大班美術活動：水果大聚會

林燕燕

丁輔之是民國時期畫壇叱咤風云的人物，享有“民國水果畫作頂級大師”的美譽。他的水果畫作常常以生活中極其易見的瓜果為題材，主題突出，筆下的蔬果生動鮮活，賞心悅目，極具個性。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。筆者借助丁輔之大師的蔬果作品，開展了系列美術活動，旨在通過欣賞不同水果的形態和肌理，把握不同水果的特征，豐富幼兒的藝術感知與體驗，支持幼兒的創意表達，促進其審美能力的發展。

美術活動一：有趣的水果造型

活動目標

1.欣賞大師國畫作品，感受水果多樣的形態與色彩。

2.能根據水果的形態進行擬人化聯想，運用剪貼畫的方式制作水果造型。

活動準備

國畫《歲朝作供》PPT，水果造型卡片范例若干，勾線筆、剪刀、固體膠、彩色卡紙，幼兒自帶一種喜歡的水果。

活動過程

一、感知水果的形態和色彩

師：今天我們來到水果王國，看看都有哪些水果？（展示幼兒帶來的水果）

師：請你們摸一摸，聞一聞，待會兒說一說你最喜歡的水果。

幼：我最喜歡橘子，橘子圓圓的。我喜歡香蕉，它像月亮一樣彎彎的，吃起來香香甜甜。

師小結：每種水果的形狀、顏色、觸感和口感都各具特色。

二、欣賞國畫作品，暢想水果的趣味形態

1.整體欣賞國畫《歲朝作供》。

師：這是國畫大師丁輔之老爺爺的畫作，看到這個作品，你們有什么感受？

師：你為什么會有這種感受？大家看到了什么？

幼：圖上有好多水果，顏色很豐富。

師小結：畫面里有葡萄、石榴、蘋果、柿子、梨……每種水果的形態、顏色都不一樣。

2.局部欣賞，激發幼兒展開豐富聯想。

師：我們局部放大，仔細看看每個水果的特點。（播放石榴的局部圖）

師：畫面中的石榴是什么樣子，有哪些顏色？

幼：石榴被打開了，里面的果實紅彤彤的，很想吃。

師：你們覺得這個石榴像什么？

師小結：圓形的石榴被打開分成了兩半，就像是一個小女孩在咧嘴笑，露出了兩排整齊的牙齒。

師：我們再來看看其他水果，想一想它們像什么？

幼：葡萄一顆一顆地擠在一起，好像手拉手說著悄悄話。柚子大大的、圓圓的，好像嘟著嘴的胖娃娃。

【說明】教師首先從對畫面的整體感知入手，讓幼兒感受水果的多樣形態和豐富色彩。然后欣賞畫面局部的水果，引導幼兒觀察每種水果的特征并展開豐富的聯想。

三、探索剪貼方法，創作水果造型

1.暢談制作設想。

師：水果家族準備大聚會，你們看看都有誰參加（出示水果造型范例）。

幼：有香蕉、蘋果、葡萄……

師：你們是從哪里看出來的？

幼：小船一樣的造型像香蕉，圓的形狀像蘋果。

師：你想做哪些水果造型？這些水果造型可以想象成哪些有趣的人物？

師小結：水果可以有很多種造型，比如有穿裙子的桃子公主、燙卷發的西瓜娃娃、戴帽子的蘋果哥哥……

【說明】教師參與幼兒討論，鼓勵幼兒大膽想象擬人化的趣味水果造型。

2.了解材料和創作方法。

師：老師準備了勾線筆、剪刀、固體膠還有各種顏色的卡紙，你們知道怎么制作水果造型嗎？

師：選擇一張自己喜歡的彩色卡紙，在卡紙上畫出水果的外形輪廓線，然后沿著輪廓線剪出水果的外形，再剪貼添加水果的細節特征。

3.自選卡紙，制作水果造型。

師：現在請你們按照自己的想法，選擇相應的卡紙制作吧。可以制作多個水果造型哦。

教師觀察幼兒的創作情況，提醒幼兒盡量畫得大一些，注意體現水果的擬人化特點;鼓勵幼兒在整體輪廓的基礎上剪貼水果的細節造型。

四、布置作品展臺，分享交流趣味作品

請幼兒在展臺上布置做好的水果造型。

師：誰愿意和大家分享一下，你最喜歡哪個水果造型？猜猜這個水果表現的是什么角色？

活動延伸

在美術活動區投放《東方寶寶》智力版2020年第9期，以便幼兒欣賞丁輔之的水果畫作品;投放不同材質、不同顏色的彩色卡紙，引導幼兒繼續設計造型各異的水果形象，豐富作品展臺。

美術活動二：水果大聚會

活動目標

1.欣賞大師國畫作品，感受不同水果的肌理。

2.嘗試運用實物拓印的方法美化水果造型，表現水果的肌理感和色彩變化。

3.樂意與同伴合作作畫，體驗拓印畫的樂趣及成就感。

活動準備

物質準備：

幼兒人手一份自制水果剪影，各種廢舊環保材料及玩具（海綿塊、泡沫紙、水果網、舊報紙、小汽車等），固體膠、國畫《歲朝作供》PPT，分組提供一張大圖畫紙及毛筆、顏料盤、顏料、濕抹布、小水桶等。

經驗準備：

1. 幼兒已有簡單實物拓印經驗。

2.掌握用毛筆及顏料作畫的基本方法。

活動過程

一、賞大師畫作，感受色彩肌理的變化

師：仔細欣賞這幅作品的色彩，它給你帶來什么感覺？

幼：五顏六色的，特別像真的水果。

師：分別看看每種水果的顏色有哪些，仔細觀察每種水果的顏色，有什么變化？（放大PPT局部觀察）

幼：蘋果是紅色的，但是果皮中間看起來有點褪色，變成了黃色。

幼：橘子皮的顏色有的地方比較亮，有的地方比較暗，還可以看到很多小點點。

幼：石榴皮上有黃色和褐色，褐色一塊深一塊淺，好像不太新鮮了。

師小結：大家觀察得真仔細，這些水果的顏色有深有淺，多樣的顏色和深淺效果讓這些水果看起來特別像真的。

二、探拓印奧秘，嘗試不同肌理效果

師：我們收集了許多廢舊環保材料，當給這些材料涂上顏色，印在紙上會出現什么樣的效果？你能將它和水果表皮的花紋聯系起來嗎？我們一起試一試吧！

師：選擇不同的材料拓印會出現不同花紋和色彩的變化，拓印時注意先在調色盤里調好顏色，再將材料放在顏料盤中蘸上適當的顏料，最后輕輕在畫紙上按一下或滾一滾。

幼兒自選工具嘗試拓印。

師：誰來說一說你用什么工具印出了什么圖案？

教師小結：氣泡紙表面一格一格的形狀印出來就像菠蘿的花紋;泡沫紙表面凹凸不平的質感會讓印出來的顏色有深淺的變化，可以表現橘子表皮坑坑洼洼的小點點。

【說明】教師提供多種廢舊材料，引導幼兒觀察、感知不同材料的肌理花紋和色彩的變化，讓幼兒探索不同材料拓印出來的肌理效果。

三、創版畫作品，體驗合作的樂趣

1.介紹材料，交流創作想法。

師：上次我們做了有趣的水果造型卡片，現在我們可以為這些卡片添上合適的花紋，表現果皮的紋路。你想用什么材料拓印裝飾？

幼兒自由表達，教師根據幼兒的表達進行補充。

師小結：你們的想法很豐富，小汽車的輪子在柚子卡片上可以滾出粗糙的果皮花紋;水果網在蘋果卡片上可以印出葉子的脈絡。

2.幼兒合作作畫，教師巡回指導。

師：現在請大家四個人一組，共同創作《水果大聚會》，先將你們每個人制作的水果卡片拓印上合適的圖案，最后組合在一張大圖畫紙上。

幼兒創作，教師觀察指導。

【說明】教師需觀察幼兒拓印的動作，提醒幼兒注意調整拓印的力度和方位，盡量印出材料的自然肌理效果。

創作完成后，引導幼兒合作將拓印好的水果卡片擺在大圖畫紙上，注意調整畫面中水果的位置和整體構圖，讓水果卡片搭配得錯落有致，富有層次感;確定構圖后用固體膠將水果卡片粘貼在大圖畫紙上。

四、享版畫作品，交流作品創作趣事

師：大家欣賞與同伴合作的《水果大聚會》，感覺怎么樣？你最喜歡哪一幅？

師：哪組愿意介紹自己的作品？《水果大聚會》都有哪些水果，這些水果的色彩和裝飾的花紋是怎么樣的？

活動延伸

1.在美工區增設“版畫作品展覽區”，支持幼兒欣賞與學習。

2.在美工區投放“百寶箱”，鼓勵幼兒收集生活中廢舊的環保材料作為實物拓印材料，繼續探索不同物品的拓印肌理效果。

3.繼續指導幼兒合作創作不同構圖、不同色彩的“水果大聚會”拓印作品，豐富展覽區作品。