芻議幼專數學教育對指導幼兒教師進行幼兒數學教育的重要性

馬志杰

摘要：伴隨教育體系的不斷完善和推進，在幼兒教育中確保數學教育工作的有效落實，在培養幼兒邏輯思維、空間思維以及計算能力方面發揮了重要作用，是目前基層產業機構的教學改革主要路徑之一，此外經大量教研數據分析可知，幼專數學教育對幼兒教育教學活動的高效開展具有無可替代的作用，為此本文主要對其重要意義展開系統化探討。

關鍵詞：幼專數學教育;幼兒教育;實踐意義

中圖分類號：G613.4?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0175-01

1?幼專數學教育的有序開展有助于幫助幼兒教師正確指導幼兒認識周圍世界

我們來看看幼兒園的數學教學內容：（1）邏輯與關系。（2）數與計算。（3）測量。（4）幾何圖形與空間概念。（5）時間。從這個教學內容看，幼兒在成長過程中，數、量、形是幼兒生活中必不可少的一部分，雖然在幼兒園教學中，我們是通過幼兒反復的游戲操作，實踐，從 而感知現實生活中的數、量、形，老師是一個觀察者、支持者、引導者，但是要做好一個觀察者、支持者、引導者，沒有正確的理論指導是做不好的，而正確的理論指導來源于幼專數學教育的有序開展。因此，在幼專開展數學教育具有十分重要的意義，它能正確地指導幼兒園教師合理的教學。培養幼兒園教師嚴密的邏輯思維、抽象思維，嚴肅認真的科學態度等良好品質，使其將這些品質通過游戲教學、建構教學等教學手段傳遞給幼兒。從而讓幼兒充分地認識周圍世界。

2?幼專數學教育的有序開展有利于正確指導幼兒教師激發幼兒的數學學習興趣

眾所周知在基礎課程教學過程中，由于數學對學生邏輯思維和空間思維有著較高要求，因此一直以來都是教育工作者教學的難點所在，而興趣度的培養從某方面來講，不僅降低了學生對課程學習的抗拒心理，此外在培養學生數學能力方面也發揮了重要作用，而幼兒期是培養學生數學興趣的最佳時期。如何培養幼兒的數學學習興趣呢？幼兒園指導綱要指出：幼兒數學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會引導幼兒通過觀察、比較、操作實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法。幼兒思維發展是以具體形象思維為主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行數學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。根據指南要求我們總結出如下教學方法，（1）提供幼兒感興趣的材料，通過自主學習和自由的探索，促進幼兒數學概念的發展，積累數學經驗。（2）提供機會讓幼兒充分利用觀察、體驗、操作、比較、推理等方式解決問題，發展邏輯思維，洞察事物的關系。（3）提供自由操作的機會，滿足幼兒個體差異的需要。

就目前來看在幼兒教育過程中落實數學教育，是目前素質教育教學時代背景下教育部門提出的新的教學任務，但由于幼兒正處于心理、生理成長和發育的初始階段，為規避其“數學恐懼障礙”心理問題的出現，在落實幼專數學教育時一方面教師們需綜合考慮每位幼兒的個體化差異，通過營造一種良好的學習環境來引導他們進行自主學習，由此確保他們自身主體作用的充分發揮;另一方面教師們還要在落實數學教育的過程中幫助幼兒養成良好的學習習慣，善于引導他們用頭腦去感知、發現數學現象，在不斷感受數學樂趣的同時確保數學教育教學效益的最大化發揮，由此看出，在幼兒數學教學中激發幼兒的數學學習興趣尤為重要，因此培養高質量的，具有數學教學能力的教師就更重要了，所以要在幼專開展數學教育。

3?幼專數學教育的有序開展能有效地指導幼兒教師培養幼兒處理問題的能力

在當前知識經濟以及數字化信息產業時代背景下，幼兒計算能力、思維能力以及處理問題能力的培養近年來受到了人們的高度關注，因此將數學教育落實到位是現階段幼兒教育機構教學改革的重要路徑，對幼兒的全面化發展而言具有重要意義。但在課程教學過程中也需要幼兒積極思考，對感知到的材料進行比較和分析、抽象和概括、判斷和推理，由此通過由淺入深來幫助幼兒養成良好的數學學習習慣，最終為自身邏輯思維能力的不斷提升打下堅實基礎。

教育工作者受傳統應試教育的影響，在課程教育教學過程中過于關注幼兒對知識的掌握度，卻忽視了對幼兒解決問題和知識運用能力的培養，課程整體教育教學成效受到了一定影響，故此為從根本上改善當前教育教學現狀，確保幼兒數學教育在幼兒教育中教學效益的最大化發揮，教育工作者需積極轉變教育教學理念，加強對幼兒邏輯思維和問題處理能力培養的重視度，為思維靈活性、敏感性、廣闊性的培養創造良好條件。因此在幼專開展數學教育迫在眉睫。

4?幼專數學教育的有序開展有助于提高幼兒合作能力

在幼兒成長過程中，合作能力的培養是目前素質教育教學時代背景下，教育機構對教育工作者提出的新的教學任務和要求，在幼兒教育教學過程中確保幼專數學教育的有序開展，從某方面而言在提高幼兒合作能力方面也具有重要意義。與其它基礎課程相比，由于數學教育對學生邏輯思維有著較高要求，對于現階段的幼兒來說，他們在學習過程中倘若依靠自身往往難以取得預期的教育教學成效，反觀若是以小組為單位開展合作學習，不僅能有效地提高學習質量和效率，對幼兒合作能力的培養也具有重要意義。

5?結語

簡而言之，在當前幼兒教育教學過程中，幼專數學教育教學工作的開展，從某方面而言正確指導幼兒教師教學很重要。不僅有助于提高幼兒的計算能力，與此同時在幫助幼兒正確認知周圍世界、激發幼兒數學學習興趣、提高幼兒邏輯思維和處理問題能力以及提升幼兒合作能力方面，都發揮了重要作用。

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