結合思政開展創新創業教育，培養大學生正確的價值觀

胡金河 李鵬勁 張琳娜

摘要：在新時代發展背景下，思政教育與創新創業教育相結合，有助于培養大學生正確的價值觀，實現高素質人才的有效培養，這也是目前我國大學教育重點研究的內容。本文結合思政開展創新創業教育，探究了培養大學生正確價值觀的途徑。

關鍵詞：思政? ?創新創業教育? ?價值觀

創新創業能力是大學生必備的綜合能力之一，但開展創新創業教育首先要以有效的思政教育為保障，大學生只有樹立了正確的價值觀，才能產生為了目標不懈奮斗的精神。因此，在大學教學過程中，思政教育和創新創業教育相輔相成，缺一不可。

一、思政教育與創新創業教育的關系

1.思政教育是創新創業教育的根本

在錄用人才的過程中，用人單位會把人品考核放在首要位置，其次才是業務能力。創新創業教育效果能夠反映出思政教育的效果，有效的思政教育是創新創業教育開展的前提，而在思政教育中實施創新創業教育，可以調整思政教育的目標，把培養大學生的創新創業素質納入大學生思政教育的目標。

2.在創新創業教育中融入思職教育的重要性

各個高校把思政教育融入大學生創業過程，堅持以德服人，能夠引導大學生樹立科學的就業觀和價值觀，有效提高大學生的創新能力、實踐能力和社會責任感，培養出高素質的創新型創業人才。樹立創新創業價值觀是培養創新創業型人才的有效途徑，思政教育能充分調動大學生的學習積極性和主觀能動性，能有效激發他們的創造力，促使他們自覺地參與創新創業活動，從而實現自我價值。

二、將創新創業教育融入思政教學的途徑

1.提高思政課教師的教育能力

目前，很多高校的指導思想是走學術化道路，學生缺乏實踐能力和創新能力。在思政教育中融入創新創業教育，對教師而言是很大的挑戰，因為創新創業教育需要教師具備扎實的創新創業理論知識和一些相關的實踐經驗。因此，高校要重視提升教師創新創業教育的能力和實踐經驗，并實施可行性的措施，讓教師外出進行培訓和學習，以便把更多、更專業的知識傳授給大學生，從而在整體上提升師資力量。

2.將創新創業與思想道德教育相結合

大學生的思想品德修養直接決定了其創業的結果，良好的思政教育是大學生創業最基本的條件。職業規劃離不開創新思維，創業也要有實踐的支撐，不能紙上談兵，所以高校要樹立創新創業教育與思想政治教育相互促進的教育理念。如理論具有普遍性，而人的思想具有特殊性，用一般的理論解決特殊性的問題時，就需要創造性。所以說，教師只有將創新創業教育與思政教育結合起來，才能把學生培養成為跟上時代腳步的人才。

三、培養大學生正確價值觀的意義

1.培養大學生正確的擇業觀

培養大學生正確的擇業觀是創新創業教育的重要內容，而正確的擇業觀又是建立在正確的人身觀、價值觀之上的。那么，如何培養大學生正確的價值觀呢？筆者認為，教師需要借助思政教育。學生如果有了擇業觀，就會形成正確的價值觀，它們是相輔相成的關系。

2.規范大學生的行為

在當代社會環境下，大學生很容易受一些不良風氣的影響，在創業的道路上摔倒，或迷失自我，找不到方向，如果將思政教育和創新創業教育相結合，那么大學生無論在多么復雜的環境中都能及時約束自己的行為，真正做到遵紀守法，從而讓自己的人生道路走得更久、更遠。

3.提升大學生的創新創業能力

思政教育與創新創業教育的結合，有助于提升大學生的創新能力，因為思政教育為創新創業教育提供了方法，以及正確的指導方向和理論依據。如高?？梢耘e行很多思政教育活動，這些活動能夠有效提升學生的思想認識和創新創業能力。

四、結語

思政教育和大學生創新創業是相輔相成的關系，高校只有加強大學生的思想道德教育，培養他們正確的價值觀，才能為國家培養出優秀的人才。因此，高校應將思政教育融入創新創業教育，將兩者有效結合起來，才能真正培養出一批能肩負時代使命的、有創新能力的創業人才。

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（作者單位：福州外語外貿學院）