基于新課改的小學數學課堂德育創新教育探究

賈樹元

摘要：近些年來，國家致力于教育行業的深化改革，教育部門要求教師不斷落實新課改下的改革內容，因此，這些年，在課堂教學中涌現出了很多別樣的教學方式，激發了學生的學習熱情。如今，教育部門希望教師將愛國主義貫徹到課堂教學之中，加強學生的德育教育，培養學生的愛國主義情懷。而數學，作為一門思維邏輯清晰，綜合能力較強的主學科，首當其沖的要成為課堂德育創新教育的新型試驗田。本文即是探究新課改下在小學數學課堂教育中融入德育教育會對學生的學習和生活產生怎樣的積極意義，以及應采取怎樣的具體措施。

關鍵詞：小學數學;德育教育;滲透

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0283-01

隨著我國教育行業的不斷發展，小學數學作為現代教育過程的基礎環節，對學生自身的健康成長與綜合素質的全面發展有著極大的影響，因此，相關教師及學校管理人員需要順應時代發展及新課程改革標準的要求，轉變傳統教學觀念與模式，加強現代化教學技術與設備的應用，提高小學數學德育教育的水平，以此來為學生人生觀與價值觀的養成提供基礎與保障，進而促進學生自身健康穩定的成長起來。

1?利用數學的特點，培養學生的優秀品質

數學這門學科與其它學科相比略微不同，小學數學相對起來較為簡單，但其中包含了大量的運算，數學運算比較嚴謹，在計算中稍不留神就會得到錯誤的計算結果。正因為此學科具有如此特點，因此，數學教師在教學中一定要保持認真謹慎的態度，在為學生進行課堂教學時，不能抱有隨意的教學態度。例如，在教學講解時，要盡量使用規范的專業語言。那種日?？谡Z雖容易被學生理解，但對學生日后正規的數學知識學習是不利的;公式的理解性記憶也是較為重要的教學課程，數學公式僅靠機械性的記憶是無法使學生將其靈活的運用到解題過程中的，正因如此，教師在進行數學教學時，首要任務是剖析數學公式的內涵，為學生講解公式的具體應用方法，讓其真正理解公式的本質，而后加以應用到解題之中;另外，教師在板書解題時不能龍飛鳳舞，且解題步驟要有章法、清晰明了，只有這樣，學生才能真正明白其解題步驟，在今后解題時會按照教師授予的解題思想上下承接、干凈整齊的書寫出解題步驟。

2?在教學中滲透愛國主義教育

世界上最美好的品德即是愛國情，將愛國主義教育內容滲透到數學教學中是此文章的探討關鍵。數學教師若想將愛國主義思想灌輸到學生的思想內容中，可以使用一些較為特別的教學手段。比如，將歷史上的一些重大戰役的內容整合成數學題型。例如，在教學生多位數數學加法的時候，以我國近代簽訂的不平等中俄《瑗琿條約》、中英《南京條約》、中俄《北京條約》的割地面積為參考資料，從中出題，讓學生進行數學計算。這種出題方式，在讓學生學習數學知識的同時，也讓學生了解了我國近代的屈辱史，從我國被近代列強瓜分蠶食歷史里明白“落后就要挨打”是自古以來不爭的事實，“少年強則國強”若想讓國家強盛起來，必須提高自身的能力。然后，再以七年抗戰和八年抗戰的各大戰役的殲滅敵人人數中選取題目材料，讓學生一邊做題鞏固理論知識，一邊從教師講述的歷史史實之中燃燒起愛國主義之火，使之用“星星之火，可以燎原”的雄壯氣勢，為我國未來社會主義的建設打下堅實的基礎，從而真正成為“為中國之崛起而讀書”的熱血少年郎。

3?在教學過程中進行德育滲透

孔子曾言：“養不教，父之過;教不嚴，師之惰?！本褪钦f教師的言行舉止、品格素養都在無形間熏染著學生。教師若想讓學生養成良好的學習習慣，規范自己的行為是關鍵。教師在日常教學時要有著不斷進取，認真嚴明的教學態度。這種精神會引導學生，成為學生的信念，以教師為榜樣日益進取、百折不撓。除此之外，教師在教育學生的時候不能厚此薄彼。例如，兩個學生因為一些事情有了矛盾，一個學生學習成績好點，另一個學生成績差點，教師在解決問題的時候就應該從矛盾發生的起源出發，找到發生矛盾的原因再判處對錯，而不是帶著有色眼鏡去看待差生，不應該以學習成績的好壞去判斷一個學生的品質。只有這樣，學生才能感到被公平公正的對待，對教師的管理心悅誠服。不僅如此，教師這種深明大義的做法也會為學生的將來產生影響。當學生步入社會之后，就會以教師的處事態度作為自己的處事標準，如此這般，就會形成高素質的人才。從商之人不奸，從官之人不貪，從民之人不惡，國民幸福安康。另外，學生以學業為主，教師在教學生知識時一定要耐心、細致，給予學生幫助，對于學習能力較差、學習基礎薄弱的學生，應該為其制定適宜的學習目標，幫助其打好學習的基礎。當學生看到教師對自己的良苦用心之時，則會在學業上更加努力。

結語：綜上所述，德育教育是教師在制定教育目標時不可缺少的一部分，它對我國青少年的人格構建產生著巨大的影響。而將德育教育滲透到數學課堂教學之中，則是一種新穎且具有重大成效的教學手段，其在鞏固學生數學成績的同時，也為學生傳遞了一些正確的思想觀念及愛國主義信念，并探究出德育教學若想達到理想的教學效果，最重要的即是以教師為參考，樹立榜樣的力量，并在教學中滲透愛國主義教育的內容，最終培養出全面發展的國之棟梁。

參考文獻：

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