多媒體數字化在攝影攝像課程中的應用與效果

郭明遠

摘要：伴隨著教育改革的不斷深入以及信息數字技術的不斷發展，教學資源數字化、教學方式數字化已經成為當下我國眾多學校進行攝影攝像教學的發展趨勢。本文就對此做出探究，以望參考。

關鍵詞：多媒體數字化;攝影攝像課程;應用與效果

中圖分類號：G434;J40-4?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0139-01

伴隨著我國社會經濟的快速發展，科學技術不斷獲得新的研究成果，人們生活以及工作的各個領域中都在廣泛的應用數字化技術，教學領域同樣如此，多媒體數字化教學方式的出現畢竟對傳統教學模式進行徹底的改革，轉變教學方式以及教學理念，保障教學質量。但是，怎樣在攝影攝像教學過程中有效的應用多媒體數字化技術同樣也成為當下很多學校開展教學的首要任務。

1?多媒體數字化在攝影攝像課程中的應用

1.1教學資源數字化。在開展攝影攝像教學的過程中，教師應當充分意識到現代技術應用的重要意義，對教學資源進行有效的處理，促使教學資源形成數字化的轉變，通過更加直觀的方式來將教學資源呈現給學生，確保教學的高質量開展，對學生進行更加有效的培養。例如我們廣泛應用的視頻、音頻、圖片、動畫、文本以及多媒體課件等等。作為一種藝術類學科，開展攝影攝像課程的主要目標就是為了通過教學讓學生理解和應用攝影攝像專業知識，對學生的創作能力進行培養。但是，要想徹底實現這個教學目標，教師首先應當采用多媒體數字化技術結合實際教學需求對各種教學材料進行有效的處理[1]。

在開展教學的過程中，教師應當積極的在課下通過各種作品展示平臺搜索優秀的作品，建立作品分類庫。例如，在開展教學過程中積極開展攝影攝像課程的多媒體數字化建設，充分利用各種信息技術手段在各個平臺上下載了大量的優秀攝影作品，隨后將這些作品放置的計算機中作為教學資源。在開展課堂教學的過程中，將這些優秀作品向學生展示，利用這些優秀的作品，拓展學生知識學習的視野，促使學生得到了更多的創作靈感，有效的培養了學生的創造性思維。最后，教師在開展教學的過程中可以利用網絡課件對課堂進行有效的開發，將網絡課件上產于校內教學平臺中，學生得到了更多的學習資源。采用這種方式開展教學能夠讓學生隨時隨地的開展學習，學生的自主學習能力以及合作學習能力都能夠得到充分的培養，更為重要的是其能夠為學生提供更多的交流渠道。例如當下已經被人們所熟知的電子郵件、電子論壇以及BBS等。

1.2教學方式數字化。在以往開展攝影攝像教學的過程中，很多教師還采用口頭講述的方式進行教學，利用文字、黑板等教學工具闡述相關的理論知識，學生難以看到更加直觀的作品，而作品中的含義學生也難以更加直接的了解，對于作品中所涵蓋的理論知識學生也難以掌握，長此以往導致學生學習攝影攝像的積極性以及興趣逐漸下降[2]。教師在對教學方式進行創新的過程中應當高度重視一下兩個方面的內容，分為現場拍攝創作以及后期加工創作，伴隨著現代各種軟件的應用，學生在進行創作的過程中不需要使用擴印藥水以及感光膠片等消耗品。同時伴隨著數碼相機、非線性編輯機等設備的出現，現代學生在進行創作的過程中更加便利，教師要通過方式在教學過程中滲透相關的數字化技術，保障學生所學到知識的實效性，以此才能夠保障學生的成長能夠充分符合現代社會的發展。

2?多媒體數字化在攝像攝影教學中的應用效果

2.1教學質量得以提升。在開展教學的過程中，教師要在課前準備教學課件，學生的學習積極性以及主觀能動性得以充分的激發，學生得到了更多的創作素材，學生的創作能力得以充分的培養[3]。教師將相關先進技術與實際教學內容相融合能夠逐漸引導教學內容、設備以及現代化先進教學技術之間的融合，學生對于學習的個體需求得以充分滿足，課堂教學得到了有力的保障，各個學生更加扎實的掌握知識理論。

2.2創學模式的創新。教師在應用多媒體數字化技術開展教學的中，能夠最大限度的彰顯數字化以及多媒體課件的價值以及優勢，教學資源得到了充分的豐富，這種超時空的網絡教學以及生動化的課程內容更能夠促使傳統攝影攝像課程教學由“教”向著“學”的全新模式進行轉變。在教學過程中，教師知識傳授者的身份得到了有效的轉變，并同時充分發揮學生的教學主體性。

3?結語

總而言之，針對多媒體數字化在攝影攝像教學過程中應用的研究我們還應當深刻的意識到，信息技術的出現不僅是對我們的生活，對于教學領域而言也是一場前所為未有的改革，作為教師應當積極的適應時代的變化， 提升自身信息技術水平，在開展攝影攝像教學的過程中更加積極的應用多媒體教學設備以及數字化技術，充分激發學生的學習興趣以及學習積極性，轉變教學方式以及教學理念，保障教學質量。

參考文獻：

[1]余文硯. 數字化技術在高職動漫專業二維動畫課程中的應用[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2019， 000（003）：155.

[2]李俊杰， 余成路. 數字化課程在繼續教育中的應用研究[J]. 新一代：理論版， 2019， 000（003）：18-18.

[3]趙阿坤. 信息技術在攝影攝像課程教學中的應用研究[J]. 山西青年， 2019， 000（013）：242.