微課在初中地理教學中的運用

陳紅梅

摘要：在教學改革深入推進和實施，以及教育事業(yè)迅猛發(fā)展的時代背景下，各種先進的教學方法被廣泛運用于教學活動，且得到了不錯的效果。微課的運用，是對傳統(tǒng)教學模式的重要變革和創(chuàng)新，是順應(yīng)時代發(fā)展的重要舉措。本文以初中地理教學為切入點，探究了微課運用于課堂教學的有效方法，以期為一線教學工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：微課? ?初中地理? ?運用

微課發(fā)展至今，其運用范圍不僅局限在一些專業(yè)技能較強的課程，也在基礎(chǔ)學科的教學中得到了廣泛運用。在課堂教學中運用微課，教師可以轉(zhuǎn)變以灌輸式為主的單一授課模式，微課短小精悍、針對性強、生動靈活，具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。初中地理教師可以從學科特點出發(fā)，靈活運用微課開展教學活動，不斷優(yōu)化課堂教學模式，為構(gòu)建高效課堂提供有力的支撐。

一、科學引入微課教學，激發(fā)學生學習興趣

初中地理是一門綜合性較強、知識點涵蓋廣泛的學科，煩瑣的知識點和單調(diào)乏味的學習方式容易使學生對這門學科產(chǎn)生厭學情緒，不利于后續(xù)教學活動的順利開展。因此，初中地理教師應(yīng)巧妙借助微課開展教學活動，實現(xiàn)抽象語言文字的具象化轉(zhuǎn)換，從而調(diào)動學生學習和探究地理知識的積極性，有效提高地理教學效率。

如在教學《北京市的城市特征與建設(shè)成就》時，雖然學生都知道北京，并對北京有一定的了解，但大多數(shù)學生沒有去過北京，缺乏對北京的直觀認識。為此，在課堂伊始環(huán)節(jié)，教師可以利用微課展示具有濃郁帝都色彩的故宮、天壇、頤和園等景觀，將學生耳熟能詳?shù)娘L景名勝生動、直觀地展現(xiàn)出來，然后在此基礎(chǔ)上引入教學內(nèi)容，使學生在聲、像、色俱佳的教學場景中產(chǎn)生強烈的求知欲望，促進了高質(zhì)量、高效產(chǎn)的課堂教學的順利開展和實施。

二、借助微課講解難點，提高學生思考能力

初中地理是一門以介紹自然地理和人文地理為主的學科，其中自然理論知識十分抽象，對初步接觸地理知識的學生來說，具有一定的學習難度。初中地理教師可以利用微課講解難點知識，為學生搭建認知的框架，從而更好地講解和分析疑難知識點，加深學生對所學內(nèi)容的思考，實現(xiàn)課堂教學效率的提升。

如《中國的地形》的教學重點和難點在于讓學生了解我國地勢呈西高東低、階梯狀分布的特點，并了解主要山脈的走向和分布。為了幫助學生更好地掌握這些知識，教師可以在課前制作出關(guān)于我國地勢和山脈走向的視頻，將我國三大階梯的大致范圍、海拔的高低等特征生動地呈現(xiàn)出來，并從氣候、水利和交通等方面闡述我國地勢的優(yōu)點，以加深學生對教學內(nèi)容的印象。

三、借助微課實施分層教學，滿足學生多樣化需求

受個體差異性的影響，學生對知識的理解和吸收能力也不盡相同。為了滿足學生多樣化的學習需求，初中地理教師可以借助微課實現(xiàn)分層教學，通過設(shè)置不同難度的微課來提升學生學習的能力，保證不同層次、不同能力的學生通過課堂學習都能學有所得，有效改進和創(chuàng)新課堂教學。

如《農(nóng)業(yè)》這一課的教學目標是讓學生了解我國農(nóng)業(yè)地區(qū)的分布差異，以及因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性和必要性。筆者依據(jù)學生的學習能力，制作了不同層次的微課。首先，筆者制作了針對學差生的關(guān)于基礎(chǔ)知識的微課，即介紹本課基本內(nèi)容的微課，學生通過觀看、學習，可以鞏固課堂所學知識;然后，筆者制作了針對中等生和優(yōu)等生的微課，這些微課的內(nèi)容相對來說具有一定的難度，學生可以根據(jù)自己的情況在課后進行自主學習。

四、結(jié)語

總而言之，微課是重要的教學輔助工具，在提升課堂教學效率方面發(fā)揮著重要作用。除此之外，微課在增強師生互動、提升學生學習主體性方面也發(fā)揮著不可替代優(yōu)勢。因此，初中地理教師應(yīng)從學科的特點出發(fā)，靈活運用微課開展教學活動，為取得更理想的教學效果貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

[1]張啟梅，單美，潘卉，曲敏，張緒良.初中地理微課的設(shè)計及制作[J].高師理科學刊，2019（1）.

[2]張琪.地理微課設(shè)計存在的問題和優(yōu)化策略[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2017（5）.

[3]張正勇.高中地理微課資源整合建設(shè)路徑[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（3）.

（作者單位：江西省贛州市厚德外國語學校）