天，學(xué)校要想提升競(jìng)爭(zhēng)力和教育實(shí)力，必須加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長助力學(xué)校教育。除此之外，學(xué)校與家長之間有效溝通，能夠使家長了解學(xué)校的實(shí)力，樹立良好的口碑。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)家校溝通的有效途徑

1.建設(shè)班級(jí)群，增加與家長溝通的機(jī)會(huì)

新形勢(shì)下，學(xué)校管理應(yīng)注重家校溝通的有效性和方便性，而QQ和微信等平臺(tái)的出現(xiàn)和發(fā)展為家校溝通提供了良好的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理時(shí)，教師可以建設(shè)班級(jí)群，加強(qiáng)與家長之間溝通的機(jī)會(huì)。

在班級(jí)管理時(shí)，教師可以創(chuàng)建QQ群或微信群，邀請(qǐng)每個(gè)學(xué)生的家長加入，以便教師及時(shí)向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并向家長展示學(xué)生每天學(xué)習(xí)的課程，讓家長能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)過程做到心中有數(shù)。一些學(xué)生出現(xiàn)問題后，教師可以通過微信群與家長進(jìn)行有效溝通，及時(shí)解決問題，幫助學(xué)生健康快樂成長。另外，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)注重建設(shè)班級(jí)群，增加與家長溝通的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系。

2.有效利用校訊通

校訊通已成為教師常用軟件之一，它是家長與教師聯(lián)系的有效途徑。因此，在教學(xué)管理時(shí)，教師應(yīng)有效利用校訊通。

如在上美術(shù)課前，需要學(xué)生準(zhǔn)備一些工具和材料，教師可以借助校訊通告知家長，以便家長能為學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫工具和材料，使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上有充足的繪畫工具，從而更好地完成美術(shù)學(xué)習(xí)。教師還可以將課后作業(yè)發(fā)布到校訊通平臺(tái)，讓家長可以及時(shí)監(jiān)督孩子更好地完成課后作業(yè)，幫助他們鞏固知識(shí)。

再如，每個(gè)班級(jí)都會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng)，教師可以照片的形式記錄下這些活動(dòng)，然后上傳到校訊通平臺(tái)，使家長了解孩子在學(xué)校中的一舉一動(dòng)，為家長提供了解孩子的途徑。

總而言之，教師應(yīng)注重使用校訊通，讓家長能夠更好地了解孩子在校的成長。

3.組織家長沙龍，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念

家長只有擁有正確的教育理念，才能夠更好地教育孩子。因此，教師應(yīng)向?qū)W生家長普及科學(xué)的家庭教育理念，使家長能夠進(jìn)行有效的家庭教育。

如在開學(xué)時(shí)，教師可以組織家長沙龍，或邀請(qǐng)教育專家開展講座。在家長沙龍中，教師可以向家長講述小學(xué)生的心理特點(diǎn)，談一談小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長了解教師采用的教學(xué)方法，減輕家長的擔(dān)憂，讓家長放心地將孩子交給學(xué)校;教育專家可以向家長介紹最新的教育理念，讓家長了解科學(xué)的教育方法，并將這些教育理念運(yùn)用于教育孩子的過程中。最后，學(xué)校可以向家長提供一些資料，供家長觀看。總之，學(xué)校應(yīng)該積極開展各種活動(dòng)，讓家長武裝自己的思想，更好地教育孩子。

三、結(jié)語

綜上所述，在科技不斷發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)校必須依靠科技的力量打造數(shù)字化平臺(tái)，創(chuàng)建家校溝通的有效途徑，使家長能夠由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，讓學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校共同教育下獲得更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯云林，朱麗娟.論新形勢(shì)下的“家校關(guān)系”——家校合作[J].教育教學(xué)論壇，2018（48）.

[2]羅良慶.家校合作引新力 三方協(xié)同促發(fā)展[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（綜合），2018（Z2）.

（作者單位：廣東省梅州市梅江區(qū)作新小學(xué)）